Конспект урока развития речи

Изложение текста - описания с элементами рассуждения на основе зрительного восприятия по готовому плану

Цели:

образовательные: формировать умения выделять главную мысль частей текст, передавать содержание текста описания, используя прилагательные

развивающие: развивать мышление, речь, умения находить синонимический ряд

воспитательные: воспитывать прилежание, аккуратность, бережное отношение к природе

Оборудование: карточки с текстом

Ход урока

I.Оргмомент

II. Подготовка к изложению

1.Постановка учебной задачи

-Сегодня мы пишем изложение. Что такое изложение? (письменный пересказ текста)

Какие виды текстов вы знаете? (текст- описание, текст- рассуждение, текст- повествование)

-Что такое текст- описание? Текст- рассуждение? Текст- повествование?

- Как мы можем передать содержание текста? (сжато, подробно, выборочно)

- Что помогает передать текст? (план)

-Как мы готовим текст? (готовый, коллективно составленный, самостоятельно)

-Сегодня будем передавать подробно текст-описание с элементами рассуждения по готовому плану.

2.Сообщение темы урока. Актуализация знаний

На доске

Белка

-Ребята, скажите, а что это за животное?

-Видели ли вы ее? Где? Какая она? (личные наблюдения)

3.Знакомство с текстом.

-Это наши наблюдения, впечатления, а вот как описывает Н.Н. Максимук белку, мы сейчас узнаем.

У детей на столах лежит текст. Чтение самостоятельное. Затем один ученик вслух.

Белка.

В лесу на высокой сосне устроила белка гнездо. Все круглое и закрытое. Лишь с одной стороны лазейка оставлена, чтобы внутрь можно было забраться. Белка- зверёк ловкий. Она бегает вверх и вниз по деревьям. Помогает держать равновесие длинный хвост белки. Ее передние лапки короче, чем задние. Так удобнее перелетать с ветки на ветку. Зубы у белок острые и крепкие. Им под силу даже лесной орех! Наступает осень. Белка на зиму запасы примется готовить. Грибы повесит сушиться, орехи в дупло запрячет. Холодной и голодной зимой пригодятся белке запасы.

(Н. Н. Максимук)

4.Описательный анализ

-Что мы узнали в начале текста? (описание гнезда)

-Что узнали потом? ( белка- ловкий зверек) Найдем главное предложение. Какие предложения раскрывают ее ловкость?

-Как меняется поведение белки с наступлением осени? Зачем она это делает?

5.Сюжетно- логический анализ

-Посмотрите на план.

План

1.Гнездо белки.

2.Ловкий зверек.

3.Припасы.

-Прочитайте его. Сколько пунктов в плане?

-Сколько частей должно быть в тексте? А у нас сколько?

- Найдем эти части.

-Прочитайте первый пункт плана. Найдем границы в тексте. (отметьте карандашом) Чтение детьми 1 части. Согласны – не согласны. Ставим знак.

-Прочитайте второй пункт плана. Найдите границы.

-Прочитайте 3 пункт плана. Найдите границы.

6. Орфографическая подготовка

На доске записаны слова, которые могут вызвать затруднение при написании.

7.Синтаксическая подготовка

Забираем текст

-Нам нужно составить текс, для этого нам помогут эти слова.

-Составляем текст к первому пункту плана. Кто расскажет? Какое первое предложение? Кто расскажет дальше. (2- 3 человека) Сколько предложений получилось? 3. Перескажите друг другу.

-Составляем текст ко второму пункту плана. Какое предложение будет первым? Кто расскажет дальше? (2 – 3 ученика) Сколько предложений? Пересказ в парах.

-Составляем текст к третьему пункту. Какое предложение будет первым? А дальше? Пересказ в парах.

8.Чтение текста учителем

III. Запись текста

IV.Редактирование

1.Орфографическое редактирование

-посмотрите на слова с орфограммами. Найдите эти слова в тексте, подчеркните орфограммы в этих словах.

2.Сюжетно- семантическое редактирование

-Прочитайте первый пункт плана. Прочитайте первый абзац. (1- 2 человека) Раскрыт ли смысл? Не упущено ли главное?

-аналогичная работа ведется со вторым пунктом. Красная строка.

-работа с третьим пунктом. Исправление. Работы сдаются учителю. После проверки, переписываются в тетрадь по развитию речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169957-konspekt-uroka-razvitija-rechi