Непосредственная образовательная деятельность по речевому развитию в средней логопедической группе. Тема: «У нас в гостях Кот-Мурлыка»

Непосредственная образовательная деятельность по речевому развитию

в средней логопедической группе

Воспитатель: Никитина Е.В.

Тема: «У нас в гостях Кот-Мурлыка»

Цель: Закрепление и углубление знаний детей о кошках, их детёнышах, повадках

Задачи:

1.Развивать речевую активность детей, развивать диалогическую речь, упражнять их в правильном звукопроизношении, активизировать слова, обозначающие слова-признаки, слова-действия. Учить детей строить простые предложения по демонстрируемым действиям, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существ. Продолжать учить детей различать тембр и силу голоса персонажей; развивать речевое дыхание.

2.Приучать детей воздействовать в соответствии со словами стихотворения, развивать слуховое внимание, двигательную активность.

3.Вызвать у детей желание играть со сверстниками.

Материал: фантики, мяч, клубки ниток, маски котят, игрушка котенок, корзинка.

Ход нод:

Воспитатель: -Ребята, мы с вами будем вежливыми и поздороваемся с гостями («Здрав-ствуй-те»-ритмичные хлопки)

Орг.момент: Дети стоят спиной к воспитателю.

Воспитатель: - Я сейчас буду называть по имени, а вы должны услышать своё имя и тихонько сесть.

-Ребята, давайте послушаем как у нас в группе тихо.

-Что вы сейчас слышите (в группе раздается жалобное мяуканье)

-К нам в гости пришел котик. Давайте его встретим. Котик, проходи скорей!

КОТИК: - Я пушистый, серый кот

Здесь живу не первый год

Детский садик я люблю

Не шалю, мышей ловлю

Я всегда веселым был

Но сегодня загрустил

Воспитатель: - Что же случилось?

КОТИК: - Мне не с кем поиграть

Воспитатель: - Дети, давайте пожалеем котика

Киса, кисонька, кисуля

Позвала котенка Юля

Не спеши домой, постой,

Поиграем мы с тобой.

(Дети гладят котенка и повторяют за воспитателем слова)

Воспитатель: - Как тебя зовут, котик?

КОТИК:- Мурлыка (котик знакомится с каждым ребенком)

Воспитатель: - Ребята, а у вас живут кошки и коты? (Ответы детей)

Как их зовут? Какие они? (пушистые, гладкие, быстрые, ласковые, добрые)

- Ребята, а как разговаривают коты? (Мяукают)

-Коты бывают разные и мяукают тоже по-разному. Давайте покажем доброго котенка (злого, хитрого, грустного, веселого)

Игра: «Угадай по голосу»

Упражнение: «Что умеют делать коты»

(Воспитатель показывает действия (артикул. действия – облизывается, умывается, лакает молоко) - дети отгадывают эти действия).

Физ.минутка: Детям предлагается поиграть в котят (звучит плавная музыка)

- Я теперь крадусь как кошка (дети идут мягким пружинистым шагом)

- Спинку я прогну немножко

- Я из блюдца молочко полакаю язычком (лакают язычком, имитируя движения)

- Лапкой грудку и животик

- Я помою, словно котик (умывается)

- А теперь свернусь колечком

- Словно кот у теплой печки (дети укладываются и мурлыкают)

Воспитатель: - Ребятки, угадайте во что любит играть наш кот Мурлыка? Кого он любит ловить?

Дети:- мышей

Воспитатель: - Наши ребятки тоже хотят поиграть в кошки-мышки

Пальчиковая гимнастика: «Кошки-мышки» (дети садятся на корточки)

- Это ручка – мышка

Это ручка – кошка

В кошки-мышки поиграть

Можем мы немножко.

Мышка лапками скребёт

Мышка корочку грызет

Кошка это слышит

И крадется у мыши

Мышка, царапнув кошку

Убегает в норку

Кошка всё сидит и ждет

Что же мышка не идет?

Воспитатель: - Ребятки, давайте посмотрим что принес с собой котенок (воспитатель достает из корзины нитки)

КОТИК:- Я хотел поиграть с вами в клубочки, но они размотались

Детям предлагается смотать нитки в клубочек, приговаривая слова:

- Я веревочку смотаю

Всю в один большой клубок

Что б котенок мой, играя

В ней запутаться не смог.

(Затем дети играют в клубочки, котенок их ловит)

Воспитатель: - Кот Мурлыка, скажи, а ты бываешь хвастунишкой?

КОТИК: - Бываю, конечно

Воспитатель: - Помните, ребята, как котик пряжу прял, ткань ткал, куртку шил?

Упражнение с мячом.

Воспитатель: - Кто (куртку) нитку прядет?

Дети: - Кот

Воспитатель: -Кто ткань ткет?

Дети: - Кот

Воспитатель: - Кто куртку шьет?

Дети: - Кот

Воспитатель: - А кто из кладовки сметанку крадет?

Дети: - Молчит кот, облизывает рот.

Воспитатель: - Отгадайте, а во что еще любит играть кот Мурлыка?

Воспитатель достает из корзинки фантики.

Дыхательное упражнение «Мы подуем…»

Дети повторяют, что сначала вдыхается воздух носиком, а затем плавно выдыхается ртом

- Мы подуем высоко

Мы подуем низко

Мы подуем далеко

Мы подуем близко

Воспитатель: - Дети, а как вы думаете, кого больше всего боятся коты? (Собак)

- Но у нас есть очень хороший пес Барбос, его ребята не боятся

Игра «Пес Барбос - лохматый пес»

(Дети ложатся на ковер, изображая котят)

-На ковре котята спят

Мур-мур, мур-мур

Просыпаться не хотят,

Тихо спят спина к спине

И мурлыкают во сне.

Вот на спинку все легли

Расшалились все они.

Лапки вверх и все подряд

Все мурлыкают, шалят.

Вот идет лохматый пес

А зовут его Барбос.

(Дети разбегаются в разные стороны)

После игры:

Воспитатель: - Эй, ребята, не шалите, все ко мне вы подойдите

- Пора нам прощаться с нашим котом Мурлыкой. Я думаю, что котику у нас очень понравилось и он к нам ещё придет.

(Дети прощаются с Мурлыкой и приглашают прийти ещё поиграть

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168014-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost