В поисках медвежонка: закрепляем счет в пределах 10 для дошкольников

Конспект игрового занятия по познавательному развитию в средней группе (раздел - математика).

"В поисках медвежонка и его друзей".

Цель: формирование у детей элементарных математических представлений.

Задачи:

1) учить считать в пределах (5-10); сравнивать 2-3 множества предметов (поровну), находить цифры, соответствующие числу (до 5);

2) продолжать учить ориентировке на бумаге в клетку и в пространстве группы;

3) развивать познавательную сферу, пространственное воображение, внимание, логическое мышление, память, речь (речедоказательство); умение выявлять наличие нескольких признаков (цвет, форма, величина) и отсутствие одного из них;

умение сравнивать 2 картинки между собой;

4) продолжать учить употреблять в речи предлоги: на, над, под, прилагательных, определяющих качество материала (пластмассовый, резиновый, деревянный); согласовывать в речи числительных с существительными (6 вёдер, 3 бабочки, 5 груш, 4 шарика и т.д.)

5) мотивировать детей на выполнение математических заданий (помочь Машеньке найти Мишутку и его друзей);

6) воспитывать желание прийти на помощь.

Развивающая среда: плакаты по теме "количественный счёт", цифровые карточки от 1 до 5; "Лабиринт"; сюжетные картинки "Найди отличия"(2); "Змейка"; игрушки медведей: плюшевый, резиновый, деревянный; 3 обруча разного цвета; игрушки (по 13 штук): синие, маленькие, круглые; карточки-символы, 3 корзины; указка; кукла вязаная "Машенька" ("би-ба-бо").

Стихотворение:

"Мишка, мишка, Лежебока!

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал,

И на ёлку не попал,

И на санках не катался,

Всё бы мишеньке храпеть...

Эх, ты мишенька-медведь!"

Ход занятия:

1.Вводная часть (мотивация): - Ребята, отгадайте, о ком я говорю: маленькая девочка одна потерялась в глухом лесу и набрела на избушку, в которой жили (3 медведя). - Кто это? -Машенька. (Появление куклы, здороваются) -Она очень подружилась с маленьким Мишуткой и часто на опушке леса они играли вместе, но вот недавно Мишутка пропал и не 1, а со своими друзьями. Маша: Ребята, я очень переживаю, может что-нибудь случилось с ним, вы поможете мне его найти? (Да.)

2.Основная часть. Маша: Но для этого нужно прочесть стихотворение о мишке-лежебоке и выполнить одно интересное задание, готовы? (Да.) Дети хором рассказывают стихотворение..., выученное ранее на занятии. - Сосчитайте, сколько предметов нарисовано на плакате, найдите соответствующую числу предметов цифру. (Дети индивидуально, по очереди выполняют задание). И/У." Хлопните в ладоши столько раз, сколько яблок на картинке"(3); "Подпрыгните столько раз, сколько нарисовано цветов"(5); "Присядьте столько раз, сколько мячиков нарисовано"(4). -Молодцы, ребята! Маша: Ребята, пойдемте дальше искать Мишутку и его друзей, в этом нам поможет "Лабиринт"- маршрут к избушке 3 медведей. (Дети "идут" по маршруту, считая клеточки с красными кружками, постепенно "поднимаясь" к дому 3 медведей.) Уточняется количество клеток-шагов и направление движения: влево-вправо, вверх-вниз, от пенька к лесочку, от лесочка к цветочной полянке, от неё до грибов, от них к дубу, от дуба к норе лисы, от норы к избушке 3 медведей. Маша: Сейчас я посмотрю, есть ли кто в избушке? (прячется за мольберт, возвращается заданием). -Ребята, а в избушке никого нет, только какие-то интересные картинки- портреты Мишутки. Воспитатель: Я знаю, что необходимо сделать - определить, чем похожи картинки, чем отличаются. (Дети поочерёдно называют отличия, воспитатель добивается полных ответов детей, доказательной речи.) ФЗМ: Глазодвигательная гимнастика - "Змейка". (Плакат.) Маша: Молодцы, ребята! Можем смело идти дальше, а помогут нам в поиске Белочка и Ёжик, может с ними на извилистой дорожке мы встретим Мишутку и его друзей. Дети прослеживают путь глазами от начала дорожки до середины пути, останавливаются, зажмуриваются, моргают, прослеживают путь дальше; посмотрели на Ёжика, на Белочку, «помигали» им- попрощались глазками". Маша: Ну что, ребята, встретили Мишутку?(Нет.) Воспитатель: Я знаю! Ребята, они играют с нами в прятки! Спрятались где-то здесь и ждут, когда мы их найдём. Поищем? (Да.)

Игра "Прятки". 1) Где-то, где-то высоко, но не очень далеко Мишка-Мишенька сидит, на ребяток он глядит. Ребята находят медведя, сидящим НА верхней полочке шкафчика, объясняют, где его нашли. У него для них корзинка с подарками - игрушками. Счёт игрушек (10).

2) Где-то, где-то очень близко, где-то, где-то очень низко Мишка-Мишенька сидит, на ребяток он глядит. Ребята находят 2 медведя, объясняют, где они его нашли (ориентировка в группе) -ПОД столом, НА полу. Дети принимают 2 корзинку с подарками - игрушками. Счёт (10). Сравнение 10=10 (поровну). 3) Там, где много есть воды, тихо-тихо он сидит, на ребяток не глядит. Ребята находят 3 медведя, по аналогии объясняют где нашли - НА раковине, не высоко. В.: -Почему, он здесь вас ждал? Д.: -Это белый медведь, он живёт на севере, там, где вода превращается в лёд. Ребята принимают 3 корзинку с подарками - игрушками. Счёт (10). Поровну (10=10).

Сравнение 3 медведей: по размеру: большой-средний-маленький; по материалу: плюшевый-резиновый-деревянный; по местонахождению: в лесу-на севере.

Задание от 3 медведей: разложить игрушки по 3 "домикам" (обручи), так, как нарисовано на карточках-символах: - все синие; -все маленькие; -все круглые. Дети выполняют задание самостоятельно (по 3 предмета), объясняют Маше свой выбор. /По 13 предметов, чтобы по желанию дети могли выполнить задание повторно

! Несколько предметов подходят по 2-м признакам: -круглый маленький шарик, -синяя маленькая машинка, -синий круглый мячик и др. Дети также объясняют их принадлежность к 2-м множествам предметов.

3. Заключительная часть

Маша: Спасибо вам, ребята, вы помогли мне найти моих друзей и выполнили все задания. Вам понравилось наше путешествие? (Да.) Итог: -А что вам понравилось?(...)

-Что запомнилось? Как мы искали 3-х медвежат? (Дети перечисляют процессы игры и математические задания.) Маша:- Нам с друзьями пора отправляться в сказку, а вам на память мы дарим игру "Мишкино настроение". До встречи!!!

Воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ «ЦРР – детский сад № 226»

Морозова Татьяна Михайловна. Дата проведения: 26/03/2013г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168234-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-pozna