Программа факультативного курса «Русская душа» 8 класс

Программа факультативного курса «Русская душа»

8 класс 34 часа

Пояснительная записка.

Русский человек чаще всего довольствуется инстинктивным национальным самосознанием.

Национальное чувство и национальное самосознание русского человека с необычайной силой вспыхивает в минуты роковые, когда стоит вопрос жить или умереть. При обычных обстоятельствах эти чувства ярко не проявляются.

Но при неблагоприятных социально-политических условиях национальные особенности стираются: русский человек растворяется в массе близких соотечественников.

Таковы мы в массе своей. Н.А. Бердяев в работе «Кто виноват?» констатирует: ряд десятилетий стиралась в народе ценность Отечества, ценность национальности и убивалось всякое национальное чувство…»

Как же найти выход из данной ситуации?

Вспомнил мысли Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, Ф.М. Достоевского о роли воспитания в тяжелую годину России. Последний писал: »В усиленном. В скорейшем развитии образования – вся наша будущность, вся наша самостоятельность, вся сила, единственный, осознанный путь вперед, и, что важнее всего, путь мирный, путь согласия, путь к настоящей силе». Укрепление русского национального характера – в этомспасение и сила России.

Цель курса «Русская душа»: пробуждение, стимулирование. Выращивание, укрепление, углубление, совершенствование русского национального духовного характера прежде всего в самом себе, потом – в других.

Приоритетная цель: развитие интеллекта русского человека. Русского ума. Главное – вызвать у человека способность к социально значимой творческой деятельности.

Центральная идея курса: постижение тайны «русской души» поисковым путем. Вместе с учащимися исследовать русский национальный поляризированный характер.

Педагогическая необходимость: вызвать у подрастающего поколения жажду познания русского человека и человека вообще.

В курс включены лекции, беседы, практические и семинарские занятия, требующие изучения литературы, самостоятельных открытий.

Тема 1. Русский народ в оценках соотечественников и иностранцев. - 1 час.

- Вредные легенды иностранцев о русском народе в прежние исторические эпохи и ныне.

- Доморощенные русофобы, клеветники, возводящие хулу на русский народ, дающие ему оскорбительные оценки, обессиливающие и обезволивающие дух русского человека.

Тема 2. Из истории русской души - 5 часов.

- Язычество на Руси. Русский язычник.

- Крещение Руси. Мотивы выбора веры. Влияние крещения на всю историю Руси.

- Святая Русь (до конца 14 века). Андрей Рублев – воплощение русскости в высшем проявлении. Самая замечательная эпоха для души русского человека.

- Сергей Радонежский как символ искания Святой Руси и как первый народный учитель.

- Скоморохи на Руси (15 век). Причины притеснения. Сохранившиеся остатки свободы.

- Иван Грозный: эпоха гордыни как тяжкое испытание для русского человека.

Смута и самозванство. Гришка Отрепьев: психологический портрет. Самозванцы в России 20 века.

- Петр Великий в судьбе русского человека.

- Век Екатерины. Ее личность. Екатерининский либерализм. Свобода в России.

- 1812 год: могучий дух русского народа. Пик патриотизма. Смерть за Россию с ощущением счастья.

- Декабристы. Начало фазы надлома России. (Л.Н. Гумилев).

- Николай 1 и русская душа.

- Русский человек перед переворотом 1917 года.

- Русский человек между 1917- 1990 годами.

- Русский человек после 1991 года.

Произведения:

Книги об Андрее Рублеве.

Житие Сергия Радонежского.

А.С.Пушкин «Борис Годунов»

А.Н. Толстой «Петр 1», «Князь Серебряный».

Книги о декабристах.

В.Пикуль «Фаворит» и другие.

Тема 3. Тайна русской души. - 1 час.

- Непредсказуемость индивидуального и коллективного поведения русских, особенно в кризисные моменты.

- Лицевая сторона - Оборотная сторона

Произведения:

А.Н. Толстой «Русский характер»

В. Быков «Сотников»

Б. Васильев «В списках не значился»

Ю. Бондарев «Горячий снег»

М. Шолохов «Судьба человека».

Тема 4. Религиозность русского народа. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Религиозность как вера в священное и высшее. Просветленное видение мира. Церковная и мирская религиозность. Стихийная религиозность.

- Оборотная сторона: Религиозный атеизм. Двоеверие. Безбожие. Почему массовый русский человек настоящим христианином не стал?

Произведения:

Л.Н. Толстой «Война и мир» (Мария Болконская).

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» (Сонечка Мармеладова).

Тема 5. Духовность – родовая печать русского человека. - 3 часа.

- Лицевая сторона: Духовность. Неутомимые поиски смысла жизни. Нравственные искания. Устремленность к внутренней духовной жизни. Равнодушие к богатству.

- Оборотная сторона: Мещанство. Корыстолюбие. Стяжательство. Подверженность страстям. Духовный инфантилизм. Недостаток практической сноровки.

Произведения:

И.С. Тургенев «Рудин».

Н.С. Лесков «Очарованный странник»

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» (Лужин), «Игрок».

Л.Н. Толстой «Война и мир» (Болконский, Безухов).

И.А. Гончаров «Обломов».

Тема 6. Доброта. Душевность. Искренность. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Доброта с мудростью. Житейская отзывчивость. Сострадание к нуждающимся.

Душевность. Мягкость. Русская ласка. Печаль о горе своего народа и всего мира.

Приветливость, добродушие и радушие, открытость, простота обхождения, гостеприимство, щедрость, бескорыстие, отсутствие чопорности.

- Оборотная сторона: Жестокость. Склонность к насилию. Черствость. Нравственная тупость, глухота. Равнодушие. Злость.

Сухость. Недостаток взаимного уважения.

Замкнутость. Нелюдимость. Обидчивость и агрессивность к другим, неделикатность, неуважение к тайне личности, скупость в сострадании и радости.

Произведения:

Ф.М. Достоевский «Идиот» ( Князь Мышкин).

Л.Н. Толстой «Война и мир» (семья Ростовых).

И.С. Тургенев «Бирюк»

М. Булгаков «Дни Турбиных»(семья Турбиных).

А.И. Солженицын «Раковый корпус».

Тема 7. Национальная широта, всечеловечность. - 1 час.

- Лицевая сторона: Свобода от национализма. Стремление к межнациональному единству. Уважение чужой самобытности. Умение ладить со всеми народами.

Всемирная отзывчивость. Потребность во всечеловеческом братстве. Важнейшее, всемирное общее дело.

- Оборотная сторона: Великодержавный шовинизм. Чувство национальной исключительности. Нежелание устраивать порядок на своей земле, благоустраивать свою землю.

Произведения:

Л.Н. Толстой «Война и мир» (отношение русских солдат к пленным французам).

А. Приставкин. «Ночевала тучка золотая».

Тема 8. Чувство Родины. Державность. Героизм. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Любовь к России. Вера в великую миссию страны. Неотлучность от Родины.

Рыцарское служение Отечеству. Принесение себя в жертву Родине. Державный дух русского патриотизма. Высший героизм.

- Оборотная сторона: Низкопоклонство перед Западом. Космополитизм. Излишняя национальная самокритика. Безгосударственность. Анархизм. Слабохарактерность. Предательство.

Произведения:

Л.Н. Толстой «Война и мир»

Ю. Бондарев «Горячий снег»

В. Быков «Сотников»

К. Симонов «Живые и мертвые».

А. Грибоедов «Горе от ума» ( низкопоклонство перед Западом).

Н. Островский «Как закалялась сталь».

М. Шолохов «Судьба человека»

Э. Войнич «Овод».

Тема 9. Совесть. Сострадательность. - 1 час.

- Лицевая сторона: Совестливость. Жалость даже к своим врагам. Сострадание к бедному, слабому, больному, даже преступнику. Нищелюбие.

- Оборотная сторона: Бесстыдство. Равнодушие. Эгоцентризм.

Произведения:

М.Горький «Детство»

Л.Н. Толстой «Детство»

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание».

Тема 10. Личное достоинство. Простодушие. Великодушие. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Сознание личного достоинства. Умение «чтить самого себя».(А.Пушкин). простодушие. Открытость. Неспособность к изворотливости. Беспечность? Благодушие? Умение прощать как высшее проявление нравственной любви.

- Оборотная сторона: Злопамятность. Мстительность. Недоброжелательность.

Произведения:

Н.В. Гоголь.

А.С. Пушкин «Капитанская дочка».

А.Н. Толстой «Русский характер».

М. Булгаков «Белая гвардия» (семья Турбинных).

Л.Н. Толстой «Война и мир» (Пьер Безухов, Наташа Ростова).

Д. Гранин «Иду на грозу».

Тема 11. Вольнолюбие. Смирение и покаяние. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Дух вольности, бунтарства, мятежности, непокорности. «Мужество непротивления» как русская черта. Юные княжичи Борис и Глеб. Смирение. Сильное чувство греха и склонность к покаянию (самые ничтожные грехи терзают).

- Оборотная сторона: Приспособленчество. Покорность. Анархическое своеволие. Бахвальство. Самообличие. Самобичевание. Самообнажение.

Произведения:

А.С. Пушкин «Деревня», «Вольность».

А. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву».

М. Лермонтов «Мцыри», «Демон».

М. Булгаков «Мастер и Маргарита! (Маргарита).

А. Островский «Гроза», «Бесприданница» (Лариса и Катерина, Тихон и Варвара).

Тема 12. Русское трудолюбие. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Упорное трудолюбие. Совестливый труд по долгу. Способность переносить повышенные нагрузки. Усиленная работоспособность. Умение работать за десятерых.

- Оборотная сторона: Лень. Работа по принуждению. Наверстывание упущенного. Леность в отделке мелочей. Пассивность. Безынициативность. Недостаток трудовой дисциплины. Уклонение от работы.

Произведения:

Н.А. Некрасов «Железная дорога».

Н. Островский «Как закалялась сталь».

В. Маяковский «О людях Кузнецстроя…»

И.С. Тургенев «Хорь и Калиныч».

В. Распутин «Прощание с Матерой», «Последний срок» (высокая нравственность матери-труженицы).

В. Можаев «Мужики и бабы».

Тема 13. Одаренность. Русская деловитость. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Русский ум: острый, быстрый, ясный, прозорливый, глубокий, предметный с печатью «веселого лукавства» (А.Пушкин).

Высокая и разносторонняя одаренность. Лидерство русских в ряде областей человеческих познаний.

Деловитость. Практичность. Хозяйственная воля. Созидательность.

- Оборотная сторона: Созерцательность. Бездеятельность.

Произведения:

Н. Лесков «Левша».

М. Шолохов «Поднятая целина».

В.Шукшин. Рассказы.

Тема 14. Способность соборования. - 2 часа.

- Лицевая сторона: Проблема всеединения как одна из главных, отличительных особенностей русской философской мысли.

Соборность. Чувство локтя, спайка, взаимное понимание, взаимовыручка, солидарность. Братство, общинность. Коллективность. Способность жизнь «за других отдать».

Идеал: равенство и братство. Братство во Христе. Виды соборности. Легкость жизни в коллективе.

- Оборотная сторона: Индивидуализм, самозамкнутость. Раскол, разобщенность. Раскреп. Междуусобность. Конфронтация по пустякам. Групповщина. Дробление сил. Недостаток доверия. Товарищество в анархизме.

Произведения:

«Слово о полку Игореве».

М. Шолохов «Судьба человека» (Андрей Соколов в концлагере).

Л.Н. Толстой «Война и мир» (партизанское движение – единый порыв народа).

А.П. Чехов «Вишневый сад» (разобщенность).

Тема 15. Русский человек - правдоискатель. Мечта русского. - 1 час.

- Лицевая сторона: Нравственное чувство правды. Справедливости. Понятие «истина». Истина интеллектуальная и истина религиозная. Мечта русского – равенство.

- Оборотная сторона: Тяга не только к созиданию, сколько к перераспределению созданного другими.

Произведения:

М. Шолохов «Донские рассказы», «Тихий Дон».

М. Горький «На дне» (Сатин).

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» (интеллектуальная истина Раскольникова и религиозная истина Сонечки).

Н. Лесков «Очарованный странник» (правдоискатель Иван Флягин).

Тема 16. Жизнь сердца. Русская застенчивость. Специфика русского ума.

- 3 часа.

- Лицевая сторона: Эмоциональность. Яркая, глубокая, отзывчивая жизнь сердца. Русская страсть: чистая, победная. Чувство красоты человека, современности и истории, природы, космоса.

Эстетика одежды. Жилища, украшений. Утонченная духовная культура.

- Оборотная сторона: Рационализм. Черствость. Сухость. Свобода от забот о земном устройстве. Бытовая бездарность. Нежелание создавать красоту непосредственной среды.

Произведения:

И.С.Тургенев «Отцы и дети», «Дворянское гнездо».

В. Шукшин. Рассказы. «Калина красная».

Специфика русского ума:

Духовный характер: темпераментный, изобретательный, талантливый, гибкий, подвижный, крепкий.

Художественный ум: литература, музыка, живопись, балет, архитектура, народное творчество, кустарное искусство.

Практический ум: развитие инженерного искусства во 2-й половине 19 века, развитие промышленности, смышленость, сметливость рабочих и крестьян.

Гуманитарный уклон русских: умение создать свою великую культуру и распахнутость. Открытость по отношению к другим культурам, преемственность других культур. Способность творчески использовать опыт других наций и культур.

Освоение «чужого» с переиначиванием на свой лад – коренное свойство русской натуры.

Тема 17. Восстановление русского ума как главный путь выхода из кризиса. - 2 часа.

- Интеллектуальная элита России в начале 20 века, перед революцией 1917 года.

- Умственное состояние русского народа в настоящее время.

- Пути уничтожения народного ума, разума, интеллекта; физическая гибель от революции, смерть от войны, расстрелы, эмиграция, высылка из страны, тюрьмы, ссылки, угнетение политической и государственной системой, бытовые неурядицы, «утечка» мозгов «в песок».

- Начало пути к возрождению и развитию Отечества: восстановление и развитие народного ума путем образования, просвещения, решения творческих задач и умственного самовоспитания.

Произведения:

В.Г. Короленко «Письма к Луначарскому».

М. Горький «Несвоевременные мысли».

И. Бунин «Чудная».

Занятие по факультативному курсу «Русская Душа» - 8 класс

Тема: «Духовность русского человека» (занятие – поиск).

Цель:

Сформировать понятие «духовность».

Развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать.

Воспитывать стремление к самоусовершенствованию.

Ход занятия.

Вступительное слово.

- В курсе «Русская душа» мы изучаем истоки становления русского характера, его национальное своеобразие. Отличительной особенностью русских людей является духовность. Цель нашего занятия сегодня определить. Что такое ДУХОВНОСТЬ.

2. Поисковая работа учащихся.

А) Вопросы:1. Подумайте, это положительное или отрицательное качество человека?

2. Запишите в тетрадях, что, по-вашему, есть ДУХОВНОСТЬ.

Б) Обсуждение записей учащихся.

В) Работа с листочками-распечатками.

По словарю Ожегова:

Духовность - нет понятия

Духовный -

Дух -

1) выбрать те значения слова «дух», из которых можно сформулировать понятие «духовность». (1 и 2)

2) подчеркнуть ключевые слова в 1 и 2 значениях.

ДУХОВНОСТЬ – сознание, мышление, психические способности человека, его внутренняя сила, определяющая поведение человека.

По Словарю этических понятий:

1.Внимательно прочитайте, как трактует понятие «духовность» словарь по Этике.

2. Какие качества человеческого характера вы бы выделили из 1 абзаца?

На доске запись:

ДУХОВНОСТЬ

Бескорыстие Эмоциональность Свобода

Беседа с учащимися по вопросам:

1) Что значит «без корысти»? ( не стремящийся к личной выгоде) 2 абзац.

2) Что означает «проявление человеческого в человек»? (проявление лучших качеств).

3) Прочитайте определение А.Ивановой. Что можно добавить в нашу схему из этого определения? (совесть, долг, справедливость).

4) Чтобы вывести определение духовности и объединить все, необходимо добавить еще одно слово - СТРЕМЛЕНИЕ.

5) Выведите определение духовности. Прослушиваем ответы учащихся.

6) Что значит «духовно богатый человек»? Продолжите определение по началу записи: «Это человек, стремящийся к …» (Прослушиваем ответы учащихся).

7) Ко всему услышанному можно добавить, что это человек, имеющий высокую степень альтруизма.

СПРАВКА: Альтруизм – способность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими личными интересами.

8) Каждый ли человек обладает этим богатством души? ( Нет, это очень трудно. К этому надо стремиться).

Запись на доске:

Духовность - вечные ценности

Душа - внутренний мир человека

«ОНО» - ЭГО – физиологические потребности

Выводы учителя:

А. Человек рождается слабым и беззащитным. Мать заботится о нем. Главное – быть сытым и здоровым.

Малыш растет, познает окружающий мир. К нему приходит осознание собственного «я», развивается его внутренний мир.

Если он не перешагивает с этих двух ступеней своего развития выше, это будет человек, который живет лишь для себя, ограниченный в своем развитии.

Если переступить через ЭГО и «я», раскроется духовный мир человека. Это постоянное самосовершенствование, умение и желание быть вечно полезным другим, бескорыстным. Этот шаг – шаг в мир вечных человеческих ценностей, мир без зла.

Очень важно, какую из двух жизненных позиций выберет человек. Это отражено в притче о доме, построенном на камне, и песне. (Чтение притчи из книги «Притчи Иисуса Христа»»).

9) Делаем запись в тетрадях:

ПЕСОК КАМЕНЬ

(не нужно строить свою жизнь на… (необходимо опираться в жизни на…

1.

2. и т.д.

(прослушиваем ответы учащихся).

Б. Характер русского человека:

Лицевая сторона: Духовность. Неутомимые поиски смысла жизни. Нравственные искания. Альтруизм. Устремленность к внутренней духовности (духовной жизни). Равнодушие к богатству.

Оборотная сторона: Мещанство. Корыстолюбие. Стяжательство. Подверженность страстям. Духовный инфантилизм. Недостаток практической сноровки.

Справка: (запись в тетрадях)

Мещанство – образ мышления и поведения, характеризующийся ограниченным личным кругозором.

Инфантилизм – сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту; несамостоятельность решений и действий.

Стяжательство – стремление к корыстолюбию, к наживе.

3. Чтение и анализ отрывков из художественных произведений:

1) И.С. Тургенев «Рудин».

2) Н.С. Лесков «Очарованный странник»

3) Ф.М. Достоевский «Игрок», «Преступление и наказание» (Лужин).

4) Л.Н. Толстой «Война и мир» (А. Болконский и П. Безухов).

5) И.А. Гончаров «Обломов».

4. Итоги занятия: Вопросы учащимся:

1) Что нового вы сегодня узнали?

2) Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

3) Какие черты характера вы должны преодолеть в себе, чтобы стать духовно богатым человеком?

Рекомендуемая литература:

Словарь Ожегова

Словарь этики, психологический и др.

Н.А. Бердяев «Самопознание».

Притчи Иисуса Христа.

Произведения русских писателей (смотри выше).

6. Домашнее задание:

1. Подумайте, чем духовность отличается от душевности?

2. Подготовьте рассказ о людях, которых можно назвать духовно богатым.

Занятие по теме: «Духовность «

1. Знакомство со значением слова «Духовность».

Справка:

А)По словарю Ожегова:

Духовный – 1. Относится к умственной деятельности в области духа.

2. Церковный, относящийся к духовенству.

Дух:

Сознание, мышление, психические способности, то, что побуждает к деятельности; начало, определяющее поведение, действия. - В здоровом теле здоровый дух, дух противоречия.

Внутренняя моральная сила. – Не падать духом.

В религиозном мистическом представлении: бесполое сверхестественное существо. - Святой дух.

Перен. – содержание, истинный смысл, отличительная особенность чего-либо. - Дух захватывает.

То же, что воздух. - Лесной дух.

То же, что запах. - Тяжелый дух.

2.Выбрать те значения слова «дух», из которых можно сформулировать понятие «духовность».

3. Подчеркните ключевые слова.

4. Сформулируйте понятие «духовность».

Б) Словарь по этике:

Духовность – социальное явление, продукт и основание культуры, проявление «человеческого в человеке. Возвышающее его над обыкновенными физиологическими потребностями, эгоистическим расчетом…».

В) А.Иванова:

«Основополагающие грани духовности – Истина, Добро, Красота».

«Только нравственные стимулы поведения – стремление к добру, справедливости; к помощи другим – чисто духовны. Полностью бескорыстны; так совесть и долг являются прямыми инструментами духовности».

Бескорыстность – без корысти.

Корыстный – стремящийся к личной выгоде.

Эмоциональность – подверженность эмоциям, выражающий их.

Эмоция – душевное переживание, чувство.

Свобода – возможность проявления субъектом своей воли.

Качества русского человека:

Религиозность. Доброта. Национальная широта. Патриотизм и сочетание со всемирной отзывчивостью. Совестливость. Эмоциональность – яркая жизнь сердца. Нравственное чувство правды. Цельность. Сознание личного достоинства. Простодушие.

Лень. Дух вольного бунтарства, мятежность. Смирение. Приверженность идее справедливости. Национальная бескорыстность. Созерцательность. Фатализм. Способность к личному самоусовершенствованию.

Духовность. Душевность. Всечеловечность, сверхнациональная устремленность. Державность.

Жалостливость. Инстинкт самосохранения.

Соборность. Широта натуры. Смиренное или небесное терпение. Способность переносить большие нагрузки, упорное трудолюбие по долгу. Бескомпромиссность.

Хозяйственная воля. Могучая сила духа. Чувство красоты. Искание правды. Естественность. Юмор.

Тема занятия: Дискуссия на тему «Эту-то душу он и любил в ней»

(Л.Н. Толстой).

«Духовные основы любви» - 11 классы

1).Цель: Ученикам предлагается:

- Прочитать и дать самостоятельную оценку размышлениям философов и писателей на заданную тему;

- Составить вопросы, вызванные прочитанным и пережитым;

- перечислить 10 заповедей (Библия) и раскрыть свое понимание их.

2). Форма:

- Соразмышление, дискуссия, коллаж, выступления выпускников по заранее прочитанной и осмысленной литературе; сочетание художественного слова, живописи музыки; их взаимопереходы и взаимодополнения.

3). Структура: (учащиеся делают конспект).

Работа над ключевыми вопросами:

- Как вы понимаете духовные основы любви?

- Какая точка зрения их прочитанных и услышанных на занятии вам ближе?

- Ваше отношение к христианскому пониманию любви.

- В чем вы видите основу нравственности?

- Какую роль в ней играет совесть?

- Над какими вопросами вы хотели бы поразмышлять?

2. Индивидуальные выступления учеников и их обсуждение. (Свои размышления о каждой Заповеди. Рубрика «Скрижали» в «Литературной газете» за 1991 год).

3. Обсуждение высказываний философов и писателей о духовной основе любви.

- «Смысл человеческой любви есть оправдание и спасение индивидуальности через жертву эгоизма» (В. Соловьев).

- «Любовь – это способность понять человека в его сути, в его конкретности, в его уникальности и неповторимости».

«Любовь представляет собой непременно личный, индивидуальный способ существования» (В.Франклин).

- «Любовь – это не вещь, которой можно обладать, а процесс, некая внутренняя деятельность, субъектом которой является сам человек» (Э. Фромм).

- «Любить - значит жить жизнью того, кого любишь» (Л.Н. Толстой).

- «Любовь, любовь. – гласит преданье, -

Союз души с душой родной –

Их съединенье, сочетанье,

И роковое их слиянье,

И … поединок роковой…» (Ф. Тютчев).

4. Обсуждение христианского понимания любви:

- «Плод же духа: радость, мир, долготерпение, благость. Милосердие, вера, красота, воздержание. На таковых нет закона». (Библия. Послание к Галатам. 5, 22-23).

- Иисус учил, что человеческая нравственность должна исходить от Бога:

А) Заповедь любить Бога,

Б) Заповедь любить ближнего своего, как самого себя.

В) отношение, основанное на любви:

- любовь Бога к нам,

- наша любовь к Богу,

- наша любовь друг к другу.

- Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет выгоды, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине, все покрывает, всему верит, всегда надеется, все переносит, любовь никогда не перестает»

( Библия. 1-е послание коринфянам, 13:4-8)

- Христианский гуманизм можно выразись словами: «человек есть святыня. Потому что он отблеск святыни вечной, духовной. И поэтому явление Христа есть вочеловечивание Бога, вхождение его в нашу обычную жизнь».

( А Мень «Личность Христа», Литературная газета №35 – 04.09.1991, стр. 14)

- Да. С нами Бог – не там, в шатре лазурном,

Не за пределами бесчисленных миров,

Не в злом огне и не в дыханье бурном,

И не в уснувшей памяти веков.

Он здесь, теперь, средь суеты случайной,

В потоке мутном жизненных тревог.

Владеешь ты всерадостною тайной:

Бессильно зло; мы вечны; с нами Бог! (В. Соловьев. Там же).

Подготовка учителя и ученика:

каждому учащемуся выдаются:

а) список вопросов,

б) высказывания философов и писателей о духовной основе любви,

в) «Десять библейских заповедей, врученных пророку Моисею на горе Синай»:

1. И да не будет у тебя другого Бога.

2. Не сотвори себе кумира.

3. Не произноси имя Бога твоего в суе.

4. Помни день субботний.

5. Почитай отца твоего и мать твою и да продлятся дни твои.

6. Не убий.

7. Не прелюбодействуй.

8. Не укради.

9. Не солги.

10. Не желай ничего ближнему своему.

г) список книг для чтения, анализа и составления вопросов (по выбору):

1. Н. Бердяев «Эрос и личность: философия пола и любви». М. 1989.

2. Ю. Рюриков «Неподвижно лишь солнце любви». Стихи. Проза. Воспоминания современников. Письма. М. 1990.

3. Философия любви. В 2-х томах. М. 1990.

4. Э. Фромм «Искусство любви» Минск. 1990; «Иметь или быть?» М. 1990.

5. И. Бунин «Легкое дыхание». М. 1970 с. 328-340.

2. Десяти учащимся даются индивидуальные задания:

- Подготовить свои размышления о каждой заповеди. Опираяст на материалы рубрики «Скрижали» за 1991 год, в которой писатели дают собственную интерпритацию десяти заповедей. (Литературная газета. 1991. №2, №11, №18, № 29, №32, №41, №49, № 51.

3. Учитель подбирает стихи о любви и музыку для дискуссии вместе с учащимися.

4. Опорный конспект.

«Неподвижно лишь солнце любви» (В. Соловьев)

ЛЮБОВЬ:

К матери к детям к женщине к Отечеству

Духовные основы любви: Гуманизм. Жизнелюбие. Способность понять человека, уникальность. Отказ от эгоизма. Жить жизнью того, кого любишь. Индивидуальный способ существования.

Режиссура дискуссии: «Эту-то душу он и любил в ней» (Л.Н. Толстой).

Сверхзадача: Раскрыть духовные основы любви.

- Ключевые вопросы. Соразмышление.

- Коллаж выступлений - Осмысление Соловьева. Фромма

- Осмысление Бердяева, Ильина, Рюрикова, Милтса

- Писатели, художники о любви

- Любовь в музыке

- Обсуждение высказываний философов, писателей, поэтов о духовных основах любви: В.Соловьев. Э. Фромм. В.Франкл. Л.Н. Толстой. Ф. Тютчев.

- Переживание христианского понимания любви.

- Десять библейских заповедей (выдаются каждому учащемуся).

- Десять индивидуальных заданий-размышлений о каждой заповеди («Скрижали»).

- Десять заповедей человеческой личности ( Д.С. Лихачев).

- Десять заповедей творческой личности (П. Вайнцвайг)

- Десять заповедей духовного развития (каждый создает себя сам).

- запись опорного конспекта

Домашнее задание: Подготовка выступления-исследования произведений эпистолярного жанра.

Раздаточный материал к дискуссии:

Д.С. Лихачев. М. 1991, с. 318

Десять заповедей человеческой личности:

Не убий и не начинай войны.

Не помысли народ свой врагом других народов.

Не укради и не присваивай труда брата своего.

Ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло или ради корысти.

Уважай мысли и чувства братьев своих.

Чти родителей и прародителей своих и все сотворенное ими сохраняй и почитай.

Чти природу как матерь свою и помощницу.

Пусть труд и мысли твои будут и трудом и мыслями свободного творца, а не раба.

Пусть живет все живое, мыслится мыслимое.

Пусть свободным будет все, ибо все рождается свободным.

Поль Вайнцвайг. М. 1990. с. 183

Десять заповедей творческой личности:

Будь хозяином своей судьбы.

Достигни успеха в том, что ты любишь.

Внеси свой конструктивный вклад в общее дело.

Строй свои отношения с людьми на доверии.

Развивай свои творческие способности.

Культивируй в себе смелость.

Заботься о своем здоровье.

Не теряй веру в себя.

Старайся мыслить позитивно.

Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением.

Десять библейских заповедей, врученных пророку Моисею на горе Синай:

1. И да не будет у тебя другого Бога.

2. Не сотвори себе кумира.

3. Не произноси имя Бога твоего в суе.

4. Помни день субботний.

5. Почитай отца твоего и мать твою и да продлятся дни твои.

6. Не убий.

7. Не прелюбодействуй.

8. Не укради.

9. Не солги.

10. Не желай ничего ближнему своему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166457-programma-fakultativnogo-kursa-russkaja-dusha