Конспект НОД по ФЭМП «Путешествие на машине времени» в старшей группе

Тема: «Путешествие на машине времени»

Задачи:

Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

Умение уменьшать и увеличивать число на единицу.

Повторить состав числа 5.

Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.

Закрепить знания о днях недели.

Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Планируемые результаты: считать предметы в пределах 5; имеет элементарное представление о составе числа 5; умеет уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентируется на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; развивает мышление; при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточение действует в течение 15-20 минут.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал: схема-карта с геометрическими фигурами, “домик” состава числа 5, числовые карточки, плоскостное изображение “замка”, картонные цифры – камни;

раздаточный материал: цифры, листки бумаги, цветные карандаши, “домик” состава числа 5, ключ, разрезанный на три части.

Содержание организационной деятельности

Организационный момент.

Дети входят в зал.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся.

-Ребята , а вы любите путешествовать?

-На чем можно путешествовать?

Мы с вами то же отправимся в путешествие, но на не обычном виде транспорта -на МАШИНЕ ВРЕМЕНИ!

-Как вы думаете, что такое машина времени? (ответы детей)

-Ну что такое машина всем понятно..

-А вот что такое время и зачем оно нам нужно?

-А как можно узнавать и определять время? (ответы детей)

-Я знаю что кто-то из вас приготовил рассказы о часах. Первой начнет Арина Замурий.Слайд№1(Песочные часы)

Теперь Даша Вяткина Слайд №2(Часы с кукушкой)

Аня Кинякина Слайд №3(Солнечные часы)

-Хорошо! Вы так много рассказали о времени и часах, что теперь обязательно поймете , что же такое машина времени-Мы с вами каждый день по времени путешествуем!Давным давно вы были маленькими . Слайд № 4 (малыши).-Это было в прошлом. Теперь, в настоящем вы вот такие. А в будущем вы станете такими. Слайд №5(взрослые) При помощи машины времени ,которую мы построим , мы можем перемещаться в далекое прошлое, в котором жили короли и королевы. Хотите туда попасть? Давайте строить машину-времени! (строим из мягких модулей)

-Молодцы, техника готова! Усаживайтесь. Дети а вы любите слушать сказки эта сказка не простая, а заколдованная. Мы должны помочь сказочным героям. Вы готовы попасть в сказку?

Говорим волшебные слова: «Сим –салабим, в волшебную сказку мы улетим!»Заводим мотор: топаем ножками, руки за спиной, машем руками! ПЕХАЛИ! Звук машины.

сказки? Но Дети а вы любите слушать эта сказка не простая, а заколдованная. Мы должны помочь сказочным героям. Вы готовы попасть в сказку?

Сказка начинается!

Вот этот большой экран будет страницами книги . Мы выполняем задания, а на наших больших страницах видно как идет к цели главный герой.

Воспитатель читает сказку.(музыка Вальс из м.ф.Анастасия)

В большом и красивом дворце Слайд №6

Жил-был царь.Слайд№7 И была у него дочь - красавица. Слайд №8 Вот уехал как-то царь по своим царским делам,Слайд № 9 а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Слайд №10. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. Слайд №11 А там живет Баба Яга, Слайд №12. Рассказал Иван Царевич про свою беду.Слайд №13 Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

Какой сегодня день недели?

Какой был вчера день недели?

Какой будет завтра день недели?

Какие времена года знаете?

Назовите осенние месяцы.

Назовите пятый день недели.

Назовите второй день недели.

Воспитатель:Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе, Слайд №14. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора, Слайд №15. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

Воспитатель:Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

в центре нарисуйте зеленый овал;

в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

Воспитатель:А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Миша в правом нижнем углу. Где нарисовала ….желтый круг? И т. д.

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.Слайд №16

- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. (приходим в лес) В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

Выставляетсядомик с числом 5.

Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнем с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живет число 4, а какое число должно жить рядом? 1. Молодцы, справились и с этим заданием.

Жители домика посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка

Иван Царевичраз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся,разогнулся, руки в сторону, развел,и пошел,

пошел, пошел за царевной в глушь лесную,

вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Воспитатель:Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Арина, а мы ей поможем за столами. Откройте коробки . Каждый камень обозначает число. Выложите числовой ряд от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.

покажите число большее 5 на 1 (6);

число, которое меньше 7 на 1 (6);

число, обозначающее день недели - вторник (2);

число, последующее после числа 4(5).

Воспитатель:Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней.Слайд №17Но войти Иван Царевич не может, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.

Ребятишки, чтобы Иван Царевич открыл дверь, нужно из геометрических фигур выложить ключик,Слайд № 18 Перед вами геометрические фигуры, на мольберте будет выкладывать Мирослава, а мы выполним за столами и сравним результат.(Собирают ключ)

Воспитатель: Молодцы. А сейчас Иван Царевич может открыть дверь ключом и освободить царевну. Слайд №19

Воспитатель:В благодарность за освобождение царевна велела передать вам вот такие математические знаки «ПЛЮС» и «МИНУС». Что обозначают эти знаки? (ответы детей).

Если вам понравилось наше занятие-сказка выберите знак «ПЛЮС» и поднимите его вверх. Что вам понравилось больше всего?

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 5 до 1.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.

Что бы вы хотели сказать перед уходом нашим гостям? (ДО СВИДАНИЯ!)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166570-konspekt-nod-po-fjemp-puteshestvie-na-mashine