Что называем мы Родиной

№

Содержание урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма деятельности

I.

Подготовка учащихся к речевой деятельности

1.

Приветствие

1мин.

Good morning, boys and girls!

I’m glad to see you today. I hope you are fine. Sit down, please.

Who is on duty today? What day is it today? What is the date today?

Good morning, E.V!

Дежурный отвечает

коллективная

индивидуальная

2.

Определение целей и задач урока

0,5

мин.

- Today we’ll speak about English-speaking countries. You’ll work in groups and make projects about one of the country. Then you’ll present them.

(презентация)

Слушают цели и задачи урока

коллективная

3.

Фонетическаяразминка

1,5мин.

- First let's remember the pronunciation of the names of the countries. Listenandrepeatafterthespeaker.

(SBp.35ex.4, аудиозапись)

Повторяют за диктором названия стран, обращая внимание на произношение звуков.

коллективная

4.

Подготовка учащихся к речевой деятельности

2мин.

- Now let’s do some warm-up. Look at the screen. There are the names of the countries. Your task is to form languages that are used there. Then you will make sentences as in the example in SB.

(презентация,SBp.37ex.12)

Образовывают языки от названий стран и строят предложения по образцу.

фронтальная

II.

Овладение основными видами речевой деятельности

1.

Введение нового лексического материала

3 мин.

- Let’s divide into 5 groups. Each group chooses a list with the name of the country and makes the project about it. You should speak and describe your country using this list.

- Look at the screen and name the English-speaking countries. Let’s find them on the map:

Where is Australia? (the UK, the USA, Canada, New Zealand)

- Write necessary information in the list.

(презентация)

Делятся на группы и получают листы с заготовками для заполнения

Отвечают на вопросы учителя и фиксируют необходимую информацию в таблице

групповая

фронтальная

групповая

2.

Развитие навыков аудирования

5 мин.

- Each country has its own flag. Lookatthescreen.You can see 5 flags. Listen to the tape and try to understand where the flag of your country is.

- Put the flag on the list. (презентация,аудиозапись)

Слушают запись с описанием флагов и выбирают подходящий для своей страны

групповая

3.

Активизация навыков диалогической речи по теме

6 мин.

- Now let’s work in pairs and make short dialogues as in the example.

- Look at the screen.

(презентация)

Составляют диалоги в парах по образцу

_парная

4.

Активизацияграмматического материала

2 мин.

- You are very active! It’s time to remember some grammar material - the formation of nationalities.

Do the exercise.

(презентация)

Выполняют грамматическое задание

_{фронтальная}

5.

Здоровьесберегающая пауза

1мин.

- Let's rest and do some exercises for our eyes.

Look left, look right,

Look up, look down,

Look around.

Look at your nose,

Look at that rose,

Close your eyes,

Open, wink and smile.

Your eyes are happy again.

Выполняют упражнения для глаз

_{коллективная}

6.

Развитие умений поискового чтения

6 мин.

- Well done. And now it’s time to read about countries and find necessary information. Writeitintoyourprojectlists.

(раздаточный материал)

Читают и находят необходимую для проекта информацию

_{групповая}

7.

Развитие навыков письменной речи

4 мин.

-It'stime for a very interesting task – making cinquains about these countries.

Use the screen.

(презентация)

Составляют письменно синквейны

_{групповая}

8.

Совершенствование навыков монологической речи через защиту проектов

10 мин.

- It’s time to perform your projects about one of English-speaking countries.

Представляют получившиеся проекты

_{групповая}

III

Заключительныйэтап

1.

Домашнеезадание

3мин.

- Open your diaries and write down your homework (РТ Unit 2, Section 4)

Записываютвдневники

коллективная

2.

Выставлениеоценок

- Well, You’ve worked very well and now I want to tell you your marks.

Слушают

фронтальная

3.

Рефлексия

- Dear students! Today we’ve spoken about English-speaking countries. You’ve worked in groups and made projects about them that you have presented.

- I’d like to know if you liked our lesson or not. Please, choose the face describing your mood. My face is…

Выбирают смайлики, описывающие настроение после урока

групповая

индивидуальная

4.

Прощание

- The lesson is over. Good-bye.

- Good-bye.

групповая