Сценарий внеклассного мероприятия «День Святого Валентина»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5

Все начинается с любви…

Твердят: «В начале было слово».

А я провозглашаю снова:

Все начинается с любви! Выполнила:

Все начинается с любви: Литвинова Елена Анатольевна

И озаренье, и работа, учитель русского языка и литературы

Глаза цветов, глаза ребенка – МОУ СОШ №5

Все начинается с любви.

Все начинается с любви.

С любви! Я это точно знаю.

Все, даже ненависть – родная

И вечная сестра любви.

Все начинается с любви:

Мечта и страх, вино и порох.

Трагедия, тоска и подвиг –

Все начинается с любви.

Весна шепнет тебе: «Живи».

И ты от шепота качнешься.

И выпрямишься. И начнешься.

Все начинается с любви!

г.Комсомольск-на-Амуре

2015

Введение

Половое воспитание, по словам психологов, является неотъемлемой частью нравственного воспитания и связано с рядом педагогических и специальных медицинских проблем. Оно должно помочь развивающейся личности освоить роли мальчика или девочки, юноши или девушки, а в дальнейшем – роли не только мужчины и женщины, но и мужа или жены, отца или матери…

Половое воспитание - это целенаправленное педагоги­ческое воздействие, способствующее формированию краси­вых взаимоотношений лиц разного пола, воспитанию высо­конравственных отношений между мальчиками и девочка­ми, юношами и девушками, мужчинами и женщинами, и оно должно начинаться в детстве. В школьные годы должно осуществляться правильное половое развитие ребенка с физи­ческой, нравственной и эстетической точек зрения. Каждому педагогу известно большое воспитательное значение праздников вообще и школьных праздников в особенности, способствующих единению детско-взрослого школьного сообщества, проявлению радостных чувств и переживаний. С каждым годом в нашей жизни появляется все больше нового, в частности приходят к нам и новые праздники. Совсем недавно к нам пришла новая традиция – праздновать День Святого Валентина, День всех влюбленных. Как показывает наша педагогическая практика школьники 14-17 лет, именно на этот возраст предусмотрено данное мероприятие, с любопытством относятся к новому празднику, и воспринимают этот день как возможность показать свои чувства, сделать кому-то сюрприз, подарить маленький подарок в знак симпатии.

  Тусклым и невыразительным станет детство, если из него вдруг исчезнут праздники. Ведь праздник – это целое событие. Душа ребенка одинаково восприимчива к добру и злу, но именно положительный эмоциональный заряд позволяет чистым, неискушенным детским сердцам открыться прекрасному. Считается, что дети, погруженные в атмосферу радости, вырастают более устойчивыми ко многим неожиданным ситуациям и будут менее подвержены стрессам и разочарованиям. Именно поэтому детям и в школе необходимы тематические вечеринки и развлечения.

Взаимоотношения в классном коллективе между мальчиками и девочками могут складываться по-разному. Это могут быть взаимность и дружба, романтика и влечение, а могут быть ссоры и враждебность. Задача педагога — сформировать такие отношения, которые привели бы к правильному пониманию будущих социальных ролей сильного и слабого полов, романтике, нравственности в отношениях и взаимному уважению.

Старшеклассники, как и наша молодежь, постарше, уже успели полюбить День Святого Валентина. Не удивительно, ведь благодаря этому празднику в игровой форме можно по-настоящему признаться в любви тому человеку, которому боязно было бы сказать слова признания в обычной обстановке и в другой день. Если в классе, в самом деле, есть влюбленные, то проведение Дня Святого Валентина подстегнет их проявить свои чувства ярче. А другие одноклассники, возможно, откроют для себя дремавшие до сих пор чувства...

Аннотация

Данная методическая разработка представляет собой сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 8-11 классов.

Мероприятие предназначено для ознакомления детей с историей праздника, расширения кругозора и для сплочения обучающихся и педагогов в коллективной творческой деятельности. В ходе этого мероприятия обучающиеся проявят свою фантазию в создании оригинального "подарка" и придумают поздравление одноклассникам. А некоторые проявят свой талант в чтении стихотворений.

Организация и подготовка мероприятия

За две недели до торжества мы начинаем активную подготовку. Ребята маленькими группами самостоятельно ищут интересный исторический материал в разных источниках. Отбирают наиболее понравившиеся им игры, конкурсы, тесты, которые должны быть простыми и не требовать специальных знаний и способностей от участников. Стараются, чтобы задания носили шутливый, веселый характер. Ведь предложенные развлечения должны объединять собравшихся, доставлять им приятные минуты общения, вызывать смех, улыбки, радость, дружелюбное, внимательное отношение друг к другу. По желанию (а желающие всегда есть) ребята рисуют мини-газеты, плакаты к празднику, которые потом используются для оформления зала (класса), где будет проходить праздник.
Каждый из ребят готовит свои оригинальные, эксклюзивные «валентинки» и в этом им с огромным желанием помогают инструктора по технологии и мы, классные руководители, делимся с детьми своими идеями, личным опытом.
Совместное изготовление «валентинок» и подготовка к празднику (к любому празднику или классному часу), очень сплачивает наш класс. Всегда присутствует взаимовыручка, взаимопомощь, теплота, внимательное и доброе отношение друг к другу. Мальчики становятся более мужественными, ответственными за свои слова и поступки по отношению к девочкам, окружающим их взрослым, к самим себе.
За изготовлением подарков беседуем об истории праздника, каждый делится тем сокровенным, что сам нашел в литературных изданиях или в сети Интернет. Так дети знакомятся с историей празднования Дня Святого Валентина, узнают друг от друга много новых и интересных фактов.
К началу праздника, по желанию детей, распределяем ответственных за подготовку реквизитов, за сервировку и уборку столов, ответственных за музыкальное оформление праздника, ответственного за видеосъемку. Распределяем так, чтобы все ребята приняли активное участие, чтобы не осталось среди учащихся пассивных наблюдателей. Тем самым воспитываем качество выполнения и ответственность за порученное им дело.
В день мероприятия класс оформлен шарами — сердечками, высказываниями великих людей «О любви», «О влюбленности», «О чистой первой любви» и газеты, выполненные учениками к празднику.

Предварительная работа со стороны классного руководителя:

Перед началом праздника вырезаются из картона сердца из двух цветных половинок, я использовала красный и синие цвета. Разрезаем их по кривой линии, затем одни половинки сердец кладутся в одну коробку для мальчиков, а вторые в другую – девочкам (это необходимо для деления ребят на пары). 

Помощь в изготовлении ящика для «валентинок» и поздравительных открыток.

Репетиция чтения стихотворения А. Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне» с учеником.

Ожидаемые результаты:

Проведение мероприятия отразится на проявлении творческих умений и способностей учеников, личностных качеств, сплочения детей в выполнении общего дела, внимательного отношения друг к другу. Создания атмосферы добра и теплоты в коллективе, а также хорошего настроения. Осознание учениками «вечных проблем»: любовь, счастье, взаимопонимание. Внутренние размышления учащихся о будущей семейной жизни.

Основная часть

Цели:

Познакомить детей с праздником «День святого Валентина»;

Мотивировать ребят на внимательное и доброе отношение друг к другу;

Вызвать интерес к «вечным» проблемам: любовь, счастье, взаимопонимание;

Настроить воспитанников на размышления о будущей семейной жизни;

Создать лирическое настроение.

Задачи:

сформировать краси­вые взаимоотношения лиц разного пола, воспитывать высо­конравственные отношения между мальчиками и девочка­ми

воспитать творческую активность;

привить чувство коллективизма;

организовать конкурсы.

Этапы проведения мероприятия:

Вступительное слово

Размышления «Что же такое любовь?»

Обсуждение притчи

Чтение учителя и ученика стихотворения А.Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне».

Деление на пары. Конкурсы.

Рассуждения на тему «Дружба»

Тренинг «Мы вместе»

Правила дружбы

Заключение.

Продолжительность мероприятия: 90 мин

Ход праздника:

Учитель: Здравствуйте, ребята, сегодня мы собрались здесь, чтобы провести один из самых старинных праздников в мире. Праздник, с которым ассоциируются романтика, любовь, дружба. Праздник, в день которого мы видим больше всего сердец в году. Этот праздник – День Святого Валентина.

Высоким чувством окрыленный,

Когда-то в давние года

Придумал кто-то день влюбленных,

Никак не ведая тогда,

Что станет этот день любимым,

Желанным праздником в году,

Что Днем святого Валентина

Его с почтеньем назовут.

Улыбки и цветы повсюду,

В любви признанья вновь и вновь…

Так пусть для всех свершится чудо - 

Пусть миром правит лишь любовь!

Учитель: Сегодня 14 февраля, самый «сердечный» день календаря – праздник всех влюбленных День Святого Валентина. Давайте познакомимся с историей создания этого праздника.

Этот праздник не имеет глубокой религиозной основы. Он связан с трогательной и печальной историей двух влюбленных.

В III веке нашей эры римский император Клавдий II издал указ, запрещающий людям жениться. Он считал, что брак удерживает мужчин дома, а их предназначение быть хорошими солдатами и отважно сражаться за Рим. Молодой христианский священник Валентин не внял указу и тайно венчал юных влюбленных. Обнаружив эти «антигосударственные» женитьбы, император повелел заключить нарушителя в тюрьму и потом казнить.

В тюрьме Валентин, лишенный священных книг, разнообразил свой вынужденный досуг тем, что писал записки дочери тюремщика. Видимо, и записки были хороши, и дочка. Молодые люди полюбили друг друга. Перед казнью, 14 февраля 270 г., он послал девушке прощальную записку с подписью «Твой Валентин», которая впоследствии стала означать вечную привязанность и верность. А дата смерти священника, венчавшего влюбленных на суровые препятствия и не увидевшего собственного счастья, навеки осталась в памяти людей. Прах его был погребен в церкви Рима, ее ворота стали называть «вратами Валентина».

Ребята, а как вы думаете, что же такое любовь?(ученики отвечают и дискутируют).

Учитель: Я хочу прочитать вам стихотворение «Что такое любовь?», которое мне очень понравилось, и я думаю что оно не оставит вас равнодушными.

Что такое любовь?

Любовь – это яростный всплеск.

Любовь – это бурный поток.

Любовь – это глаз твоих блеск.

Любовь – это чудный цветок.

Любовь – это клекот орлов.

Любовь – это шторм и волна.

Любовь – это колокол, зов.

Любовь – это радость, весна.

Любовь – это зло и беда.

Любовь – это зависть и ложь.

Любовь – это в небе звезда.

Любовь – это солнце и дождь.

Любовь – это казнь и палач.

Любовь – одиночества лед.

Любовь – это первенца плач.

Любовь – это жизни полет.

Любовь – это грусть и печаль.

Любовь – это нежность и боль.

Любовь – это синяя даль.

Любовь – это к сердцу пароль.

Любовь – это пламя костра.

Любовь – это песнь соловья.

Любовь – это счастья пора.

Любовь – это мы – ты и я…

В День Святого Валентина было принято посылать своим любимым и друзьям «валентинки» - письма с признаниями в любви и дружбе. Давайте же и мы с вами тоже пошлем друг другу «валентинки». Вы все подготовили открытки для самых близких друзей из нашего коллектива. На столе лежит ящик, в который вы скинете свои поздравительные открытки. В конце вечера мы их раздадим, а у кого будет больше всего «валентинок» (1 мальчик, 1 девочка) тех мы провозгласим Валентином и Валентиной!

(ученики наполняют короб сердцами и садятся обратно на места)

Учитель:скоро мы начнем конкурсную программу, но для начала разрешите мне прочитать одну притчу, притчу о любви.

Однажды на одном острове проживали различные чувства: Счастье, Грусть, Умение. Любовь была в их числе. Однажды всем объявили, что скоро остров затопят, и они должны быть готовы покинуть его на кораблях.
Все уехали. Только Любовь осталась. Любовь хотела остаться до последней секунды. Когда остров уже должен был уйти под воду, Любовь решила позвать себе на помощь. Богатство приехало к Любви на великолепном корабле. Любовь ему говорит:
- Богатство, можешь ли ты меня увезти?
- Нет, так как много денег и золота на моем корабле. У меня нет места для тебя. Любовь решила тогда попросить Гордость, которая проезжала мимо на великолепном корабле:
- Гордость, помоги мне, я тебя прошу!
- Я не могу тебе ничем помочь, Любовь. Ты вся мокрая, и ты можешь повредить мой корабль.
Любовь попросила Грусть:
- Грусть, позволь мне поехать с тобой.
- Ooо... Любовь, я настолько печальна, что я нуждаюсь в одиночестве!
Счастье плыло мимо острова, но оно было настолько счастливо, что не услышало даже, как Любовь его призывает. Вдруг чей-то голос говорит: «Приди, Любовь, я тебя беру с собой». Это был старик, который с ней заговорил. Любовь почувствовала себя столь признательной и полной радости, что даже забыла спросить имя у старика.
Когда они прибыли на землю, Старик ушел. Любовь решила спросить у Знания:
- Кто мне помог?
- Это было Время.
- Время? - спросила Любовь, - Но почему Время мне помогло?
Знание улыбнулось мудро, и ответило:
- Именно потому, что только Время способно понять, насколько Любовь важна в Жизни.

Учитель:Скажите, пожалуйста, ребята, что вы поняли из этой небольшой притчи?

(ученики высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, дискутируют)

Учитель:Действительно, ничего не бывает сразу... душа учится любить и чувствовать её жизненную необходимость, так же, как растёт, развивается и умнеет ребёнок... И только время, только опыт позволяет нам понять значимость любви в жизни человека.

Перед началом наших конкурсов, я попрошу вашего одноклассника прочитать со мной стихотворение. Учитель и ученик читают стихотворение А.Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне». (Предварительно включается романтическая мелодия).

Учитель:

Пока жива, с тобой я буду –

Душа и кровь неразделимы, -

Пока жива, с тобой я буду –

Любовь и смерть всегда вдвоем.

Ты понесешь с собой повсюду –

Не забывай меня, любимый,

Ты понесешь с собой повсюду

Родную землю, милый дом.

Ученик:

Но если мне укрыться нечем

От жалости неисцелимой,

Но если мне укрыться нечем

От холода и темноты?

Учитель:

За расставаньем будет встреча.

Не забывай меня, любимый.

За расставаньем будет встреча,

Вернемся оба – я и ты.

Ученик:

Но если я безвестно кану –

Короткий свет луча дневного,-

Но если я безвестно кану

За звездный пояс, в Млечный дым?

Учитель:

Я за тебя молиться стану,

Чтоб не забыл пути земного,

Я за тебя молиться стану,

Чтоб ты вернулся невредим.

Ученик:

С любимыми не расставайтесь!

Учитель:

С любимыми не расставайтесь!

Вместе:

С любимыми не расставайтесь!

Всей кровью прорастайте в них!

Ученик:

И каждый раз навек прощайтесь!

Учитель:

И каждый раз навек прощайтесь!

Вместе:

И каждый раз навек прощайтесь,

Когда уходите на миг!

Учитель: На такой лирической, романтичной, или даже грустной ноте, мы заканчиваем официальную часть нашего праздника. Нас ждут веселые конкурсы и сценки!

Для начала мы должны поделиться на команды. В этих двух шляпах половинки сердец. Одна шляпа, в которой половинки розового цвета, для девочек, другая с синими половинками, для мальчиков. Нас 10 девочек и 10 мальчиков, следовательно, у нас образуется 10 пар. Прошу, выберете себе половинку и подберите вторую. (Ребята находят свои половинки и делятся на пары).

Учитель:Отлично мы поделились на пары. И можем начинать. Первый конкурс называется «Конкурс комплиментов».

Дорогие мальчики! Вы знаете, что девушки любят получать комплименты. Сейчас ваша задача по очереди называть своей половинке комплименты. На раздумье дается 5 секунд. Повторяться нельзя. Пара, которая закончит последней, получает приз. ( Все пары встают друг напротив друга, и мальчик из первой пары начинает говорить комплимент, затем следующий ИТД)

Учитель: Ну что девчонки? Понравилось вам слушать комплименты? Да? Тогда давайте поблагодарим наших мужчин. А победителем этого конкурса стала пара _____ и _____. Они и получают приз! (Паре вручается символичный приз в тематику праздника).

Учитель: Отлично! Сейчас мы с вами сядем за столы, попьём чай с пирожными и прочими вкусностями. А вскоре продолжим наши конкурсы! (Ученики пьют чай. Желающие включают музыку, танцуют и веселятся.)

Через определенный промежуток времени учитель: Объявляю следующий конкурс под названием «Пойми меня». Правила конкурса просты, ВамДевушки необходимо передать информацию своему партнеру, но вот беда — между Вами звуконепроницаемое стекло. Поэтому из всех языков мира Вы выбираете язык мимики и жеста. Девочки вытягивайте бумажки, на которых написаны слова, которые Вы должны объяснить своим партнерам.

Примеры бумажек:

Любовь

Письмо

Ресторан

Книга

Удочка

Весна

Кенгуру

Дед Мороз

Дружба

10)Радость

Учитель: Вы все молодцы! Девочки вы получаете небольшие подарочки. Ну что? Вы не устали? Нет? Тогда мы продолжаем! Следующий конкурс называется «Найди пару». На карточках в два столбика написаны имена, задача команд стрелочками соединить знаменитые пары. На выполнение задания дается 1 минута. Карточка:

Учитель: Кто справился молодцы! Кто не успел, заканчивайте и все вместе сейчас проверим. (Учитель с детьми говорят правильные ответы). Каждому кто справился с заданием, я даю небольшой, но полезный приз! А сейчас отдыхаем и веселимся! У нас дискотека…

Через определенный промежуток времени Учитель: В паре очень важны взаимоуважение и понимание, а также слаженная работа. Сейчас объявляется конкурс

«Однорукий Джо». Суть конкурса в следующем. Каждой паре я выдаю мандарин, а их задача его почистить. Но не все так просто у каждого действует только одна рука! Первая пара, почистившая мандарин получает приз!(Под веселую музыку проводится конкурс, и объявляются победители).

Учитель:Ну что ж, наша конкурсная программа подошла к концу, пришло время раздать «валентинки» и выбрать Валентина и Валентину нашего праздника! (учитель достает из ящика открытку и называет человека, которому она предназначается.)

Ребята, подсчитайте свои открытки! У кого сколько? Валентином и Валентиной объявляются _____ и _____! Ура ура!

Учитель:Объявляетсябелый танец! Мальчики приглашают девочек. (Под красивую и романтичную музыку ребята танцуют медленный танец).

Учитель:Ребята, садитесь за столы. Мы сегодня много говорили о любви, радости, но не упоминали о дружбе. А ведь все мы знаем, что без друга в жизни туго! Скажите, а какова роль дружбы в жизни человека? (ученики высказывают свое мнение. Учитель обобщает высказывания детей).

Учитель: Сегодня мы с вами уточним, какие правила общения, поведения приняты у друзей. А для того, чтобы создать доверительную атмосферу мы проведем небольшой тренинг. Встаньте, пожалуйста, в круг, возьмитесь за руки. Вы уже много лет учитесь в одном классе и хорошо знаете друг друга. Подумайте, что вам нравиться в вашем товарище, который стоит справа, скажите ему об этом. (Учитель начинает первый).
Учитель: А теперь подумайте и скажите, что вам не нравиться в вашем классе и почему. Скажите это товарищу, который стоит слева. (Учитель начинает первым, акцент не на личности ученика, а на классном коллективе). Учитель обобщает высказывания детей.Итак, давайте с вами повторим правила дружбы:      

Человек без друга - что земля без воды

 1. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.

 2.  Делись с товарищами: если у тебя есть интересные книги,   поделись с другими ребятами. Трудись и работай с товарищами так, чтобы не брать себе самое лучшее. 

 3.Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чём - то не прав, скажи ему об этом.

 4.Не ссорься с товарищами: старайся работать с ними дружно.

 5.Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

6. Всегда уважай своего друга, не переходи на личности.

Учитель: При соблюдении таких простых правил, у вас всегда будет надёжна опора – ваши друзья!

Учитель: Давайте подведём итог. Что мы сегодня узнали и поняли? Кто такой Святой Валентин? Что такое любовь и дружба? Какие правила нужно соблюдать в дружбе?(учитель с детьми подводит итог и делает выводы). Вам понравился наш праздник? Было интересно? А закончить наш вечер хотелось бы стихотворением Роберта Рождественского «Всё начинается с любви» (учитель читает стихотворение)

Все начинается с любви…

Твердят: «В начале было слово».

А я провозглашаю снова:

Все начинается с любви!

Все начинается с любви:

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребенка –

Все начинается с любви.

Все начинается с любви.

С любви! Я это точно знаю.

Все, даже ненависть – родная

И вечная сестра любви.

Все начинается с любви:

Мечта и страх, вино и порох.

Трагедия, тоска и подвиг –

Все начинается с любви.

Весна шепнет тебе: «Живи».

И ты от шепота качнешься.

И выпрямишься. И начнешься.

Все начинается с любви!

Методы оценки внеурочного мероприятия «День святого Валентина»

1. Анализ общего состояния внеурочной деятельности:

включенность учащихся в систему внеурочной деятельности;

ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы

внеурочной деятельности учащихся.

2.Эффективность воздействия внеурочной деятельности на:

личность школьника;

детский коллектив;

профессиональная позиция педагога.

3. Продуктивность внеурочной деятельности:

уровень достижения ожидаемых результатов;

достижения учащихся в выбранных видах внеурочной деятельности;

рост мотивации к внеурочной деятельности.

4.Удовлетворенность участников деятельности ее организацией и

результатами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170381-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-den-svjat