- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по химии 10 класс к УМК Рудзитиса Г. Е. и Фельдмана Ф. Г
Рассмотрено и одобрено Согласовано УТВЕРЖДАЮ на заседании естественно- Зам.директора по УВР Директор школы:_____
математической секции
Протокол №_ от ______2015 г ________ Приказ №___от_____2015
МБОУ Польниковская СОШ
ПРОГРАММА КУРСА ХИМИИ
ДЛЯ 10 КЛАССа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Программу разработала
Камкова
Татьяна Алексеевна
учитель химии и биологии
Польниковской СОШ
на 2015/2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по химии ориентирована на учащихся 10 класса, разработана на основе следующих документов
Закона об образовании в РФ от 29.12.2012г.№273 ФЗ.
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).
Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования».
Приказа департамента образования и науки Брянской области от 26 марта 2015 года №776 «о базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год».
Примерной программы основного общего образования по химии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. 303-1263).
Программы «Курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений»
(авт. Н.Н. Гара - Москва «Просвещение -2009г)
Учебного плана МБОУ «Полъниковской средней общеобразовательной школы» на 2015-2016 учебный год и годового календарного графика на 2015- 2016 учебный год.
Цели и задачи изучения предмета
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей: •освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
•овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнен И химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Данная рабочая программа составлена для изучения химии:
10 класс по учебнику Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман М, «Просвещение» 2009г
Программа рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю.
Формы организации учебного процесса:
Индивидуальное
Групповые
Индивидуально-групповые
Фронтальные
ПрактикумыФормы контроля ОУУН:
Наблюдение
Беседа
Фронтальный опрос
Самостоятельная работа
Зачет
Тестирование
Контрольная работа
Перечень учебно - методических средств обучения:
Рудзитис, Г. Е. Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. - М.: Просвещение. 2009.
Радецкшй, А. М. Проверочные работы по химии в 8-11 классах: пособие для учителя А. М. Радецкий. - М.: Просвещение. 2002.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).
Брейгер, Л. М, Химия для поступающих в вузы: ответы на примерные экзаменационные билеты / Л.М. Брейгер. - Волгоград: Учитель. 2007.
Ерёмин, В. В. Сборник задач и упражнений по химии: школьный курс В. В. Ерёмин. • М.: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование.>>. 2005.
Химия в школе: науч.-метод, журн. - М.: Центрхимпресс, 2005-2007.
Кузьменко, Н. Е. Начала химии: современный курс для поступающих в вузы Н. Е. Кузьменко, В. В. Ерёмин. В. А. Попков. - М.: 1 Федеративная книготорговая компания, 2002.
5 . Химия: тематические тренировочные задания. - М.: Эксмо, 2013г.
6.Кузьменко, Н. Е. Тесты по химии. 8-11 классы: учебное пособие / Н. Е. Кузьменко, В. В. Ерёмин. - М.: Экзамен, 2006.
Учебно – тематический план в 10 классе
№ | Всего | В том числе | ||
п\п | Раздел, тема | час. | Форма контроля | Практ. работы |
1 | Тема 1.Теоретические основы органической химии | 3 | ||
2 | Тема2. Предельные углеводороды (алканы) | 3 | ||
3 | ТемаЗ. Непредельные углеводороды | 4 | Пр.работа №1 | |
4 | Тема 4. Ароматические углеводороды(арены) | 2 | ||
5 | Тема 5. Природные источники углеводородов | 3 | К. работа № 1 | |
6 | Тема 6. Спирты и фенолы | 4 | ||
7 | Тема 7. Альдегиды,кетоны, карбоновые кислоты | 4 | Пр.работа №2 | |
8 | Тема 8. Сложные эфиры. Жиры. Углеводы | 4 | Пр.работа №3 | |
9 | Тема 9. Амины и аминокислоты | 2 | ||
10 | Тема 10. Белки | 2 | ||
11 | Тема 11. Синтетические полимеры | 4 | К. работа №2 | Пр.работа №4 |
итого | 35 | 2 | 4 |
№ | Дата | Тема урока | Кол- | Химический | Вид учебного | Содержание | Д/3по учебнику | |||||||
п/п | вочасов | эксперимент | занятия | и форма контроля знаний | ||||||||||
По плану | факт | |||||||||||||
10КЛАСС | ||||||||||||||
органическая химия | ||||||||||||||
Тема 1. Теоретические основы органической химии (3 ч) | ||||||||||||||
1. | Вводный инструктаж по ТБ. | 1 | Дем. Модели молекул органических | КУ | Фронтальный | §1,2, | ||||||||
Предмет органической химии. | опрос | ответить на | ||||||||||||
Основные положения теории | соединении. | вопросы 1-6, | ||||||||||||
химического строения органических | Дем.Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Дем.Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание, горение. | с.Ю (устно) | ||||||||||||
веществ А.М.Бутлерова. | ||||||||||||||
2. | Электронная природа химических связей в органических соединениях | 1 | УИНМ | Фронтальный опрос Упр. 5,6, с.Ю | §3, ответить на вопросы 1-3,с. 13(устно) | |||||||||
3. | Классификация органических соединений. | 1 | КУ | Текущий опрос | §4, записи | |||||||||
Углеводороды (12 часов). Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (3 часа) | |||||||||||||
1/4 | Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. | 1 | Л/О№1:Изготовление моделей молекул УВ и галогенпроизводных. | УИНМ | Текущий опрос | §5-6, упр.6,7,8,10,1 1,с.27. | |||||||
2/5 | Свойства алканов. Получение и применение. | 1 | Дем. Отношение алканов к кислотам, щелочам, растворам КМп04 и Вг-воды. | КУ | Фронтальный опрос Работа с Д/М | §7 упр. 18,20, задача5. | |||||||
3/6 | Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по массе (объему) продуктов сгорания. | 1 | КУ | Фронтальный опрос | Повторить §5-7, задачи 6,7, с.28 | ||||||||
Тема 3. Непредельные углеводороды (4 ч) | |||||||||||||
1/7 | Алкены. Строение этилена. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Свойства алкенов и их применение. | 1 | УИНМ | Текущий опрос | §9-10, упр.4,7, задача 5 с.43 | ||||||||
2/8 | Практическая работа №1. Получение этилена и изучение его свойств | 1 | УЗЗ | Практическая работа №1. | Пов.§10, Правила ТБ при работе с хим. реактивами, оборудованием, приемы первой помощи, задача 4, с.43 | ||||||||
3/9 | Алкадиены. Строение, свойства, применение. Природный каучук | 1 | Дем:Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения. | КУ | Текущий опрос Упр.4,7 | §11,12, упр.8, задача 2, с.49 | |||||||
4/10 | Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Свойства ацетилена и его применение. | 1 | Дем: Получение ацетилена карбидным способом.Реакции ацетилена с раствором КМпО4 и Вг2- водой. Горение ацетилена.. | КУ | Текущий опрос Упр.1,8,с.49 | §13, упр.5, задача 1,с.55 | |||||||
Тема 4. Apоматические углеводороды (арены) (2 ч) | |||||||||||||
1/11 | Бензол – представитель ароматических углеводородов. Строение, свойства, пирменение. | 1 | Дем: Бензол как представитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. | КУ | Текущий опрос | §14,упр.4-6, с.66-67. §15,упр.9, задачи 2,4, с.67 | |||||||
2/12 | Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов. | 1 | Дем: окисление толуола. | КУ | Проверочная работа | Пов.§14-15, упр. 12,13*,с.67 | |||||||
Тема 5. Природные источники углеводородов (3 ч) | |||||||||||||
1/13 | Урок- конференция. Природный и попутные нефтяные газы, их состав и применение. Нефть и нефтепродукты. Способы переработки нефти. | 1 | Лабораторный опыт №2:Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки. | .КУ | Текущий опрос | §16-19, сообщения и презентации уч-ся, ответить на вопросы с.78-79 | |||||||
2/14 | Повторение и обобщение материала темы: «Углеводороды» | 1 | УЗЗ | Фронтальный опрос | Пов.§1 -19, ответить на вопросы с.78-79, задачи2,3, с.79 | ||||||||
3/15 | Контрольная работа№1по теме « Углеводороды». | 1 | УК | Письменная К/Р | |||||||||
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (12 ч) Теми 6. Спирты и фенолы (4 ч) | |||||||||||||
1/16 | Анализ результатов к/р №1. Предельные одноатомные спирты. Строение, свойства, получение, применение. | 1 | УИНМ | Текущий опрос | §20-21, упр.5-7, с.88 | ||||||||
2/17 | Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение. | 1 | Дем: Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(П). | КУ | Текущий опрос Упр.5,9,с.88 | §22, упр.4 и 6*, задачи 3 и 2*, с.92, тест ЕГЭ, часть А | |||||||
3/18 | Строение, свойства и применение фенола. | 1 | Дем: Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия. | КУ | Текущий опрос Упр.5,6,с.92 | §23,24, упр.З, 7а), 76)*,задачи 2,3, с.98, тест ЕГЭ, часть В | |||||||
4/19 | Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке. | 1 | Пов. §20-21, схемы превращений упр.14,15*, тест ЕГЭ, часть С | ||||||||||
Тема7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты(4ч) | |||||||||||||
1/20 | Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Свойства и применение. | 1 | Дем: Получение этаналя окислением этанола. Взаимодействие метаналя (этаналя)с аммиачным раствором оксида серебра(1) и гидроксида меди(П). Растворение в ацетоне различных органических веществ. | КУ | Текущий опрос | §25-26, задача З.с.106, | |||||||
2/21 | Карбоновые кислоты. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. | 1 | . | КУ | Текущий опрос | §27 - 28, конспект в тетради, задача 4,с.106, | |||||||
2/22 | Практическая работа№2. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ | 1 | Правила ТБ при работе с хим. реактивами, оборудованием, приемы первой помощи. | УЗЗ | Практическая работа№2. | Повторить § 27-29, правила ТБ, с.120 | |||||||
3/23 | Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений. Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | 1 | УОИСЗ | Фронтальный опрос | Повторить § 25-28, | ||||||||
Тема 8. Сложные эфиры. Жиры. Углеводы (4 ч) | |||||||||||||
1/24 | Анализ результатов к/р №З. Сложные эфиры. Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Понятие о моющих срествах. | 1 1 | Дем: Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. | КУ КУ | Текущий опрос Текущий опрос Работа с Д/М | §30-31, №3,7, с.129 | |||||||
2/25 | Глюкоза и сахароза. Строение молекулы глюкозы. Свойства глюкозы и сахарозы, их применение. | 1 | Дем: Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(П). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(1). Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. | УИНМ | Текущий опрос Упр.1,2,с.128 | §32-33, № 3 с. 146 | |||||||
3/26 | Крахмал и целлюлоза – представители природных полимеров. Нахождение в природе. Свойства, применение. | 1 | Дем:Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. | КУ | Текущий опрос | § 34-35, № 15,17, с. 147 | |||||||
4/27 | Практическая работа №3. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ. | Практическая работа №3. | |||||||||||
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4ч) Тема 9. Амины и аминокислоты (2 ч) | |||||||||||||
1/28 | Амины. Строение и свойства аминов предельного ряда. Анилин - представитель ароматических аминов. | 1 | УИНМ | Текущий опрос | §36, №3,4,5, с.157 | ||||||||
2/29 | Аминокислоты, их строение, изомерия и свойства. Применение. | 1 | КУ | Текущий опрос Упр.1,5,с.157 | §37, №11,13, с.157 | ||||||||
Тема 10. Белки (2 ч) | |||||||||||||
1/30 | Белки — природные полимеры. Состав, структура, свойства. Успехи в получении и синтезе белков. | 1 | Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая). | КУ | Текущий опрос Работа с Д/М | §38, №4,5, с. 162 | |||||||
2/31 | Химия и здоровье человека. Решение расчетных задач. | 1 | КУ | ||||||||||
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ ВЕЩЕСТВА (4часа) Тема 11. Синтетические полимеры (4часа) | |||||||||||||
1/32 | Понятие о высокомолекулярных соединениях. Основные методы синтеза полимеров. Полиэтилен. Полипропилен.Фенолформальдегидные смолы. | 1 | УИНМ | §42, №1,2,4, с 176 | |||||||||
2/33 | Синтетические каучуки и синтетические волокна. Практическая работа №4 Распознавание пластмасс и волокон. | 1 | КУ | Текущий опрос Практическая работа №4 | §43, №1-6, с. 182 | ||||||||
3/34 | Итоговая контрольная работа №2 по темам: «Кислородсодержащие органические соединения», «Азотсодержащие органические соединения». | 1 | УК | Проверочная К/Р | |||||||||
4/35 | Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа | 1 | УОИСЗ | Тестирование | |||||||||
При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:
УИНМ - урок изучения нового материала
УЗЗ - урок закрепления знаний
КУ - комбинированный урок
УОИСЗ - урок обобщения и систематизации знаний
УК - урок контроля
ДМ - дидактический материал
К/Р - контрольная работа
п/р - практическая работа
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169567-rabochaja-programma-po-himii-10-klass-k-umk-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.