Проектная деятельность на уроках литературного чтения во 2-ом классе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

средняя общеобразовательная школа «Центр образования»

пос. Варламово муниципального района Сызранский

Самарской области

« Проектная деятельность

на уроках литературного чтения во 2-ом классе »

Выполнил:

Тарасова Елена Вячеславовна,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ «Центр образования»

пос. Варламово

2015

Использование проектной деятельности на обобщающем уроке по теме «О братьях наших меньших» во 2-ом классе

Цели:

- подведение итогов работы над проектом «О братьях наших меньших»

- закрепление полученных знаний на уроках литературного чтения по изучению прочитанных произведений;

- формирование основ поисковой деятельности учащихся.

Задачи:

- повторить правила работы над проектом, его этапы;

- формировать умение представлять любимое произведение;

- показать учащимся значимость совместной работы, мотивировать их на создание подобных проектов;

- воспитывать любовь и чуткое отношение к животным;

- развивать умение обобщать, осуществлять индуктивные умозаключения ( от частного к общему)

- развивать общеучебные умения - умение слушать товарищей, вести простейший диалог, правильно, с соответствующей интонацией читать любимое произведение.

Этапы проекта:

I этап - поисковый.

На уроке учитель предлагает ребятам составить рекламный проспект (буклет) на тему: «О братьях наших меньших». Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью закрепления пройденного материала и поиском новой информации об изученном материале.

В ходе обсуждения проекта, необходимо с ребятами определить план работы и обсудить следующие вопросы:

Вопрос 1. Как будет выполняться работа (индивидуально, в группах, всем классом)?

(Если дети решат выполнять проект индивидуально, то каждый ребенок может в своей «страничке» проспекта, предложить понравившийся ему рассказ о животных.

Если работа будет групповой, то группам можно предложить оформить странички с рассказами конкретного автора I группа- В. Бианки, II группа – Е.Чарушина, III группа- Н. Сладков, IV группа – Г.Скребицкий.)

Для дополнительного чтения детям предлагается список авторов, произведения которых рассказывают о различных животных, их повадках, образе жизни.

( К.Г.Паустовский. «Растрепаный воробей», «Стальное колечко». М.М.Пришвин. «Ребята и утята», «Глоток молока». Е.И.Чарушин. «Про Томку», «Волчишко». В. Бианки. "Музыкант". "Аришка-трусишка". "Сова. Хитрый Лис и умная Уточка". "Наводнение в лесу". "Купание медвежат". "Приспособился". "Приключения Муравьишки".

М. Пришвин. "Журка". "Хромка". "Глоток молока". "Золотой луг". "Лисичкин хлеб". "Птицы под снегом".Е. Чарушин. "Страшный рассказ". "Кот Епифан". "Друзья". "Никита-охотник". "Томкины сны". Н. Сладков. "Всему свое время". "Барсук и Медведь". "Лиса-плясунья". "Сорока и Заяц". "Почему год круглый?" "Медвежья горка". Г. Скребицкий. "Заботливая мамаша". "Жаворонок". "Как белочка зимует". "Чем дятел кормится"

Г. Снегирев. "Про пингвинов".)

Вопрос 2. Кто будет оформлять рекламный проспект целиком? (Выбрать детей, которые соберут проспект, придумают ему титульный лист, введение)

Вопрос 3. Какие сроки выполнения проекта? ( Так как тема рассчитана на 10 часов, то проект по времени выполнения будет краткосрочным, на его выполнение отводится 2 недели).

Вопрос 4. Кому предоставим право оценить наш проект? ( С данным проектом можно выступить перед первоклассниками или представить его на родительском собрании, классном часе)

II этап - аналитический . После обсуждения хода работы над проектом необходимо повторить правила работы над проектом и составить памятку по выполнению проекта, которую можно оформить и вручить каждому ребёнку.

Памятка:

1. Сначала собери всю информацию об авторе, который тебе достался, можешь воспользоваться книгами, энциклопедиями, ресурсами интернета, помощью родителей.

2. Ещё раз прочитай произведение автора и выполни творческое задание: подбери пословицы к произведению, разработай правила охраны животных, сочини свое произведение по данной тематике, составь коллаж по произведению, напиши свой отзыв о прочитанном рассказе и т.д.

3. Собери научную информацию о животном, описанном в произведении.

4. Из собранного материала выбери самый интересный для тебя материал.

5. Создай свою «страницу» рекламного проспекта прочитанного произведения, вложив все заготовки.

III этап – практический. В течение следующих двух недель ребята работают либо самостоятельно, либо по группам, получая при необходимости консультацию у учителя. К назначенному сроку обобщается и систематизируется собранная информация, снабжается титульным листом и предисловием, которые подготовили ребята ответственные за этот этап работы.

IV этап – презентационный. Идет защита страничек проспекта.

V этап – контрольный. Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

Данный проспект можно подарить школьной библиотеке, чтобы её посетители могли познакомиться с ним и прочитать заинтересовавшие их произведения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168101-proektnaja-dejatelnost-na-urokah-literaturnog