Сборник контрольных заданий по вязанию

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Н.В. Черникова

Сборник контрольных заданий
по вязанию

Разделы: «Основные приёмы вязания крючком»,
«Условные обозначения»,
«Материаловедение»

Киселевск 2015

Содержание

Введение

При изучении любого предмета педагогу необходимо периодически проверять знания обучающихся в теоретических вопросах и выявлять их практические навыки, приобретенные за определенный промежуток времени. С этой целью был разработан сборник заданий по вязанию по трём разделам: «Условные обозначения», «Основные приёмы вязания крючком», «Материаловедение», в которых изучаются основы вязания.

Контрольные срезы проводятся после прохождения изучаемого раздела, также предложенные задания используются в течение каждого года обучения перед изучением нового раздела программы и в аттестационных заданиях в конце учебного года. Это помогает своевременно ликвидировать пробелы в изучении материала.

Курс «Волшебный клубок» основан, прежде всего, на творческой практической деятельности детей, которую невозможно выполнять без знания теоретических основ предмета. Поэтому контроль построен на выполнении небольших практических заданий, в ходе которых педагог может отследить уровень усвоения теоретического и практического материала, оценить степень самостоятельности обучающихся.

Контрольные задания к разделу
"Условные обозначения"

1 год обучения

Игра «Самый внимательный»

На нарисованном человечке найди и подпиши условные обозначения.

Карта контроля № 1

Обозначь схематично:

Воздушная петля – Столбик с 1 накидом –

Столбик – Столбик с 2 накидами –

Полустолбик – Дуга из 6 воздушных петель –

Круг из 8 воздушных петель -

Карта контроля № 2

Подписать обозначение знаков:

Карта контроля № 3

Что обозначают сокращения?

П. –

Р. –

В.П. –

П\СТ. –

СТ. Б\Н –

СТ. С\Н-

Карта контроля № 4

Прочитай схему:

Схема № 1

Схема № 2 Схема № 3

2 год обучения

Карта контроля № 1

Обозначь схематично:

1 уровень 2 уровень

Воздушная петля – Закрепительный столбик - Столбик без накида – Столбик с 3 накидами -

Полустолбик – « Пико» -

Столбик с 1 накидом – « Шишечка» -

Столбик с 2 накидами – 6 в.п. соединены в круг –

Карта контроля № 2

Обозначь схематично:

1 уровень

Два столбика с 1 накидом на 1 петле основания –

Столбик с 1 накидом 2 в.п. столбик с 1накидом на в.п. –

Два столбика с 2 накидами на 1 воздушной петле –

2 уровень

2 ст. с 2 накидами пико 2 ст. с 2 н. на петле основания –

Ст. с 3 накидами 2 в.п. ст. с 3 накидами на петле основания –

Ст. с 1 накидом 1 в.п. ст. с 1 н. 1в.п. ст. с 1н.

Карта контроля № 3

Прочитать и подписать обозначение знаков:

1 уровень 2 уровень

Карта контроля № 4

Что обозначают сокращения?

В.П. –

П\СТ. –

СТ. Б\Н –

СТ. С\Н-

СТ. С 2\Н-

СТ. С 3\Н-

СОЕД. СТ.-

3 год обучения

Вязание на спицах

Карта контроля № 1

Обозначь схематично:

1 уровень

Лицевая петля –

Изнаночная петля –

Накид –

2 петли провязать вместе лицевой –

2 петли провязать вместе изнаночной –

Карта контроля № 2

Обозначь схематично:

2 уровень

Из одной петли вывязать 1 лицевую петлю и 1 изнаночную петлю –

Закрыть 1 петлю –

Одну петлю перенести на предыдущую спицу –

3 петли провязать вместе лицевой –

Две петли перенести с предыдущей спицы –

Карта контроля № 3

Прочитать и подписать обозначение знаков:

Карта контроля № 4

Вязание крючком

Обозначь схематично:

1 Уровень. 2 Уровень.

Столбик с 2\н. 4 в.п. ст. с 2\н 2 ст. с 2\н пико 2 ст. с 2\н на

на петле основания- петле основания-

Ст. с\н 1 в.п. ст. с\н 1в.п. ст. Ст. с 3\н пико ст. с 3\н пико

с\н на петле основания- ст. с 3\н на петле основания-

2ст. с 2\н 3 в.п. 2ст. с 2\н на «Шишечка»-

петле основания – «Веер» -

Карта контроля № 5

Прочитай схему

Схема № 1 Схема № 2

Схема № 3

Контрольные задания к разделу
"Основные приёмы вязания крючком"

1 год обучения

Карта контроля № 1

Практическая работа:

1 уровень 2 уровень

Начальная петля Начальная петля и 4 в.п.

Воздушные петли соединить в круг, прибавить п.

Столбик без накида Столбик без накида

Столбик с 1 накидом

Карта контроля № 2

Свяжи по схеме круг:

Схема № 1 Схема №2

Карта контроля № 3

Свяжи по схеме овал:

Схема № 3

Вопросы контроля

С чего начинают вязания?

Назовите основные способы вязания крючком.

Как увеличить количество петель?

Как уменьшить количество петель?

Как правильно держать крючок и располагать нити?

Как правильно организовать рабочее место?

7. Какие способы вязания вы знаете?

Карта контроля № 4

Свяжи по схеме:

1 уровень

Схема № 4 Схема № 5

2 уровень

Схема № 6 Схема № 7

2 год обучения

Карта контроля № 1

Практическая работа:

1 Уровень: воздушные п., столбик, соединить в круг и прибавить петли, столбик с 1 накидом, столбик с 2 накидами, « Пико », длинные петли.

2 Уровень: воздушные п., столбик, соединить в круг и прибавить петли, столбик с 2, 3, накидами, « Пико », длинные петли, «Веер», « Шишечка».

Карта контроля № 2

О пределить и подписать способы вязания

Карта контроля № 3

Свяжи по схеме листик:

Схема № 1

Карта контроля № 4

Свяжи по схеме:

1 уровень

Схема № 2 Схема № 3

Схема № 4

2 уровень

Схема № 5 Схема № 6

Карта контроля № 5

Свяжи по схеме треугольник:

1 уровень

Схема № 7 Схема № 8

2 уровень

Схема № 9

Карта контроля № 6

Свяжи по схеме квадрат:

1 уровень

Схема № 10 Схема № 11

2 уровень

Схема № 12 Схема № 13

3 год обучения

Повторение заданий 2 года обучения.

Карта контроля № 1

Связать по схеме:

Схема узора «резинка 1х1» Схема узора «путанка»

Карта контроля № 2

Свяжи по схеме квадрат:

Схема № 1

Карта контроля № 3

Свяжи по схеме:

1 уровень

Схема № 2

Схема № 3

Схема № 4

2 уровень

Схема № 5 Схема № 6

Схема № 6

Контрольные задания к разделу
«Материаловедение и цветоведение»

1 год обучения

Игра «Путаница»

КОРЮКЧ КБЛУКО ПСЦИЫ НИЖЦЫОН

1 5 2 3 6 4 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 5 1 5 3 6 7 2 4

АЛОГКИ ИНКТИ АТАВ ОЖАК

6 4 3 2 5 1 2 1 4 3 5 2 3 4 1 2 3 4 1

Вопросы контроля №1

1. Какие инструменты и материалы необходимы для вязания?

При изготовлении каких изделий можно использовать крючок?

­ Из чего изготавливают крючки?

Чем отличаются они друг от друга?

Что такое номер крючка?

Как правильно подобрать номер крючка?

Вопросы контроля №2

1. Какие нитки используют для вязания?

2. Из чего изготавливают нитки?

3. На что будет похоже изделие, связанное из тонких ниток тол­стымкрючком?

4. Каким получится изделие, если связать из толстых ниток тон­ким крючком?

5. Какой материал используют для набивки вязаных игрушек?

6. Как соединить детали вязаных игрушек?

7. Из чего изготавливают глаза для вязаных игрушек?

Творческое задание

Подобрать цвета к эскизам вязаных игрушек.

2 год обучения

Вопросы контроля

1. Какие виды вязания вы знаете?

2. От чего зависит качество вязаных изделий?

3. Какие виды пряжи вам известны?

4. Как правильно ухаживать за вязаными изделиями?

Тест

1 уровень

1. К волокнам какого происхождения относятся шерсть и шёлк?

а) растительного; б) животного; в)химического.

2. К волокнам какого происхождения относятся хлопок, лён?

а) растительного; б) животного; в) химического.

3. Какие волокна получают путём химической переработки нефти, газа?

а) натуральные; б) растительные; в) химические.

2 уровень

1. Назовите гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер.

а) жгут, б) волокно, в) верёвка.

2. Из каких волокон изготавливают пряжу для вязания?

а) натуральных, б) химических, в) биологических.

3. Какие волокна получают путём химической переработки нефти, газа, дерева?

а) натуральные, б) растительные, в) химические.

4. К волокнам какого происхождения относятся хлопок, лён, джут, кенаф, пенька? а) растительного, б) животного, в) химического.

5. К волокнам какого происхождения относятся шерсть и шёлк?

а) растительного, б) животного, в) химического.

Вопросы контроля.

1 Уровень

1.Как называют волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток, тканей и других текстильных изделий?

2. Назовите гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер.

3. Из каких волокон изготавливают пряжу для вязания?

4. Как называют волокна растительного, животного, минерального происхождения, которые образуются без вмешательства человека в природу?

5. Какие волокна получают путём химической переработки дерева, нефти, газа?

6. К волокнам какого происхождения относятся хлопок, лён, кенаф, джут, пенька?

7. Назовите наиболее распространённые виды пряжи.

8. Как определить качество нитки?

2 Уровень

Что называют волокном?

Какие волокна называют текстильными?

Что лежит в основе классификации волокон?

Какие волокна относятся к натуральным?

Как получают химические волокна?

Что относят к волокнам растительного происхождения?

Назовите натуральные ткани животного происхождения и как их изготавливают?

Назовите наиболее распространённые виды пряжи.

Как определить качество нитки?

Вопросы контроля

Цветоведение

1.Сколько цветов включает в себя цветовой круг?

2. В чем особенность нейтральных цветов?

3.На какие две группы можно поделить цветовые оттенки?

4. Какие цвета называют теплыми?

5. Какие цвета называют холодными?

6. В чем особенность теплых и холодных цветов?

Тест

1. Какие цвета относятся к основным?

а) оранжевый, зелёный, фиолетовый; б) красный, жёлтый, синий;

в) белый, чёрный, серый; г) голубой, коричневый.

2. Какие цвета относятся к промежуточным?

а) красный, синий, жёлтый; б) белый, чёрный, серый;

в) оранжевый, зелёный, фиолетовый.

3. Какие цвета относят к нейтральным?

а) голубой, коричневый; б) белый, чёрный, серый;

в) красный, жёлтый, синий; г) оранжевый, зелёный, фиолетовый.

Игра «Собери буквы»

Каждому из вас даны карточки с одинаковым заданием. Посмотрите, из корзины высыпались не только клубки, но и слова. Буквы тоже разбежалисьв разные стороны. Соберите буквы в слова, слова - в предложения, и вы узнаете, что необходимо учитывать, занимаясь вязанием.

(Ответ: «Качество пряжи влияет на качество изделий».)

Карта контроля № 1

Тема: « Материаловедение и цветоведение»

1. Нарисовать цветовой круг

2. Тёплые тона это:

3. Холодные тона это:

4. Волокна из которых делают пряжу бывают:

а)

б)

5. Химические волокна получают из:

а)

б)

6. К волокнам растительного происхождения относятся:

а)

б)

в)

г)

д)

Карта контроля№ 2

1. За основу гармоничного подбора цветов берётся цветовой круг, состоящий из цветов:

1

2

3

4

5

6

7

Каждый цвет характеризуется:

1

2

3

Цветовой тон –

Яркость –

Насыщенность –

4. Назвать 5 растительных красителей для крашения пряжи.

Занимательные задания

История вязания

Тест

1. Назовите страну, в которой впервые обнаружили вязаные изделия.

а) Испания, б) Египет, в) Франция.

2. Какое изделие было обнаружено?

а) вязаная шапка, б) носок, в) вязаная детская туфля.

3. К какому времени относится эта находка?

а) к началу нашей эры, б) к 3 тысячелетию до нашей эры,

в) к 1 тысячелетию до нашей эры.

4. Кто был распространителем вязания в Европе?

а) египетские христиане- копты, б) греки, в) финны.

5. Чьим ремеслом первоначально было вязание?

а) женским, б) мужским, в) детским.

6. Кто изобрёл вязальный станок?

а) Вильям Ли, б) египетские христиане.

7. В каком году изобрели вязальный станок?

а) в 1689, б) в 1789, в) в 1589.

8. Как звали богиню Древней Греции, которая учила людей

искусствам и ремёслам?

а) Афина- Паллада, б) Венера.

Игра «Поле Чудес»

Тема. Виды рукоделия.

Задание для первой тройки игроков:

Виды рукоделия, где используют « челноки».

Задание для второй тройки игроков:

Для этого вида рукоделия необходимы нитки и станок.

Задание для третьей тройки игроков:

Плетение с помощью деревянных палочек и нитей.

Задание на финал:

Вид рукоделия с помощью коклюшек, «вилки», крючка, спиц.

Тема. Аксессуары

Задание для первой тройки игроков:

1. Изделие из ткани, кожи и т. п. в виде небольшого мешка, футляра, обычно с ручками, служащая для ношения чего-либо.

2. Их раньше называли « Рукавками прсчатными». Предмет одежды из ткани, ниток или кожи, надеваемый на кисть руки.

Задание для второй тройки игроков:

3. Заплечный вещевой мешок с карманами.

4. Модный атрибут дамского гардероба, обычно с тульей и полями.

Задание для третьей тройки игроков:

5. Дополнительные, вспомогательные предметы. Принадлежности чего-либо; сопутствующие предметы.

6. Маленькая ручная женская сумочка.

Задание на финал:

7. Процесс подбора одежды, аксессуаров, обуви и т.д.

8. Мастер по изготовлению шляп.

Игра « Самый быстрый»

Кто длиннее свяжет косичку из воздушных петель за 1 минуту.

Игра « Самый ловкий»

Кто быстро и правильно смотает клубок ниток за 30 секунд.

Кроссворд «Кое-что о вязании»

По горизонтали:

1. Условные обозначения петель.

3. Способность нити сопротивляться внешним воздействиям.

5. Основной инструмент для вязания.

7. Один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.

9. При работе необходимо соблюдать технику …

11. Что было признано пригодным сырьём для производства шёлка в Древнем Китае, Парагвае и других странах?

13. Одно из основных свойств ниток.

15. Способ определения вида ниток

17. Петли, образующие цепочку.

По вертикали:

2. Эти волокна подразделяют на искусственные и синтетические.

4. Нить от клубка.

6. В нём хранятся инструменты для вязания.

8. Вязаные изделия создают в доме…

10. Когда мы смотрим на изделие, то обращаем внимание на….

12. Богиня Древней Греции, которая учила людей ремёслам и искусствам.

14.Один из приёмов вязания.

16. Шерсть, хлопок, лён – всё это… волокна.

18. Наиболее распространённый вид пряжи.

Заключение

Задания, включаемые в срезы знаний являются простыми в исполнении, но настраивают детей на серьезное отношение к изучению предмета.

Анализ контрольных заданий, помогает педагогу ориентироваться в том, как проходит усвоение знаний умений и навыков работы с различными материалами, корректировать скорость прохождения разделов программы и позволяет создавать индивидуальную творческую и результативную форму подведения итогов изучения каждого раздела. На основании этих результатов можно выделить детей, способных принимать нестандартные практические решения на основании теоретических знаний, именно из них складывается творческая группа, принимающая участие в конкурсах и выставках.

Список литературы

Гурбина, Е.А. Технология: поурочные планы по разделу «Вязания» [Текст] / авт. – сост. Е.А. Гурбина, - Волгоград: Учитель, 2007, - 200 с.

Тарасенко, С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами [Текст] / С.Ф.

Тарасенко, - М.: Просвещение, 1992, - 96 с.: ил.

3. Ханащевич, Д.Р. Учитесь вязать крючком [Текст] / Д.Р. Ханащевич, - М.: «Детская литература», 1987, - 152 с.: ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169483-sbornik-kontrolnyh-zadanij-po-vjazaniju