Звук и буква Цц. Членение слов на слоги

Тема урока.Звук и буква Цц. Членение слов на слоги.

Цель урока: познакомить обучающихся с новым звуком [ ц], буквой ц; научить писать строчную букву ц, соединение этой буквы с другими буквами.

Задачи урока:

Коррекционные: развитие слухового восприятия; коррекция звукопроизношения.

Образовательные: познакомить со строчными с буквой ц и звуком [ ц]; формирование навыка каллиграфически правильного письма; способствовать обогащению словарного запаса детей; закреплять навыки посадки при письме; учить писать детей букву ц и слова с этой буквой.

Развивающие: развивать устную речь обучающихся, фонематический слух; развитие орфографической зоркости, расширение кругозора младших школьников; развивать психические процессы: мышление, память, внимание; развивать умения выполнять вербальные инструкции учителя.

Воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению формировать интерес родного языка; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность.

Тип урока: урок изучения нового материала, комбинированный.

Структура урока: «дробная»(т.е. включение разных видов деятельности чтение- письмо –игровая деятельность)

Технологии:компьютерные технологии, здровьесберегающие технологии способом чередования чтения – письма - физкультминуток.

Оборудование: слуховые аппараты, экран, таблицы «Алфавит», со словами ножницы, скворец, горох и картинками к ним; разрезная касса букв; компьютер, презентация; учебник «Азбука» часть 2 ,авторы Донская Н.Ю.,Чертова Н.Н.; рисунок ёлки, картонные шары с заданиями.

Словарь: цапля, лицо, палец, цунами, ножницы, скворец, горох.

План урока.

I Организационный момент.

IIРечевая зарядка.

III Повторение изученного материала.

IVФизическая пауза.

VIИзучение нового материала.

Знакомство с каллиграфическим написанием буквы ц.

Чтение слогов и слов с данной буквой.

Деление слов на слоги.

VII Физкультминутка.

VIII Работа с учебником.

1.Чтение и отгадывание загадок.

2.Работа с кассой букв.

3.Списывание с печатного шрифта.

IX Домашнее задание.

X Итог урока.

Ход урока.

I Организационный момент.

а) Считалочка:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

б) Слова учителя (к классу):

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли посмотреть, как вы занимаетесь и чему вы уже научились.

II Речевая зарядка.

За экраном.

[ - Какой сейчас будет урок?]

[-Что мы будем делать?]

[-Какое сейчас время года?]

III Повторение изученного материала.

-Дети, скоро Новый год.

-А ,что главное на этом празднике?(Ёлка)

-И мы будем сегодня её украшать шарами , но они будут необычные, а с заданиями. Выполним их?

Шар 1.

-Вот и первое задание. Откройте тетрадь. Запишите второе декабря, четверг.

Шар 2.

-А сейчас мы поиграем «Продолжи предложение». Я буду начинать, а вы заканчивать.

Буквы мы пишем и …(видим).

А звуки мы слышим и …(говорим).

Звуки бывают согласные и…(гласные).

Шар 3.

IV Физическая пауза. Артикуляционная гимнастика

Прежде чем перейти к новой теме мы должны разбудить голоса. Давайте это сделаем.

Слайд 1.

- Что записано на экране? (Буквы)

- Какие звуки они обозначают? (Гласные)

Давайте их пропоём:

А-а-а-а у-у-у-у

А-а-а-а о-о-о-о

А-а-а-а и-и-и-и

А-о-у-и э-э-э-э

А-о-у-и э-э-э-э

Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.

VI Изучение нового материала.

Шар 4.

Знакомство с каллиграфическим написанием буквы Ц ц.

- Ребята, вспомните, какую мы вчера учили букву? (Заглавную букву Ц). А сегодня мы с вами будем учиться писать строчную (маленькую) букву ц. И так знакомьтесь, а вот и наша буква. Слайд2.

Буква ц- внизу крючок

Точно с краником бочонок.

Слайд 3.Просмотр слайда «Волшебная ручка».

-Дети смотрят, как каллиграфически правильно писать строчную букву ц и в воздухе повторяют движения. А сейчас я вам ещё раз покажу на доске ,как надо писать строчную букву ц.(Учитель показывает на доске с комментарием)

-А теперь напишите красиво в тетради по образцу.

Шар 5.

Слайд 4.

Прочитайте без ошибок!

ца ац цапля

цо оц лицо

це ец цепь

цу уц цунами

-Что мы прочитали? (Слоги и слова).

-Чем они похожи?( Есть одинаковая буква ц)

-А как, вы думаете, какой это согласный звук звонкий или глухой.

Напишите слова в тетрадь красиво. Поработайте переводчиками с печатного текста письменными буквами.

Шар 7.

Разделите на слоги и поставьте ударение.

Шар 8.

VII Физкультминутка.

Шёл цыплёнок по дорожке, шагаем на месте

Прыгал он на правой ножке. прыгаем на правой ножке

А ещё кружился смело, повороты вправо, влево

Лапками махал умело. хлопки руками над головой

Он к себе спешил домой сесть на место

К милой мамочке родной.

Шар 9.

VIII Работа с учебником.

-Откройте учебник , страница 107.

1.Чтение и отгадывание загадок.

Мы будем отгадывать загадки. Но сначала надо прочитать внимательно.

Что будем делать?(Читать)

Два конца, два кольца,

В середине гвоздик.

На шесте дворец,

Во дворце певец.

Без окон, без дверей

Полна горница людей.

(Дети называют отгадки с помощью картинок.)

Слайд 5.

Шар 10.

Работа с кассой букв.

-Откройте кассу букв и составьте отгадки.(Дети составляют слова: ножницы, скворец, горох). Какое слово лишнее? (Горох). А почему? (Нет буквы ц).

Шар 11.

Спишите слова в тетрадь. Подчеркните гласные буквы. Назовите какие гласные буквы в слове скворец, ножницы.

Шар 12.

IX.Домашнее задание. Прочитайте предложения на странице 108 и найти слова с буквой ц.

X .Итог урока. Чему вы учились на уроке?

-Ну ,вот ребята ,наша ёлка стала красивой, праздничной. Вам нравится, какая стала ёлка? И это вам, спасибо! Вы очень хорошо поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169844-zvuk-i-bukva-cc-chlenenie-slov-na-slogi