My home is my castle Мой дом моя крепость

Этапы урока

Деятельность учителя

 Деятельность учителя

1.Организационный момент.

2. Психолога – эмоциональный настрой

- Good morning children!

- How are you?

-Andnow,ребята,turnto нашим гостям и поприветствуйте them.

-Handsup те, у кого fine настроение.

-Clapyourhands те, кто ничего не боится.

-Kind дети nod головой.

-Sitdown те, кто готов работать and кому interesting, что же будет дальше. (слайд №1)

- Are you готовы?! Let’s go on!

-Дети приветствуют на английском языке

- Слушают и выполняют поручения вместе с учителем.

3. Сообщение темы урока, цели

Деление на группы

-  Thethemeoftoday’slessonis “Мой дом – моя крепость” Что для вас означает это тема? Какие пословицы вы знаете?(слайд №2)

-Ithinkthat в течение урока мы пополним наш словарный запас. Будем дружно workingroupsand научимся правильно pronounce те или иные words.

- Сегодня на уроке вы будете работать группами. Работать в группах нужно:

• Дружно; важно уметь договариваться;

• Обсуждаете вместе, выслушивая друг     друга;

•Отвечает один, кого вы выберите. 

-Now посмотрите на спинке каждого стула приклеены стикеры трех цветов. Сейчасyou поделитесь на threegroups по определенным цветам. У кого желтый цвет, присаживайтесь за первую парту, красный за второй и зеленый за третий.Ok,let’sbeggingour lesson.

- Рассказывают учителю, что означает им тема “Мой дом – моя крепость”.

- Рассказывают пословицы и поговорки по данной теме.

- Делятся на группы.

4.Работа с лексикой .

Творческая работа в группах 

 Физминутка для глаз «Веселые снеговики».

Соотношение слов - ответов с картинками.

Коллаж комнаты по картинкам

  Физминутка «Зарядка с лягушкой»

-Lookattheboard.Let’s повторим слова, которые мы проходили свами inlastlesson.Let’s read after me. (слайд №3)

-А для закрепление этих слов, мы свамиdrawaplanofyourflat (house) ,то есть нарисуйете план вашего дома. (слайд №4)

- Когда будете защищать ваши проекты, не забывайте использовать оборотыThereis (зериз) в единственном числе и thereare (зэра) во множественном числе. For example: There is a corridor in the flat. There are 2 bedrooms in the flat.

Do you understand me?  (слайд №5-7)

-Verygood, ребята! Правильно нарисовали и рассказали все комнаты.

 -Areyoutired? Давайте проведем физминутку для глаз«Веселые снеговики». Смотрим на экран и следим за движениями снеговиков и елок.

- And now, listen and repeat after me. (слайд №9)

- Что изображено на рисунке?

- Whichroomdoyoulike? – Какая комната вам больше нравится?Now,Igiveyou название комнат и рисунки мебели, надо расставить мебель в нужную комнату. (слайд №10)

-Thefurniture, которые вы видите onthepicture,help вам создать comfort в данной комнате, они создают удобстваinourlife. 

 -Sayme по иллюстрации предметы, которые использовали.

  - А сейчас давайте отдохнём с пользой для тела. Делаем зарядку вместе сfrogs.

 - Повторяют слова, которые они проходили.

- В группах вместе рисуют план дома, затем используя пройденные слова и обороты «Thereis (зериз) в единственном числе и thereare (зэра) во множественном числе». защищают свои проекты.

- Смотрят на экран и следят за снеговиками и за елками.

- Слушают и повторяют за учителем новые слова.

- Защищают свой коллаж комнаты.

Делают зарядку вместе с лягушкой.

5. Закрепление

-Openyourbooksonpage 81, exercise 3. Writethewords. Кто выйдет к доске? (слайд №12)

Дети открывают учебники. Делают упр 3, стр 81. Заполняют диаграмму.

6. Итог урока.

Самопроверка  рефлексии деятельности .Ребята, возьмите ваши стикеры и запишите туда что вы нового взяли с урока, что было понятно, а что нет.

 Пишут на стикерах, как прошел урок, пишут свои пожилания.

7. Домашнее задание

- Повторить слова, нарисовать свою комнату и рассказать что находится там используя пройденные слова.

- Stand up! The lesson is over, good bye children.

(слайд №14)

- Записывают домашнее задание.

- Good bye.