Занятие по эвристике и экономике

Конспектинтегрированногозанятияпоэвристикеиэкономике

вподготовительнойгруппе

натему:«Путешествиевстранучудес»

Подготовила воспитатель Специальной Коррекционной Школы-интерната 6 вида города Альметьевска Гимадиева Гульнара Замиловна

Автор работает в дошкольных группах детского сада семнадцать лет, где проводит с детьми занятия по эвристике шестой год (от слова «Эврика» - открытие). Одной из основных задач преподавания этого предмета является формирование у детей интереса к предмету, развитие воображения и фантазии, усовершенствование таких познавательных процессов, как внимание, память, мышление, овладение приемами логического мышления. Занятие по эвристике включает в себя разнообразные приемы активизации умственной активности детей: задание на развитие зрительной памяти, решение небылиц, головоломок с палочками; включение сюрпризного момента, выполнение игрового задания по экономике. Авторская разработка рекомендована воспитателям подготовительных групп, педагогам дополнительного образования.

Цель:

Продолжать учить решать арифметические задачи в уме и придумывать свои; приемам самостоятельного поиска решения задач.

Упражнять детей в составлении фигур из палочек, в решении задач на перекладывание их с целью видоизменения, преобразования заданной фигуры.

Развивать внимание, умение замечать нелогические ситуации, зрительную память, воображение, речь, мышление.

Воспитывать интерес к играм-головоломкам, умение слушать объяснение воспитателя.

Предварительная работа:

Головоломки со счетными палочками.

Придумывание арифметических задач.

Решение небылиц.

Проведение игры «Семья Экономистов».

Материал:

Раздаточный: счетные палочки, альбомные листы, карандаши простые или фломастеры.

Демонстрационный: конверты с заданиями, образцы к игре «Нарисуй по памяти картинку», образцы к играм со счетными палочками, картина «Семья».

Оборудование: Мел, доска, магнитофон, мольберт, указка, костюм Буратино, угощение, корзины.

Ход занятия:

В жюри выбрано 2-3 человека, перед ними листы бумаги, ручки, карточки с цифрами. Звучит песня Буратино из к/ф «Приключения Буратино». Дети заходят под музыку и садятся по 2 человека за 2 ряда.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы собрались на необычное занятие. Нам предстоит побывать в стране чудес и освободить бедного Буратино, которого заточил в большом замке злой Карабас-Барабас. Вы готовы? Карабас-Барабас приготовил трудные задания, если мы их решим, то поможем освободиться Буратино. А для того, чтобы быстро их решить, поделимся на две команды. Первая команда будет называться «Золотой ключик», а вторая команда – «Буратино».

Задание первое: реши арифметические задачи и придумай свои.

Жюри подводит итог после каждого задания.

Задание второе: «Нарисуй по памяти картинку». Дети смотрят в течение 5 секунд на картинку и рисуют ее у себя на листочках по памяти.

Физкультминутка.

Задание третье: «Небылицы». Необходимо заметить нелогичные ситуации и отметить, чего на свете не бывает.

Задание четвертое: «Головоломки со счетными палочками».

Шесть квадратов. Необходимо убрать 2 палочки, чтобы осталось четыре равных квадрата.

В фигуре, состоящей из пяти квадратов убрать палочки, чтобы осталось 3 таких же квадрата.

В фигуре, изображающей ключ, переложить четыре палочки так, чтобы получилось три квадрата.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданием. И теперь последнее задание.

Задание пятое: Выставляется фланелеграф с иллюстрацией семьи.

Вопросы:

Что такое зарплата, кто её получает?

Кто живет в семье экономистов?

Что такое пенсия, стипендия, премия?

Что такое доход семьи?

Что такое расход семьи?

В вашей семье, на что расходуются деньги?

Воспитатель: Молодцы! Все хорошо справились с заданиями.

Тут раздается возглас Буратино: А вот и я!

Воспитатель: А вот и Буратино освободился.

Буратино: Здравствуйте, ребята! Спасибо вам огромное за то, что решили все задания и освободили меня. Я так рад. За то, что вы такие умные, сообразительные и быстро разгадали колдовство Карабаса-Барабаса, я вам принес угощение (конфеты).

Воспитатель:Спасибо, Буратино.

Звучит музыка, детям раздают конфеты.

Воспитатель: На этом наше занятие закончилось, спасибо всем. Использованные источники:

Башаева Т.В. Развитие восприятия. - Ярославль: Академия развития, 2001.

Михайлова Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М.: «Просвещение», 1990.

Петерсон Л.Г., Холина Л.П. Раз - ступенька, два – ступенька. - М.: «Баласс», 2001.

Сборник методических материалов по экономике, эвристике. Казань, 2002.

Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. И учеба, и игра: математика. - Ярославль: «Академия развития», 1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16845-zanjatie-po-jevristike-i-jekonomike