Рабочая программа по истории России 9 класс: XIX – начало XX века с календарным планированием

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЛОСИНО-ПЕТРОВСКИЙ

Утверждено

Директор МБОУ СОШ № 1

_________Т.А.Голод

«___»___________2015 г.

Рабочая программа по истории

(История России)

9 класс

Составитель:

Еремкина Татьяна Васильевна,

учитель истории и обществознания

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии c:

Федеральным Законом РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России от 5 марта 2004 года №1089;

Образовательной программой основного, среднего общего образования МБОУ СОШ №1

г. о. Лосино-Петровский на 2015-2016 учебный год;

Учебным планом МБОУ СОШ №1 г. о. Лосино-Петровский на 2015-2016 учебный год

Методическими рекомендациями. В.Ф Солдатов, И.А.Фоменко, Москва ,2014г.

Программой по Истории России к учебнику для 9 класса общеобразовательной школы авторов А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Предметная линия учебников А.А.Данилова ., Л.Г. Косулиной 6-9 классы. М. 2013.

Цели изучения истории России:

воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории XX – начала XXI вв. в их взаимосвязи, хронологической преемственности;

овладение базовыми методами исторического познания, умения работать и различными источниками;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

воспитание у учащихся толерантности и гуманизма.

Задачи изучения истории России:

формирование у учащихся целостного представления об истории России и мира в новейшее время как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

овладение учащимися знаниями об особенностях экономического, социального, политического и культурного развития России и мира в XX – начала XXI вв.;

формирование умения характеризовать наиболее яркие личности данного этапа истории, оценивать их роль в истории и культуре;

формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных

процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Описание места учебного предмета

Учебный план МБОУ СОШ №1 г. о. Лосино-Петровский отводит на историю в 9 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Истории России – 40 часов.

Результаты освоения курса: личностные, предметные, метапредметные.

Личностным результам изучения истории России в 9 классе относятся следующие убеждения и качества:

осознание своей идентичности как гражданина страны;

осмысление социально-нравственного опыта РоссииXX- начала XXIвека.;

уважение к культуре России.

Метапредметные результаты:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

Предметные результаты:

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание учебного предмета

история Росии ( 40 ч.).

ГлаваI. Россия на рубежеXIX- XX вв. (8 ч).

Государство и российское общество в конце XIX- начале XX в. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. Личность Николая II. Нарастание противоречий между властью и обществом. Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905гг.

ГлаваII. Великая российская революция. 1917-1921г. (6 ч.)

Причины революции. Экономические реформы. П.А.Столыпин и его программа реформ.

Политическая жизнь в 1907-1914 гг. Духовная жизнь Серебряного века. Россия в Первой мировой войне. Свержение монархии. Россия весной и летом1917 г. Октябрьская революция. Начало Гражданской войны. На фронтах Гражданской войны. Экономическая политика красных и белых. Экономический и политический кризис начала 1920-х гг.

ГлаваIII. СССР на путях строительства нового общества. (6 ч.)

Переход к нэпу. Образование Союза Советских Социалистических Республик. Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг. Политическое развитие в 1920 –е гг. Духовная жизнь в 1920-е гг. Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Политическая система СССР в 1930-е гг. Духовная жизнь в 1930-е гг. Внешняя политика СССР в 1930-е гг.

ГлаваIV. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (4 ч.)

СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома. Советский тыл в Великой Отечественной войне. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе второй мировой войны. Вклад СССР в разгром фашизма.

ГлаваV. СССР в 1945-1953гг. (2 ч.)

Восстановление экономики. Политическое развитие. Идеология и культура. Внешняя политика. Причины и начало «холодной войны». Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Изменение политической системы. Смерть И.В.Сталина и борьба за власть. Н.С.Хрущёв. XX съезд КПСС.

ГлаваVI. СССР в 1953г.-середине 60-х гг. XX в. (2 ч.)

Экономика СССР в 1953-1964 гг. . Сельскохозяйственная политика Хрущёва. Развитие промышленности. Реформа управления народным хозяйством. Научно-техническая революция в СССР. Особенности социальной политики. «Оттепель» в духовной жизни. Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия.

ГлаваVII. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в. (2 ч.)

Общественная жизнь в середине 1960-х- середине 1980-х гг. Концепция «развитого социализма». Достижения и противоречия художественной культуры. Успехи советского спорта. Инакомыслие. Движение диссидентов.

Политика разрядки: надежды и результаты. Переход к политике разрядки международной напряжённости в отношениях с Западом. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. «Доктрина Брежнева».

ГлаваVIII. Перестройка в СССР (1985-1991). (2 ч.)

Политика гласности: достижения и издержки.Провозглашение политики гласности. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности.

Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической системы Итоги и последствия политики нового мышления.

ГлаваIX. Россия в концеXX в. (3 ч.)

Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ. «Шоковая терапия». Приватизация. Корректировка хода реформ. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике.

Политическая жизнь в 1992-1999 гг. Разработка новой Конституции страны. Политический кризис 1993 г. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Отставка Президента Б.Н. Ельцина. Итоги политического развития страны в 1990-е гг.

ГлаваX. Россия в началеXX в. (5 ч.)

Геополитическое положение и внешняя политика России. Новое место России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия и страны СНГ. Результаты внешней политики страны в 1990-е гг. Россия в начале XXI в. Политическое развитие России в 2000-2007 гг. Экономика России в 2000-2014г. Повседневная и духовная жизнь общества в 2000-2007 гг. Внешняя политика России в 2000-2014г. Россия на путях к инновационному развитию.

Критерии оценки ответов (устных и письменных)

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Также в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые фиксируются в журналах в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.

Критерии оценки учащихся таковы:

Глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается «5» (пятью) баллами;

Твердое знание материала в пределах программных требований – «4» (четырьмя) баллами;

Неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается «3» (тремя) баллами;

Наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2» (два)

Отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой «1» (единицу) - (используется очень редко).

Критерии оценки тестов:

«5» - выполнено 85-100 % работы

«4» - выполнено 65-84 % работы

«3» - выполнено 40-64 % работы

«2» - выполнено менее 40 % работы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Учебно-тематическое планирование

Истории России

Календарно-тематическое планирование 9"Б" класс

Учебно-методическое обеспечение:

1. История России, XX - началоXXI века. 9 класс. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Косулина, М.Ю. Брант. М.: Просвещение,2014.

2. С. В. Агафонов Тематическое и поурочное планирование по истории России XX-началоXXI века: 9-й класс: к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта «История России: XX - начало XXI в. 9 класс» - М.: «Экзамен», 2007

Дополнительная литература:

1.История государства Российского: Жизнеописания. XX век. Кн. 1-4. — М., 1999-2001.

2. Люкс Л. История России и Советского Союза. От Ленина до Ельцина. — М., 2009.

3. Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985-2001. — М., 2001.

Интернет-ресурсы

Антисоветская электронная библиотека: http://antisoviet.imwerden.net

Архив Александра Н. Яковлева: http://www.alexanderyakovlev.org/

Белая гвардия: http://www.whiteforce.newmail.ru/

Библиотека Исторического факультета МГУ. Раздел «Россия ХХ в.»: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ussr.htm

Библиотека социал-демократа: http://www.plekhanovfound.ru/library/

Биографическая литература СССР: http://biograf-book.narod.ru/

Согласовано

Протокол ШМО от " " 20

№

Сргласовано

Зам директора по УВР Т.Е. Семушкина

" " 20

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170628-rabochaja-programma-po-istorii-rossii-9-klass