Наречие. Как я помогаю маме

Дата, класс, предмет

29.10.2015г.

Грамматическая тема

Лексическая тема

Наречие

Как я помогаю маме.

Общая цель

Развивая критическое мышление учащихся сформировать знания о наречии.

Ожидаемый результат

Умение самостоятельно овладеть информацией и критически её осмыслить и применить знания о наречии.

Виды работ

Групповая, индивидуальная и парная работа.

Ресурсы, источники, оборудование

Интерактивная доска, учебник для 4 класса,

Ход урока

Этапы урока

Время

Действия учителя

1.Создание эмоционального настроя на урок.

2.Деление на группы.

3.Опрос домашнего задания.

4.Вхождение в тему, определение темы и целей урока.

Действия учеников

Вводная часть

3мин

2мин

3мин

1.Создание эмоционального настроя на урок.

Приветствие присутствующих.

2.Деление на группы.

3.Опрос домашнего задания.

У. - Ребята , сейчас я буду вам бросать кубик с вопросами, но а вы должны ответить на эти вопросы.

а) Метод кубизма

1. Предложения бывают…………………..

2. Имя существительное – это……………..

3. Глагол – это………………………………

4. Местоимение – это……………………….

5. Имя прилагательное – это ……………….

6. Не с глаголами ……………………………

б) Работа в группах.

1 группа. Разделите слова на слоги и поставьте ударение.

Лопата, записал, интересный.

2 группа. Найдите в предложении местоимение.

В этой семье была хорошая традиция.

3 группа. Слова отвечающие на вопросы

Кто? Что? по разделу «Ты и твоя семья».

Приветствуют учителя, приветствуют друг друга и желают хороших оценок.

Ученики: делятся на группы по буквам и самоопределяются.

Учащиеся ловят кубик и отвечают на заданный вопрос.

Каждая группа представляет своё мини-исследование и озвучивает их.

1.Этап вызова

5мин

5мин

1мин

2мин

1мин

Вхождение в тему, определение темы и цели урока

а)Толстые и тонкие вопросы

1. Скажите , какой раздел мы с вами проходим?

2.Назовите членов семьи?

3.Какой должна быть семья?

4. А как вы помогаете маме?

- Перед тем как прочитать текст, давайте познакомимся с новыми словами и составим словосочетание.

б)Словарная работа.

направо – оңға

посмотреть – қарау

поставить – қою

получил – алды

зачеркнуть – сызып тастау

посмотреть направо, поставить книгу, получить пятёрку, зачеркнуть лишнее и т.д

в) Работа по учебнику на странице 46.

- Ребята, открыли страницу 46 упражнение №1

- Давайте, прочитаем. Я начну, а вы продолжаете по цепочке.

Ответьте на вопросы

1.Какое сочинение писали ребята?

2.Какое сочинение написал Юра?

3.Почему Юре стало стыдно?

4. А как вы помогаете маме?

5 Что вы делаете по дому?

6. Как в доме после уборки?

г) Работа с правилом на странице 47.

Посмотрите на экран.

К какой части речи относятся эти слова?

Наречие – это часть речи, которая обозначает образ действия, время.

Отвечает на вопросы:

Как? Когда?

Чисто Утром

Аккуратно Вечером

Красиво Завтра

Откройте учебники на странице 47. Прочитайте и запомните правило. Расскажите друг другу.

д) Физкультурная минутка

“Ты и твоя семья”.

Это дедушка, бабушка, папа, мама, брат, сестра и я.

Дружной. Все должны помогать, уважать и любить друг-друга.

Ответы детей

Ученики пробуют составить словосочетание с новыми словами.

Читают по цепочке после учителя

Ответы учеников

Чисто,аккуратно, уютно, красиво

Работа в парах. Взаимопроверка.

Основная часть. 2.Этап осмысления

5мин

4мин

10мин

а) Выполнение упражнений

1 группа. Упражнение 3 страница 47

2 группа. Упражнение 4 страница 47

3 группа. Упражнение 5 страница 48

б) Метод аквариум.

- Берём удочки и ловим рыбки с вопросами

Слова с рыбками – хорошо, медленно, быстро, пешком, скоро, утром, вечером.

в) Составление постера, кластера ,синквейна

1группа – постер на тему: Как я помогаю маме.

2 группа – кластер на тему: Наречие

3 группа – синквейн на тему:Дом

Каждая группа выполняет своё задания и по 2 предложения пишут у доски.

Ответы учеников

.

Из каждой команды лидеры групп защищают свои презентации

Подведение итогов. 3.Этап рефлексии

2мин

1 мин

1мин

Рефлексия урока

Шёл мудрец, а к нему на встречу три работника.

Мудрец спросил у первого работника как он сегодня работал. Тот ему ответил, что ему не понравилась работать.

Мудрец спросил у второго работника как он работал. Тот ему ответил что он работал лишь потому что надо работать.

Мудрец спросил у третьего работника как он работал. Тот ему ответил ,что он работал с удовольствием и что ему понравилось работать.

А теперь скажите ,ребята , а как вы работали сегодня на уроке?

Т е кто работал как первый работник раскрасьте смайлик красным цветом, те кто работал как второй работник раскрасьте зелёным цветом, те кто работал как третий работник раскрасьте жёлтым цветом.

Оценивание по листам самооценивания.

Домашнее задание. Напишите сочинение – эссе на тему: «Как я помогаю маме».

Ученики раскрашивают смайлики такими цветами как им объяснила учительница

Рассказывают как они работали на уроке.

Считают свои баллы ,которые они набрали за весь урок.