Конспект непосредственно образовательной деятельности по математическому образованию детей второй младшей группы. Тема «Поиграем с Мишкой»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно - исследовательская

Наблюдение за объектом

Цель: развивать внимание, память. Закреплять знания о шаре (нет углов может катится, нет препятствий) и кубе (строить, есть углы)

Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики».

Цель: закреплять умение правильно выполнять задание, отвечать на наводящие вопросы.

игровая

Игра «Чудесный мешочек».

Цель: закреплять умение на ощупь узнавать предмет шар или куб, правильно называть цвета, соблюдать несложные правила.

Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: закреплять названия круг квадрат, умение выполнять правила игры.

двигательная

Физкультминутка «Мишка»

Цель: Закреплять умение выполнять несложные действия по показу воспитателя.

Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: закреплять умение бегать легко не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал воспитателя

коммуникативная

Рассматривание игрушек

Цель: развивать разговорную речь. Умение отвечать на вопросы несложным предложением. Пополнить словарный запас: кубик – куб, шарик – шар, круг, квадрат.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Сюрпризный момент: воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находятся медведь, шары и кубики.

Воспитатель: Дети, а кто это к нам приехал?

Воспитатель: Что привез мишка в грузовике?

Воспитатель предлагает детям найти шарик (закрепляем понятие шар).

Воспитатель: Что вы нашли? Какого цвета шар?

Воспитатель просит детей показать, что можно делать с шаром?

Воспитатель: Что можно делать с кубиком?

Воспитатель: А кубик может катится? А почему? Что есть у кубика?

Воспитатель: Сколько углов у кубика?

Дети: Мишка (рассматривают мишку).

Дети: Шарики и кубики.

(рассматривают предметы)

Дети: Шар. Желтый

Дети: катать.

Дети: Ставить.

Дети: Углы.

Дети: Много

Сформирована мотивация. Созданы условия для формирования умения слушать.

Имеют представление о шаре и кубе,

Определять количество – много, один.

2

Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики». Воспитатель просит детей помочь мишке разложить в коробки шарики и кубики. Шары нужно положить в белую коробочку, а кубики – в черную.

В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубиков)? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубики? (большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много), а кубиков? (много). Сколько шаров и кубиков осталось на полу? (ни одного).

Дети кладут шары в белую коробочку, а кубики – в черную.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Закрепляют знания о шаре и кубике, умение отвечать на вопросы простым предложением

3

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Умеют выполнять несложные движения по тексту физминутки.

4

Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель произносит четверостишие:

Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубики и шарики разных цветов. Нужно, не вынимая предмет из мешочка, определить, что это за предмет, вынуть его и назвать цвет шарика или кубика

Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвет.

Умеют на ощупь определять предмет, а затем и называть его цвет.

5

Подвижная игра «Найди свой домик».

Воспитатель объясняет:

На ковре лежат большие фигуры: круг и квадрат. Берёте с подноса по одной геометрической фигуре, называете её и начинаете двигаться под музыку. По окончании мелодии вы должны найти свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого в руках квадрат, бегут к квадрату.

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Дети выполняют правила игры

Обосновывают свой выбор

Научились находить свой домик с помощью геометрической фигуры

6

Мишка благодарит детей за игры, прощается с ними и уезжает на грузовике.

Дети прощаются с новым другом.

Умеют прощаться и говорить спасибо.

7

Воспитатель: Дети, кто приезжал к нам в гости? Что привозил мишка? С чем вы играли? Какие геометрические фигуры мы повторили? Что вам больше всего понравилось? Всем спасибо. Все молодцы!!!

Дети отвечают на вопросы и излагают своё мнение.

Выражают своё мнение о госте и своих действиях.