Конспект урока по математике во 2-м классе «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Конспект урока по предмету «Математика» во 2-ом классе

«Сложение и вычитание двузначных чисел»

Цели:

Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100;

Развивать умение решать текстовые задачи;

Развивать навыки логического, пространственного мышления;

Отрабатывать умение решать уравнение на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого;

Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, умение вовремя прийти на помощь.

Оборудование:

для ученика: тетрадь, учебник, цветные карандаши;

для учителя: презентация, карточки с заданиями.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Я с отцом учусь считать —

Складывать и вычитать.

— Вот тебе два яблока,—

Папа говорит,—

А теперь к двум яблокам

Прибавляю три.

Сколько стало?

— Стало пять!

— За ответ я ставлю «пять»!

Отбираю три обратно…

Сколько стало?

— Стало мало!

Знаешь, папа, мне опять

Захотелось прибавлять.

II. Определение темы урока:

(слайд 1)

Учитель:

Ребята сегодня мы вами сегодня будем учиться складывать и вычитать двузначные числа.

Кто мне скажет, что такое двузначное число?

Дети тянут руки. Выбирается один – два ученика, которые дают определение двузначному числу.

Учитель: Верно. Теперь мы можем смело начинать наш урок.

III. Работа по теме урока:

(слайд 2)

Учитель:Ребята, посмотрите, кто это пришел к нам на урок?

(дети отвечают)

Учитель:Правильно. Это Буратино и Маша.

(слайд 3)

Учитель:Давайте поможем Маше найти закономерность и назовём пропущенные числа:

10, 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.

Молодцы! А теперь возьмете свои тетради и запишите названные числа в порядке убывания.

Давайте скажем Маше, сколько десятков в каждом из этих чисел.

(дети отвечают)

(слайд 4)

Учитель:Ребята, Буратино просит прочитать и объяснить ему записи:

40+20=4д.+2д.=6д.=60

60-40=6д.-4д.=2д.=20

Правильно! А теперь возьмите карточки и вычислите примеры, записанные на них.

(дети решают примеры, написанные на карточках (раздаточный материал)

Учитель:А сейчас …..(выбираются 1-3 ученика) расскажут нам, как они решили примеры. Молодцы!

IV. Физминутка.

А сейчас давайте сделаем с вами математическую зарядку!

(слайд 5)

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться. Подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сядь.

Молодцы!

V. Продолжение работы по теме урока:

(слайд 6)

А Маша нова к нам с просьбой. Давайте поможем ей решить задачи 6 и 7 учебника.

(дети решают задачи)

(слайд 7)

Учитель:Ребята, слонёнок услышал, что мы помогаем решать задачи и тоже попросил нас помочь ему. Скажите, что изображено на этом рисунке? Правильно, отрезок. Давайте с помощью этого рисунка решим задачу 8.

(дети отвечают)

Учитель:Вы все большие молодцы, снова нашли верное решение.

(слайд 8)

Ой, посмотрите кто к нам прилетел. Карлсону нужна наша помощь. Поможем?

(дети отвечают)

Учитель:Давайте разобьем фигуры, указанные в задаче 9, на две группы так, чтобы любая фигура одной группы помещалась внутри любой фигуры другой группы.

(дети выполняют)

Учитель: Хорошо. А теперь назовите фигуры в каждой группе. Расскажите, какие фигуры занимают большую часть листа. (дети отвечают) Правильно!

VI. Подведение итогов:

(слайд 17)

Учитель: Ребята, что нового мы сегодня узнали? Над чем работали? О чём вы хотели бы рассказать своим родителям?

(дети отвечают)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168655-konspekt-uroka-po-matematike-vo-2-m-klasse-sl