- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по русскому языку «Письмо заглавной буквы Х»
1789
0
Тема: Заглавная буква Х.
Цель: Сформировать у детей четкий зрительно-двигательный образ заглавной буквы Х. Научить писать эту букву по двигательным элементам в заданной последовательности.
ХОД УРОКА.
I. Повторение пройденного.
1) В дополнительной тетради дети пишут под диктовку.
Ежи, выше, учу, уши, чаща, ниже, шёл, щука.
Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву «Х», которая нужна нам для обозначения твердого согласного звука (х) и мягкого согласного звука (х*).
2. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.
1. (объяснение образца начертания заглавной буквы «Х» на доске мелом)
- Начинаем ниже дополнительной линии. Слева направо прописываем полуовальную линию, коснувшись дополнительной линейки. Опускаем ее вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линии рабочей строки. Делаем повтор по закруглению вправо. Линию повтора продолжаем вверх, отклоняясь вправо. Закругляем вправо, коснувшись дополнительной линии. Делаем повтор по закруглению влево. Опускаем полуовальную линию вниз, коснувшись первого полуовала, закругляем вправо, коснувшись нижней линии рабочей строки.
Еще раз вместе со мной прописываем в воздухе:
И раз и и два и
2. А теперь под счет про себя пропишем заглавную букву «Х» на первой строчке с. 16.
3. Физкультминутка.
4. Продолжение по теме
2. Упражнение в письме соединений.
* среднеплавного соединения Хе.
* нижнего соединения Ха.
- Если мы начнем писать имя нашего гостя, какое соединение будем использовать? (нижнее, как и в соединении с буквой А, т.к. буква А и буква О имеют одинаковый элемент – овал)
- Прочитайте предложение.
Дедушку зовут Харитон.
- Сколько слов в этом предложении?.
- Какие слова в этом предложении пишутся с большой буквы? Почему?
5. Физкультминутка. Зарядка для глаз.
6. Работа в прописи.
Прочитайте следующее предложение.
- сколько слов в предложении?
Составьте схему.
Дедушка растил хлеб.
. -Сколько слов?
Делим на слоги, ставим ударение, зажигаем фонарики
VII. Итог урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170230-konspekt-uroka-po-russkomu-jazykupismo-zagla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.