- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Зимняя сказка»
711
0
Наименование детского сада: Мини-центр», г.Павлодар |
ФИО: Жапарова Кунсулу Кимадиденовна |
Должность: воспитатель |
Стаж работы: 15 лет |
Категория: 2 категория |
Тема: «Зимняя сказка» |
Возрастная группа: подготовительная |
Тема: «Зимняя сказка (Как звери зимуют)»
Цель: назвать особенности существования зверей в лесу зимой
Задачи: Продолжать учить различать диких животных по внешним признакам, формировать представление о жизни животных в лесу в зимний период, их приспособление к зимнему периоду, как они приспосабливаются к зиме; расширять знания о поведении и повадках зверей зимой. Развивать память, внимание. Воспитывать навыки учебной деятельности: отвечать на вопросы полным предложением, приводить свои доводы, слушать и слышать.
Словарь: обитатели, хищники, травоядные, окраска.
Билигвальный компонент:аю– медведь, қаскыр – волк, қоян - заяц, түлкі – лиса, кірпі – еж, тиін - белка
Оборудование:демонстрационный материал: иллюстрация зимнего леса, дикие животные - картинки, обручи, геометрические фигуры по цвету и размеру, плакат с иллюстрациями для гимнастики для глаз.
Раздаточный материал: карандаши, индивидуальные карточки, игра «Геоконд»
Предварительная работа: Беседа про диких животных о жизни в зимний период ,
Д/и « Какой», рассматривание буклета «Дикие животные», Д/и « Кто где живет».
Методические приёмы:
1. Круг радости «Добрый круг»
2. д /и «Волшебный зонтик»
3. Словесная игра « Назови одним словом»
4. Д/и « Блоки Дьенеша»
5. Д/и «Продолжи ряд» по ТРИЗ;
6. гимнастика для глаз по Базарному; (тренажер)
7.индивидуальные карточки: Д /и « Кто что ест?»;
8.игра «Геоконд»
9. рефлексия
этапы | Действие воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно - побудительный | 1.Круг радости: «Добрый круг» Я сегодня приглашаю В добрый круг своих друзей Стать нам всем еще дружней За руки возьмемся И друг другу улыбнемся 2.Д/и «Волшебный зонтик» Я приглашаю вас в сказку и с нами волшебный зонтик. Назовите время года? Как вы догадались? Значит, в какой мы сказке? Представьте, что мы в лесу. Кто в нем живет? О ком будет зимняя сказка? Назовите их на русском и казахском языке? Чем они похожи? Чем отличаются? 3.Д/и « Назови их одним словом» Чтобы сказку оживить мы будем авторами. -Жили были дикие животные По разному встретили зиму Продолжим нашу сказку | Встают в круг и выполняют движение по тексту Зима Снег Зимней сказки Животные О животных Называют и вставляют в кармашки в зонтик Дикие животные |
Организационно- поисковый | 4. Д/и «Блоки Дьенеша» а) Внутрь красного обруча поместим зверей, которые делают запасы на зиму. б) Внутрь зеленого обруча поместим, кто меняет шубки. в) К общей области поместим зверей, которые делают то и другое (меняет шубку и делает запасы) 5. Д/и «Продолжи ряд» по ТРИЗ. У каждого животного есть, папа, мама и детеныш. Воспитатель показывает большую геометрическую фигуру по цвету животного, дети продолжают у кого фигура по размеру. Медведь - Белк – Лис – Волк – Еж – Заяц – 6. Гимнастика для глаз по Базарному. Воспитатель называет: дети следят глазами Лес – лиса, лес - волк, лес- медведь и в обратную сторону. Почему назвала только три зверя? 7. Индив. работа по карточкам Д/и «Кто что ест?» цель: проведи линией животных к их пище. 8. Работа в парах. Игра «Геоконд» -Соедините синей резинкой травоядных животных. - Соедините красной резинкой хищных животных -Соедините желтой резинкой животных, которые спят зимой? Почему их называют хищными? Почему их называют травоядными? | Белка Лиса, белка, заяц Белка Медведица- медвежонок Белка - бельчонок Лисица – лисенок Волчица –волчонок Ежиха- ежонок Зайчиха- зайчонок Проводят линией животных к их пище Самоконтроль Потому, что корова домашнее животное Проводят линией животных к их пище Соединяют резинками Хищные У них острые зубы, хорошее чутье, острое зрение, чуткие уши Травоядные Они поедают растительную пищу |
Рефлексивно- коррегирующий | Общий круг: Как называлась наша сказка? Что сделали, чтобы сказка ожила? Что вы нового узнали? Что было важным? Что было интересным? | Отвечают на вопросы рефлексии |
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Д/и «Волшебный зонтик»
2. Д/и « Кто что ест?»
3. Д/и «Продолжи ряд» по ТРИЗ
4. Д/и «Геоконд»
5. Д/ и «Блоки Дьенеша»
6. Тренажер для глаз по Базарному
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169452-zanjatie-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-mi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.