Консультация для педагогов «Игры для детей младшего возраста с использованием бельевых прищепок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27 «Микки — Маус»

Консультация для педагогов

«Игры для детей младшего дошкольного возраста

с использованием бельевых прищепок»

подготовила

Учитель — логопед Точило Е.А.

Сургут, 2015

Мария Монтессори отмечала: «До пяти лет ребенок — строитель самого себя из чего бы то ни было». Материалом для развития могут служить повседневные домашние предметы. Одни из них — это обычные бельевые прищепки. На занятиях и во время игр они превращаются в различных животных и птиц, помогая педагогам развивать мелкую моторику детских рук, закреплять сенсорные навыки, пространственные представления, развивать фонематический слух, обучать звуковому анализу слова. Игры с использованием бельевых прищепок имеют разную направленность.

1. Игры для развития мелкой моторики.

Особенно они полезны, если пальчики ребенка действуют неуверенно, неловко. Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус. Очень важно заниматься последовательно (правая рука, левая рука, обе руки).

«Бусы»

Прищепки можно нанизывать на шнурок. Получатся красивые бусы. Усложняя задание, предложите ребенку чередовать прищепки по цвету.

«Поймай жучка»

Возьмите разноцветные прищепки и прикрепите их в различных местах комнаты. Скажите ребенку, что к нам прилетели жучки. Но они решили поиграть с нами в прятки. Давай вместе найдем их и соберем в коробочку.

«Щипчики-прищепки»
Данная игра не только развивает зрительно-моторную координацию, но и учит рассчитывать силу, регулируя мышечный тонус.

Возьмите несколько небольших предметов, которые удобно захватывать прищепкой. Это могут быть небольшие палочки, пуговицы, даже любые детские игрушки.

Выкладывайте предметы в ряд. При этом не забывайте посчитать их.

Со временем усложните игру: попросите ребенка с помощью прищепок-щипчиков сложить предметы в пластиковую бутылку, аккуратно просовывая их в горлышко.

«Наша мамочка устала», 

Показать малышу, как тремя пальчиками  прищепить прищепку к краю коробки. Держать прищепку следует  вертикально. Действие сопровождается словами:

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала.

Милой маме помогу,

Все прищепки соберу.

«Волк»

Исходное положение для каждого упражнения: согнутая в локте рука стоит на столе. Прищепка удерживается указательным и большим пальцами. Первые три упражнения – ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия проговариванием стихотворных текстов:

Серый волк - зубами щёлк

Не боимся тебя, волк!

«Лиса»

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Ротик открывает, зайчика пугает.

«Крокодил»

В зоопарке воробей пообедал у зверей,

А зубастый крокодил чуть его не проглотил.

«Гусь»

«Га-га-га, - гогочет гусь,-

Я семьёй своей горжусь».

«Угостим Жучку»

Материал: прищепки, картонные полоски (косточки) не менее 15 см длиной (по числу детей), миска.

Детям предлагается взять из миски по одной косточке левой рукой. В правой руке у каждого ребёнка прищепка – «Жучка». Правая рука подносится к левой, прищепка «захватывает косточку».

После ужина убрались,

В миске косточки остались.

Косточки мы соберём

И собачке отнесём.

Жучка косточку схватила

И зубами надкусила.

«Глупая ворона»

Материал: прищепки тёмного цвета, свёрнутые в виде конфет фантики.

Перед каждым ребёнком фантик, нужно взять его прищепкой и поднять кисть .

Глупая ворона клювик приоткрыла,

Глупая ворона фантик ухватила.

Думала, конфетки, Но их съели детки!

Ам! Ам! Ам! Никому конфет не дам!

«Собачки»

В следующих трёх упражнениях задействованы обе руки. Ритмичное открывание и закрывание прищепок по ходу приговаривания текста.

Две собаки лают,

Друг друга не кусают.

Только голос подают,

Видно, зубы берегут.

«Грачата»

Двое маленьких грачат

Целый день в гнезде кричат.

Открывают рты галчата:

Очень есть они хотят.

«Интересный разговор»

Лягушонок: «Квак-квак!»

А утёнок: «Кряк-кряк!»

Всё сказали, всё спросили..

Хорошо поговорили!

«Зайчик и собака»

Указательный и средний палец левой руки выставлены вверх, остальные зажаты в кулак. Открывание и закрывание прищепки правой рукой. Левая рука в конце игры прячется за спину.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает

И собаку выпускает.

Собака злая лает,

Зайчик убегает.

Сенсорные игровые упражнения с использованием прищепок

Прищепки могут помочь ребенку научиться определять цвета. Ведь среди огромного разнообразия прищепок можно предложить отыскать только красные,  только зеленые либо  только синие прищепки и т.д.

Игра № 1. Цвет.

Такая игра подойдет для самых маленьких. Предложите ребенку соотнести цвет прищепки с картинкой. Например, к красной машинке прикрепить красную прищепку, к желтому цыпленку – желтую.

Коробочка «Сюрприз».
Возьмите обычную коробочку. Можно на каждую сторону приклеить разную цветную бумагу. Теперь надевайте прищепки по цветам. Расскажите малышу о том, что это не коробочка – а волшебный дворец, где каждая комната окрашена в свой цвет. А прищепки – это наши человечки, которые живут во дворце. Они гуляли- гуляли и забыли, где живут. Помогите им найти свои комнаты

«Развесь платочки разного цвета на веревке»

Для этого предложите ребенку красный платочек прикрепить к веревке красными прищепками, синий — синими прищепками и т. д.

«Коробочки»

Приготовить 4 картонные коробочки, на дно приклеить кружки красного, жёлтого, зелёного и синего цвета. Подготовить прищепки таких же цветов. Попросит малыша рассортировать прищепки по цветам. Прищепки соответствующего цвета прикрепить к краю коробочки такого же цвета.

На донышке в коробке огонёк горит.

Какие брать прищепки, он нам говорит.

Ты выбирай, не путай, внимательно смотри,

Такую же по цвету прищепку прицепи.

«Гномики»

Берём те же 4 коробочки, в них взрослый складывает прищепки соответствующих цветов.

Жили весёлые гномики.
Каждый в своём домике.

Затем взрослый высыпает из коробочек все прищепки и перемешивает их со словами:

Пошли гулять гномики
И перепутали домики.
Вы им скорей помогите, 
В домики их проводите.

Задача детей прикрепить прищепки к краям коробок, соотнося их по цвету.

«Зубастики»

Цель. Обучение сличению предметов по цвету, называние цветов, развитие моторики рук.

Материал. Четыре прищепки основных цветов (по3-4 штуки), силуэты из цветной бумаги (помидор, огурец, груша, слива).

Ход.

-Жили-были разноцветные зубастики. Какого они цвета? Но каждый зубастик выбирал только те предметы, которые соответствовали его цвету.

Красный зубастик ест помидор.

Жёлтый - за грушей полез за забор.

Синий ест сливу: вот молодец!

Зелёный зубастик ест огурец.

3. Игры для развития и активизации словаря

Игра «Живая – неживая природа»

Предложите ребенку красными прищепками отметить картинки с живой природой, а синими – с неживой. Усложняя, выбираем картинки, сделанные руками человека.

Игра «Птицы»

Подобным образом отмечаем одним цветом зимующих птиц, другим – перелетных. Или птиц, которые умеют летать – желтыми прищепками прикрепляем, а нелетающих – зелеными.

Игра «Загадки»

Подберите заранее загадки о тех предметах, которые находятся на вашем дидактическом круге. Загадывайте ребенку загадку. Прищепкой малыш должен прицепить правильный ответ.

«Чья цепочка длиннее»

Цели: расширять словарный запас по темам: «Дикие жи­вотные», «Домашние животные»; учить различать близкие по значению родовые понятия.

Дети разбиваются на две команды. Первой команде пред­лагается как можно больше придумать и назвать домашних животных, второй — диких. При назывании животного каж­дый ребенок прикрепляет прищепку к прищепке предыду­щего игрока своей команды. Выигрывает та команда, у кото­рой цепочка из прищепок окажется длиннее.

Данную и предыдущую игру можно провести по любой другой лексической теме. Например:

—   столовая и чайная посуда;

—взрослые животные и их детеныши;

—овощи и фрукты;

—одежда и обувь;

—перелетные и зимующие птицы;

—цветы и деревья.

«Новые слова»

Цель: расширить словарный запас за счет слов, образованных с помощью приставок.

Картинки самолета, машины, корабля.

Педагог просит назвать действие. Что делал? Самолет летел. Машина ехала. Корабль плыл. Сообщаем детям, что будем образовывать новые слова. А частями слов будут прищепки. (под, от, вы, при). Педагог дает прищепку ребенку и называет ее. Ребенок прикрепляет к выбранной картинке и образует новое слово.

4. Использование прищепок при усвоении пространственных представлений. Часто дошкольники испытывают трудности при овладении пространственными представлениями. Игры с прищепками прекрасно подходят для развития пространственных представлений детей. Для ориентировки на плоскости и в схеме собственного тела, использование прищепок очень эффективно в качестве «материальной опоры», обозначающие такие абстрактные понятия как «право- лево».

Каждому ребёнку прикрепляется яркая прищепка к правому рукаву одежды. Она служит зрительным напоминанием при выполнении заданий, требующих определения правой и левой стороны собственного тела, а позже правой и левой стороны листа бумаги. (у тебя на рукаве огонек горит — это правая рука, он нам говорит)

«Счеты»

После того, как вы нанизали прищепки, закрепите два конца веревки (привяжите к ножкам стула). Двигая прищепки, как косточки на счетах, считайте их. С помощью таких «бус» удобно изучать понятия  «направо», «налево».

«Слон или собака?»

Прикрепляем одной половине детей прищепку к правому рукаву одежды, другой половине — к левому. Затем сажаем на два стула крупные игрушки (слона и собаку). Сообщаем, что слон собирает в свою команду тех, у кого прищепка на правом рукаве, собака — у кого на левом. По сигналу взрослого дети идут к слону или к собаке. Слон и собака «проверяют», не перепутали ли дети.

«Найди пару»

Прицепляем прищепки одной половине детей на правый рукав, другой — на левый. Дети встают в круг и поворачиваются спиной к центру. Идут по кругу, а воспитатель говорит: Хоровод, хоровод, не смотрели мы вперед. Хоровод мы разобьем, себе пары мы найдем! Дети поворачиваются и ищут себе пару по принципу: у кого прищепка справа, тот берет того, у кого тоже прищепка справа.

«Сказочная улица»

5 прищепок разного цвета, картонная полоска — улица. Сегодня мы будем строить дома, они у нас разноцветные. Начало улицы — слева. Первый дом — красный, дальше ...Назовите дома слева направо, справа налево. Какого цвета третий дом справа? Какого цвета дом слева от синего?

«Невидимки»

(продолжение той игры) В сказочный город прокрались невидимки. Они большие шалуны. Надо их обнаружить. Во втором доме справа разбрасывают игрушки. Какого цвета этот дом? В первом доме слева едят конфеты. Какого цвета дом?

5. Игры для формирования математических представлений

Игры с прищепками могут  помочь и в формировании количественных представлений  ребенка. Попросите ребенка дать вам одну прищепку, две, три... В  более  старшем возрасте с помощью прищепок можно научить ребенка решать простейшие арифметические задачи на сложение, вычитание, количественные отношения с использованием слов «больше на», «меньше на». Вы можете использовать прищепки, формируя у ребенка понятие о цифре приёмом соотнесения количества прищепок с определенными цифрами. Например, предложите ребенку прикрепить на полоску такое количество прищепок, которое соответствует названной (или нарисованной) вами цифре.

Понятие величины

Возьмите картонные полоски различной длины. Предложите малышу прикрепить к самой короткой полоске — одну прищепку, к средней — две, к самой длинной – три.

Геометрические фигуры

Прикрепляем прищепки к углам на геометрических фигурах – изучаем понятие угол. Считаем, сколько углов у каждой фигуры. Где больше, где меньше углов, где одинаковое количество.

Игра „Кормушка для рыбок"
Геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник, овал) послужат кормушками для рыбок: „Возьми синий (зеленый, желтый и так далее) квадрат (или другую геометрическую фигуру). Рыбки очень голодны. Они подплыли и прилипли (прицепились) к краю кормушки. Подбери рыбок одного цвета с кормушкой". Потом задание можно усложнить. Например, надо будет взять зеленый круг и подобрать прищепки-„рыбки" красного цвета. 

«Платочки»

Цель. Закрепление понятий «большой - маленький», «большая-поменьше» прищепка. Обучение сличению предметов по цвету, называние цветов, развитие моторики рук.

Материал. Два квадрата из картона (платочки) разного размера, по 10 прищепок разного цвета и размера.

Ход.

На два платочка-квадрата большого и маленького надо прищепить прищепки так, чтобы на большом платке были большие кисти, а на маленьком - маленькие.

«Шаль с бахрамой»

Цель. Закрепление понятий «большой - маленький», «большая-поменьше» прищепка. Обучение сличению предметов по цвету, называние цветов, развитие моторики рук.

Материал. Два квадрата из картона (шаль), 10*10 см размера, по 10 прищепок разного цвета и размера.

Ход.

Детям предлагается украсить шаль бахрамой, чередуя прищепки: большая – маленькая.

Прищепки могут познакомить Вашего малыша с геометрическими фигурами. 

Игра „Солнечный круг"
Взяв желтый круг и желтые прищепки, сделайте „Солнышко", „Одуванчик". Покажите образец ребенку. Потом снимите прищепки и предложите соорудить нечто подобное, следуя инструкциям: „Возьми желтый круг. Отбери все желтые прищепки. Прикрепи прищепки по краю круга"

6. Игры-драматизации с прищепками

Можно применять прищепки в разыгрывании сценок. Взрослый и ребёнок воспроизводят действия по диалогу персонажей, замещая их «говорящими прищепками».

«Волк и лиса»

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую лису.

-Лизавета, здравствуй!

-Как дела, зубастый?

- Ничего идут дела,

Голова пока цела.

«Кошка и курица»

-Хорошо на улице,-

Сказала кошка курице.

-А я и не заметила,-

Курица ответила.

«Петушок и собака»

-Кукареку! Хватит спать!

Всем давно пора вставать!

-Петя- Петя- петушок!

Не буди меня, дружок!

Спать я ночью не могу,

Дом я ночью стерегу!

Итак, при выполнении игровых упражнений с прищепками 
решается несколько задач:

-  развитие мелкой моторики рук,

- формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);
- развитие  чувства ритма;
-  развитие  конструктивного мышления;
- формирование положительного настроя на совместную со  взрослым работу;

В результате применения игровых упражнений с прищепками дети быстрее и успешнее овладевают сенсорными, пространственными понятиями, у них лучше развивается мелкая моторика кистей, рук. Мы тем самым способствуем развитию интеллектуальных и мыслительных процессов ребенка, становлению его речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169480-konsultacija-dlja-pedagogov-igry-dlja-detej-m