Интегрированный урок по литературному чтению и развитию речи

Тема : В.Ю.Драгунский «Друг детства»

Цель:

Создать условия для формирования устной речи учащихся .

Знакомство детей с творчеством В.Драгунского.

Развитие словарного запаса детей.

Воспитание любви к окружающим вещам.

Воспитание любви к близким.

Оборудование : учебник , компьютер.

Ход урока

В.Ю.Драгунский «Друг детства».

1 слайд Дерево держится корнями,

эпиграф а человек друзьями .

Звучит песня « Настоящий друг»

Беседа учителя:

- Ребята, знакома вам песня.

- Как вы думаете , о чем пойдет речь?

( о дружбе, о друзьях, товарищах).

- Как вы понимаете слово «дружба», «друг».

Ответы детей

(Дружба –близкие отношения , основанные на взаимном доверии,

Привязанности , общности интересов .Друг – друзья-человек

Который связан с кем – нибудь дружбой.)

- Кого можно назвать другом?

- А маму, папу?

Ответы детей

-Ребята , а у вас есть друзья?

-Кто они ? Скажите несколько слов о них.

Ответы детей

- Ребята, а у вас есть друзья ?

- Кто они? Скажите несколько слов о них.

Ответы детей.

Слайд 2 1. Дерево держится корнями, а человек друзьями .

2.Верному другу цены нет.

Объясните смысл пословиц.

Ответы детей.

-Знаете ли вы пословицы и поговорки о дружбе, о друге .

3.Портрет В.Драгунского.

- Посмотрите внимательно , знаете ли вы человека который изображен на портрете ?

- Кто он? Как зовут?

- Какие произведения читали?

- Что вы знаете о нем?

Родился в 1913 г . В Нью-Йорке . В детской литературе известен как автор серии замечательного произведения под названием

« Денискины рассказы».

Слайд 4. Изображение книжек .

4.Знакомство с рассказом « Друг детства» .

Чтение рассказа учителем учащимся.

Слайд 5. Словарная работа.

Задрал глаза к потолку

Приспичило

Астроном

5. Работа по содержанию рассказа .

- Ваше мнение о рассказе?

- Давайте представим себя на месте Дениски

- Как вы поступили ?

- Что можно сказать о Дениске ?

- Какой он друг?

- Почему он не захотел сделать из игрушки боксерскую грушу?

- Почему нельзя бить?

- Что тут такого? Ведь это же игрушка.

6. Работа с текстом

- Прочитайте строки, которые говорят о том, что игрушка была дорога мальчику .

- Как вы думаете «дорога» потому что стоит больших денег или же «дорога» как…?

- Чем закончился рассказ?

- Как вы думаете станет Дениска боксером ?

- Как бы вы закончили этот рассказ?

Вывод : Делают дети.

7. Физкульминутка

8. Подготовка детей к творческой работе.

Соберите лучики , чтобы солнышко засверкало еще ярче.

Надежный , преданный , верный ,добрый, грубый, предатель, настоящий, вредный.

- Почему остались лишние слова ?

- Какие это слова?

- Что они несут?

9. Дети пишут сочинение миниатюру. Под музыку.

Мой друг.

Моя подруга.

10. Чтение сочинений учащихся.

11. Подведение итогов.

Дети объединяются в группы. Вытягивают вопрос и обсуждают в группах.

- От этого урока я получил….

- Урок навел меня на размышление…

- Урок заставил меня задуматься над…

- Этот урок мне дал для жизни…

- Сегодня я научился…

- На уроке я поняла, что…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167788-integrirovannyj-urok-po-literaturnomu-chtenij