Конспект интегрированного занятия с детьми с общим недоразвитием речи в старшей группе по теме: «Приключения на лесной поляне»

Конспект интегрированного занятия с детьми с общим недоразвитием речи в старшей группе

по теме: «Приключения на лесной поляне».

Воспитатель логопедической группы Соколова Светлана Викторовна

г. Петрозаводск МДОУ №114

Цели: Закрепить материал по теме «Дикие животные» , учить находить выход из проблемных ситуаций, решать несложные проблемы.

Коррекционно – образовательные задачи:

-закрепить материал о диких и домашних животных, (классификация и дифференциация понятий);

-развивать образное и логическое мышление,

навык поиска нестандартных решений, учить находить выход из проблемной ситуации, развивать творческое воображение;

-работать над правильной и выразительной речью, развивать эмоциональную сообразительность и творческую фантазию…

Коррекционно - развивающие:

-воспитывать в детях любовь к природе, к животным;

-развивать эмоциональную сферу детей,

-воспитывать целеустремленность в поиске решения возникающих проблем.

Приемы и методы ТРИЗ и РТВ технологий: игра «Хорошо - плохо», морфологический анализ – в изобретении фантастического домика

Оборудование: фланелеграф (ковролин), картинки животных и их жилищ, модели - схемы, морфологическая таблица, кубик, аудиозапись звуков животных.

Использованы образовательные области: познание, коммуникация, здоровье.

Ход деятельности

Организационный момент

-Посмотрите ребята, что здесь произошло?! Кто это? (перепутанные картинки с животными)

-Поможем нашим животным.(дети правильно распределяют животных)

-Каких животных называют домашними? Почему? (ответы детей)

-Каких животных называют дикими? Почему? (ответы)

На ковролине изображена лесная поляна, (на поляне кусты, цветы, озеро, деревья, жилища), но на ней никого не видно. Посмотрите!

-Хотите узнать, кто здесь живет? Внимательно послушайте и угадайте животного по голосу. Закройте глазки, прислушайтесь!

Дидактическая игра «Кто как кричит»

-Что вы услышали? (ответы)

-Вы легко узнали домашних животных по голосу, а кто знает, как кричат, какие звуки издают дикие животные (лиса, белка, медведь, лось, волк) (ответы детей)

- Расселим наших животных по их домам (у кого какое животное дети определяют по выданным моделям, части животных)

Задание: Найти своего животного и поселить в свой домик.

Дидактическая игра «Чье жилище?» «Чей домик?»

Дети работают на ковролине, ищут животного и жилища.

-Расскажите о своем животном (ответы детей)

Например: У меня заячьи ушки, это заяц, он живет под кустом.

-Кем в прошлом были наши животные? (ответы детей)

Дидактическая игра «Назовите, кто кем был»

-Найдите своих детенышей и поместите их рядом со взрослым животными.

Вот какая замечательная у нас получилась поляна.

Динамическая пауза «На водопой»

-Жарким днем лесной тропой звери шли на водопой, (идут по кругу, друг за другом)

-За мамой лосихой топал лосенок, (идут громко топая)

-За мамой лисицей крался лисенок, (крадутся на носочках)

-За мамой ежихой катился ежонок, (приседают медленно двигаясь вперед)

За мамой медведицей шел медвежонок, (иду вперевалку)

-За мамою белкой скакали бельчата (скачут вприсядку)

-А что умеют делать наши дикие животные?

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Заяц (прыгает, прячется, скачет, дрожит)

Еж (колется, ползет, сворачивается в клубок)

Белка (скачет, запасает, грызет)

-А теперь я буду говорить, кто что делает, а вы его отгадайте.

Спит, переваливается, сосет лапу, лакомится (Медведь)

Крадется, петляет, лакомится, заметает следы (Лиса)

Охотится, завывает, грызет, злится (Волк)

Игра «Хорошо – плохо»

-Ребята, как вы думаете хорошо или плохо быть диким животным и жить в лесу? (ответы детей)

( Домашние животные живут без людей, если они заболеют, то их некому будет лечить, дикие могут на них напасть и съесть…)

-Давайте всех животных подружим. Что мы можем сделать? (ответы)

Построить « Дом дружбы» (морфологическая таблица)

Задание: Пусть это будет не просто домик, а забавный, веселый, движущийся дом из необычного материала. Согласны?!

В: Выберем материал для нашего дома.

Д: Кирпич, дерево, пластмасса, паутина, камень….

В: На чем будет наш дом? (способ движения)

Д: На колесах, на санях, у него будут крылья, на курьих ножках…..

В: Какие будет издавать звуки?

Д: Колокольчика, пение птиц….

В: Какой запах будет издавать наш домик?

Д: Запах моря, свежести, розы…

В: Чем мы украсим свой домик?

Д: Цветочками, кружочками, ягодками….

В: Какой выберем цвет?

Д: Разноцветный….

Чем хорош такой дом? Чем плох? Как сделать, чтобы все в нем было в порядке? (ответы детей)

Нарисуйте придуманный домик. Он очень понравится нашим зверям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168859-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-s-detmi-s