Прогулка в весенний лес

Открытое занятие в старшей группе

Тема : «Прогулка в весенний лес»

Цель: Формирование экологического мышления в процессе исследовательской деятельности и обобщение представлений о живом организме в условиях экосистемы.

Задачи:

Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лесе,как о экосистеме.

Расширить представления о диких животных средней полосы России,их распространении и приспособлении к среде обитания .

Закрепить представление и знания детей об изменениях, происходящих

в природе весной.

Дать представление о лекарственных растениях,занесенных в Красную книгу.

Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу.

Развивать творческое воображение, эмоциональность и выразительность речи.

Развивать любознательность у детей при ознакомлении с Миром природы и оценивать свое место в окружающем Мире природы

Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе.

Предварительная работа:(беседа о лекарственных растениях, беседа о лесе и его обитателях,беседа , что мы знаем о птицах, о водоплавающих птицах,красная книга-сигнал опасности,беседа о насекомых,заучивание стихов о весне,загадок оживотных)

Материалы: весенний пейзаж, рисунки животных с детенышами ,рисунки с насекомыми, цветов,бабочки из фантиков на леске, зеленая поляна с цветами, мнетаблицы.презентация «Презентация леса»

Видеоряд: (лес, лебеди на озере, медведица с медвежатами, волк с волчатами, зайчиха с зайчатами, белка с бельчатами насекомые),

Звукоряд(стрекотанье насекомых, рев медведя, )

Ход НОД

Появляется фотокорреспондент (ребенок): Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята , посмотрите пришел фотокорреспондент

--Здравствуй, скажи, а что на этот раз ты готовишь для газеты?

Кор: В редакцию пришло письмо подготовить репортаж о том, какие изменения произошли в природе в весенний период и я хочу подготовить репортаж ,но одна я не справлюсь

- Ребята, помогите мне пожалуйста.

(ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю тебе отправиться с нами на экскурсию в весенний лес.

Дорожка препятствий-ДО ЛЕСА ИДТИ ДАЛЕКО. ДО ЛЕСА ДОЙТИ НЕЛЕГКО.Вот камни лежат у дороги- поднимем повыше мы ноги,вот мостик,вот речка,вот тропка в лесу.

( слайд леса)

Аутотренинг(звучит пение птиц)

Посмотрите, какая красота вокруг! Давайте присядем и прислушаемся к звукам леса.

Ярко светит солнце,

Дует легкий ветерок,

Я вдыхаю его чистый,

Свежий воздух,

Надо мною щебечут птицы,

мне хорошо и приятно.

Я хочу жить в мире с природой.
Я буду другом и защитником

Всему живому.

Ребята вы слышите , как звонко поют птицы .

Почему весной становится шумно от птичьего пенья?

Ответы детей: (птицы прилетели с юга, их стало много)

Воспитатель: Давайте понаблюдаем , чем заняты птицы ? (картинки птиц в оформлении )

Ответы детей: Тем , что они готовят себе место для гнезда ,чтобы вывести птенцов .

Воспитатель:Да ребята, птицы ,прилетая к нам , только в родных краях выводят свое потомство.

(Музыка ,звуки воды,просмотр фрагмента видеоролика- плывущие лебеди)

Воспитатель: Ребята обратите внимание на этих грациозных птиц?

Воспитатель : Великие художники, поэты, писатели большое внимание уделяли и уделяют в своих прозведениях этим птицам

Давайте вспомним, в каких сказках они встречались?( «Гадкий утенок», « Сказка о царе Салтане »)

Рассказ ребенок: лебеди, утки, - это водоплавающие птицы, они очень любят полакомиться : щиплют по берегам гусиную травку, в воде лягушками, мелкой рыбешкой и водорослями , в камышовых зарослях вьют гнездо и откладывают яйца, когда выводятся птенцы . за ним ухаживает лебедь папа Лебеди очень верные птицы , они всю жизнь проживают с одним партнером

Физ минутка:

Лебеди летят, (руки в стороны,вниз)

Крыльями шумят,

Прогнулись над водой(наклон вперед,прогнувшись руки в сторону)

Качают головой.(повороты головы)

(Звучит музыка , входит турист с плеером, рюкзаком, идет, осматривает все , достает конфету, съедает и брасает фантик в «озеро»).

Воспитатель:Здравствуйте

Турист :Здрасьти , а вы кто? И что тут делаете?

Воспитатель: Мы, ребята из детского сада, наслаждаемся звуками и красотой леса.

Турист: Я, турист тоже отдыхаю ,(пьет коко-колу и выбрасывает жестяную баночку)

Дети: что же вы тут делаете? Разве можно мусорить в лесу , здесь же живут разные животные , это их дом.

Турист : подумаешь , а куда мне выбрасывать мусор?

Воспитатель: ребята , правильно ли поступает турист?

(ответы детей…нужно собрать весь мусор и выкинуть в специально предназначенном для мусора месте)

Воспитатель: вот ты выкидываешь фантики , а из них можно сделать много интересного. Посмотри, какие замечательные бабочки могут получиться из фантиков.

Дыхательная гимнастика ( «Полет бабочек», « Танец с бабочками»)

(Турист ушел с тропинки на полянку с цветами и насекомыми раскладывает костер из палочек , достает спички),

Воспитатель: Подожди, зачем тебе костер в лесу ?

-Ты, знаешь ,что произойдет , если в лесу будет пожар?

Турист: нет, не знаю

Воспитатель: Дети, а вы знаете?

(ответы детей… может получиться пожар, погибнет лес и его обитатели)

Воспитатель: А ты знаешь как вести себя в природе?

Турист: Нет , не знаю!

А вот ребята тебе сейчас расскажут….

Экологический тренинг «Как вести себя в природе»(карточки-символы)

Турист: извините меня, ребята, я все понял, теперь я никогда не буду нарушать правила поведения в лесу

До свидания!

Воспитатель: Ребята , природа творец прекрасного .Что может произойти ,если ,например,исчезнут насекомые?

(Ответы детей не будет птиц )

( стрекотанье насекомых)

Воспитатель: друзья, обратите внимание на насекомых ,их можно встретить повсюду,в траве, под камнями,на стволах деревьев, на листьях

А кто знает их названия?

(Ответы детей: божья коровка, червяки, бабочки шмели, осы, пчелы, комары, жуки, стрекозы, гусеницы муравьи)

Рассказ ребенка по мнемотаблице

Ребенок : У насекомых есть 6 ног, 2 крыла, брюшко, глаза.

Воспитатель: Скажите какую пользу приносят насекомые?

( Ответы детей: божья коровка поедает тлю, бабочки, пчелы опыляют цветы, черви перерабатывают растительные остатки, (навоз, кору деревьев , что способствует образование гумуса, тем самым почва становится плодородной муравьи собирают мусор).

Воспитатель: Большую роль в лесу играют растения , без них не было всего живого, все в природе взаимосвязано.

У каждого цветка есть свое название .Давайте вспомним их названия:

Я предлагаю поиграть в игру «Узнай и назови цветок». (На столе лежат картинки разных весенних цветов изображением вниз. Дети подходят по одному, берут любую картинку и называют изображенный на ней цветок. Составляют о нем 2-3 предложения).

Рассказ по мнетаблице: у всех растений есть корень, стебель, листья, цветы,и плоды.

А вы знаете, что цветы являются вестниками погоды, а точнее дождя Пальчиковая гимнастика: «Цветы»

Ландыш наклоняется

Дождик начинается,

Одуванчик шар снимает ,

Дождик капать начинает,

Кислинка листики сложила,

Нас о дожде предупридила.

Цветы пахнут сильнее,

На небе тучи чернее.

Воспитатель: Ребята , кто там за кустом? Чей это голос?

Ребенок: Это медведь это очень крупное животное , его еще называют хозяином леса , питается медведь мышами , ягодами, фруктами, рыбой, очень любят дикий мед. У медведицы рождаются детеныши весом 500- 600 грамм, а до весны они вырастают Весной выводит медвежат из берлоги мама начинает активно питаться и кормить своих детенышей , тогда они начинают набирать вес.

Физ. Минутка:Мы шагаем, мы шагаем

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем

Дышим ровно , глубоко.

Вдруг мы видим из куста

Выпал птенчик из гнезда

Тихо птенчика берем

И назад его кладем

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим ,

На носочках побежим.

На полянку мы выходим

Много ягод мы находим

Земляничка так душиста

Что не лень нам наклониться .

Как много мы увидели

И речку и цветы .

Узнали много нового

И я ,и ты,и мы.

Ребенок: ребята послушайте пожалуйста загадку

На овчарку он похож,что ни- зуб, то острый нож!Он бежит , оскалив пасть на лугу готов напасть

Ответы детей.

Ребенок: Волк живет в логове, охотятся волки стаями .Весной у волчицы рождаются волчата .Волки опасные животные

Волк хоть и хищное животное но цветы в своем лесу он не рвет

Воспитатель :Ребята посмотрите ,а вот лиса с лисятами

Ребенок: Лиса очень хитрое животное у лисы хвост пушистый .питаются лисы мышами, рыбой , весной у них рождаются детеныши. Лисы роют норы и живут со своими лисятами.

Воспитатель: Мы знаем лису по сказкам

Кто вспомнит ?

Ребенок: Хожу в пушистой шубе
живу в густом лесу

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу.

Ребенок: Белка живет в дуплах деревьев. весной они меняют шубку серую на рыжую .

Воспитатель: А вот заяц со своими зайчатами.

Ребенок: У зайцев нет норки , они живут под кустиками Когда рождается зайчата ,мама их по одному раскидывает под кустик, чтоб не нашли их хищники они не имеют запаха , поэтому , хищники не находят зайчат. Зайчиха кормит детенышей молоком без разбора .

Вот и закончилась наша экскурсия по лесу .

Репортер : ребята спасибо вам за интересную информацию , я достаточно много сделала заметок о лесе .

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша прогулка в лес

Видео ролик

Песня «Лес наш дом ») https://youtu.be/dczpXkzxrBs

Дети:

Воспитатель: Ачто вам больше всего понравилось?

Дети (ответы детей)

Воспитатель: Я вас приглашаю в «Экологическую мастерскую».

и предлагаю разными способами отобразить свои впечатления. Вы будете творцами прекрасного!

(витражные рамки, проволока, квадрат Воскобовича)

Воспитатель: Спасибо ребята ,теперь я знаю ,что вам понравилась наша прогулка .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168585-progulka-v-vesennij-les