- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Робин Гиды: экскурсия в 100 лет войны
Робин Гиды 6 «а» класса: экскурсия в 100 лет войны
ФИ участников группы_____________________________________________ дата__________
Сегодня вы – экскурсоводы. Но экскурсию нам надо подготовить необычную – она будет проходить сразу в двух странах Западной Европы – во Франции и Англии.
Тема экскурсии – «Памятные места времен Столетней войны». Чтобы подготовить качественный и исторически верный рассказ гида, предстоит выполнить сначала несколько заданий.
Этап 1. Насколько верно название войны – Столетняя? Посчитайте, сколько длилась война. Сколько лет назад она закончилась?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Этап 2. Разобрались ли вы с причинами войны? Уберите лишние:
А) сохранение владений Англии на континенте, мешавшее полному объединению Франции Б) контроль Англии над графством Фландрия В) династический брак Г) династический спор из - за французского трона Д) агрессивная политика Франции.
Ответ:____________________
Этап 3. Известно, что на первом этапе Столетней войны англичане одержали ряд побед над французами, завоевав почти всю Южную Францию. Перечислите не менее 3-х причин этих побед.
1)
2)
3)
Этап 4. Одной из решающих битв Столетней войны стало сражение при Азенкуре. Сформулируйте кратко последствия этой битвы.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Этап 5. Определите, кому посвящены стихи Аполлона Майкова? Перечислите не менее
5-ти известных вам фактов ее биографии.
Бой кипел... Она скакала 1)
На коне на вороном —
Гордо поднято забрало, 2)
С орифламмой и копьем,
И везде, где чуть опасно, 3)
Уж звенит на страх врагам
Этот звонкий, этот ясный 4)
Женский голос по рядам.
5)
Этап 6 Назовите страну – победителя в Столетней войне. Перечислите территориальные потери проигравшей страны. Воспользуйтесь картой.
Этап 7 Составьте маршрут экскурсии «Памятные места Столетней войны». Кратко поясните, чем может быть интересен туристам каждый пункт экскурсии. Обязательно используйте историческую карту.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169093-robin-gidy-jekskursija-v-100-let-vojny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Документация образовательной организации»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.