- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Моя педагогическая философия
Моя педагогическая философия.
Кто такой педагог? Какова его задача? Какой результат позволит педагогу быть удовлетворенным своей деятельностью? … Много разных вопросов задает себе, пожалуй, каждый педагог. Да и ответить на них он может в разное время по-разному. Педагог - лицо, ведущее практическую работу в области воспитания и обучения (учитель школы, воспитатель дошкольного учреждения, или детского дома, преподаватель лицея, колледжа, техникума, ВУЗа и т. д.) или разрабатывающее проблемы педагогики как науки. Таким образом, возникает педагогическая деятельность - процесс обучения и воспитания, направленный на всестороннее развитие обучающегося и осуществляющийся как в институализированных формах, так и посредством индивидуальной трудовой деятельности. Что же для меня педагог и педагогическая деятельность…
Любой человек, проходя отрезок жизни, большой или маленький, находит определенные слова, сказанные когда-то мудрецом, которые становятся для него философией жизни. Я нашла такие слова: «Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты достойный человек.» - Конфуций.
Я получила высшее педагогической образование, а значит, я смогла стать достойным человеком! Но я не имею право гордится этим, не применив свои знания, не передав их тем, кому они нужны и даже, возможно, не нужны по причине не понимания этих необходимостей. Я не должна насильно давать эти знания детям, я должна воспитывать в детях потребность узнавать новое, быть им другом, который поймет и поддержит в трудную минуту. И тогда ребенок поймет, что меня можно уважать, т.е. есть за что уважать и захочет тоже стать достойным человеком. Вот задача педагога!
Работая в школе, понимание того, кто такой педагог приходит не сразу, а постепенно, с опытом. Поняв свое предназначение, я ощутила всю полноту уважения к себе и к тем ученикам, которые пока не поняли – зачем они учатся, но вижу, что результат моей работы есть – дети задают вопросы, восторгаются достижениям и своим и моим. Вот оно счастье, вот она удача в выборе профессии и жизненного пути!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166893-moja-pedagogicheskaja-filosofija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.