- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа «Крахмал»
Введение:
Сейчас много говорят о здоровом питании. Особенно сильно влияет характер питания на рост и развитие детей. Чтобы человек был здоровым и активным, его питание должно быть разнообразным и полезным. О важности витаминов в рационе питания человека знает каждый школьник. Но не все знают, что основным источником энергии являются углеводы.
Мы решили узнать об углеводах побольше. Выяснили, что главные источники углеводов из пищи – хлеб, картофель, макароны, крупы, сахар.
Понятно, что потребность в углеводах зависит от затрат энергии. Так, спортсмену потребуется значительно больше углеводов, чем человеку, занимающемуся сидячей работой.
Из-за автоматизации производства у современного человека наблюдается, уменьшение количества движений, из-за чего появляется усталость, нервозность. Это называется гиподинамия. Такой проблемы не существовало когда человек трудился в поте лица, добывая хлеб насущный. Потому в сказках и пословицах нет и намёка на диеты. Наоборот, отмечается уважительное отношение к хлебу и каше:
Хлеб да каша – пища наша. Хлеб да крупы на здоровье лупи.
Изучая вопрос потребления углеводов, мы отметили, что противники лишнего веса «обвиняют» во всех бедах не конфеты, а … крахмал!
Чтобы узнать о роли этого углевода в питании, мы стали работать над темой: «Крахмал. Опыты с крахмалом».
Возникло много вопросов:
•Что за вещество – крахмал, если он есть во многих растениях, но мы его не видим?
•Как получают крахмал и где используют?
•Как влияют на наше здоровье продукты, содержащие крахмал?
Цель исследования: поиск крахмала в продуктах питания и изучение его свойств.
Задачи исследования:
•изучить один из способов обнаружения крахмала в продуктах питания,
•выделить крахмал из картофеля;
•узнать о сфере применения крахмала.
Объект исследования: крахмал.
Гипотеза:
Мы предположили, что если подробнее изучим крахмал, познакомимся с его свойствами, то эти знания помогут нам оценить пользу и вред продуктов, которые мы потребляем в пищу и, возможно, внести изменения в свой рацион питания.
Область исследования: эмпирическое исследование (т.е. посредством опытов)
Методы:
•работа с источниками информации;
•наблюдение;
•эксперимент.
Практическая значимость:
Данная работа поможет нам выяснить не только наличие крахмала в продуктах, но и были ли нарушения при производстве того или иного продукта питания.
Теоретический этап:
Мы нашли научное определения крахмала и узнали, что слово КРАХМАЛ родом из польского языка. Это запасной углевод растений; состоит из двух полисахаридов, образованных остатками глюкозы. Накапливается в клубнях, луковицах, листьях и стеблях растений. В странах Европы крахмал из картофеля начали получать ещё в 17 веке.
Понравилось определение крахмала в словаре Владимира Ивановича Даля (будет на экране). Из неё мы узнали что крахмал называли скорбилом; крахмалка – это процесс крахмаления, крахмальщик (крахмальщица) – тот, кто делает крахмал, а крахмальница – это кастрюля для варки крахмала.
Также мы узнали, что крахмал – сложный углевод и организму нужно много трудиться для его расщепления. Поэтому сторонники здорового питания предпочитают углеводы, который легко усваивается организмом, например, мёд.
Применение крахмала:
Где используется крахмал? В пищевой промышленности крахмал используется для получения: глюкозы, патоки. В текстильной —для обработки тканей. В бумажной — в качестве наполнителя. Основные блюда содержащие крахмал, можно назвать: хлеб, блины, лапшу, макароны, каши, кисели и различные лепешки. Так же используется как пищевая добавка, для загустения многих пищевых продуктов, приготовления киселей, заправок и соусов.
Практический этап:
1) попытаемся выделить крахмал из клубней картофеля ;
2) с помощью раствора йода проверим наличие или отсутствие крахмала в продуктах питания;
3) покажем практические способы применения крахмала в быту и творчестве.
Исследование № 1 (получение крахмала):
Для этого необходимо: помыть картофель, почистить, натереть на тёрке и промыть. Вывод: осевший крахмал остался на дне.
Исследование № 2 (крахмал не растворяется в холодной воде):
Нам понадобится: стакан с холодной водой, крахмал. Беру стакан с холодной водой, кладу в неё крахмал, взбалтываю. Мы видим мутный раствор, крахмал не растворился. Он оседает на дно.
Вывод: крахмал не растворяется в холодной воде.
Исследование № 3 (при нагревании раствор превращается в клейстер):
Раствор нагреваю, постоянно взбалтывая. Раствор загустел, он имеет способность к склеиванию. Так получают клейстер. Раньше им вместо клея заклеивали окна на зиму. Это свойство крахмала используется для склеивания, крахмаления белья, приготовления желе, киселей и других блюд.
Вывод. При нагревании раствор превращается в вязкую массу (клейстер).
Исследование № 4 (как проверить присутствие крахмала):
Я налила в два стакана воду. В один из них я насыпала крахмал и в каждую воду добавила 2-3капли йода. В том стаканчике, где была простая вода, она пожелтела. А в том стаканчике, где был раствор с крахмалом, он посинел.
Вывод. Присутствие крахмала можно проверить при помощи йода.
Исследование № 5 (испытание на овощах и фруктах):
Опытам с йодом подвергли ломтики картофеля, моркови, апельсина, яблока, огурца, мандарина.
Вывод: самое большое количество крахмала в картофеле и банане, в апельсинах и томатах крахмал не содержится.
Исследование № 6 (проверяем молочные продукты: молоко, творог, йогурт):
В натуральных молочных продуктах крахмала быть не должно. Но некоторые производители, для того чтобы сделать продукт более густым, добавляют крахмал. В составе йогурта «Fruttis» крахмал не указан. При нанесении йода на этот йогурт мы наблюдали изменение цвета пятна.
Вывод: не все производители молочной продукции являются добросовестными и честно указывают о наличии крахмала.
Заключение
Проведя исследования, мы выяснили, что:
Крахмал применяют при изготовлении бумаги, картона и в качестве клея; он также нужен в производстве красок.
Крахмал используют и в медицине для мазей, таблеток, порошков.
Им можно накрахмалить салфетки, скатерти, поварские колпаки.
Многие продукты содержат крахмал.
Совсем отказываться от крахмалосодержащих продуктов нельзя, Но! Их должно быть не более20 % в пище.
Как же сделать правильный выбор? Существует несколько общих рекомендаций, годных для всех:
Выбирайте крупу с целыми зернами, а хлеб – из муки крупного помола или с отрубями.
Поменьше булочек, чипсов, полуфабрикатов.
Ешьте свежие фрукты и овощи.
Больше двигайтесь, занимайтесь спортом.
И тогда никакой крахмал не навредит вашему здоровью!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170366-issledovatelskaja-rabota-krahmal
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.