- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по баскетболу в 4 классе
1155
0
Колесников Сергей Владимирович
ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы Самарской области
Учитель физической культуры
Тема: Баскетбол
Технологическая карта урока физической культуры в 4 классе
Учебная задача : Как научиться ведению баскетбольного мяча?
Цель урока: формирование познавательных (постановка и решение проблем), коммуникативных (оценка действий другого), регулятивных (целеполагание, самоконтроль) и личностных (уважение к точке зрения другого) УУД на учебном материале «техника ведения баскетбольного мяча».
Задачи урока:
1. Приступить к формированию самоконтроля темпа передвижения.
2. Научить целенаправленному наблюдению.
3. Научить выдвигать гипотезы.
4. Научить проверять гипотезы.
5. Ознакомить с экспериментальным методом получения знаний.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||||||
ПУУД | КУУД | РУУД | ЛУУД | ||||||
Учебные действия | Получаемый результат | Учебные действия | Получаемый результат | Учебные действия | Получаемый результат | Учебные действия | Получаемый результат | ||
Подготовка организма к работе. | Предлагает бежать в заданном темпе. Даёт инструкцию по организации игры. | Действие по инструкции. | Умение действовать по инструкции. | Контроль ритма и чистоты бега. | Передвижение в заданном темпе. Мышцы разогреты. | ||||
Даёт задание, учитывая предшествующий опыт занятий, размять мышцы, участвующие при работе с баскетбольным мячом. | Целесообразность подобранных упражнений | Умение подбирать упражнения в соответствии с поставленной задачей. | |||||||
Наблюдение за различными способами постановки кисти и ладони при толчке мяча. | Даёт задание сравнить разные способы постановки рук и ног при выполнении ведения. | Сравнение разных видов постановки кисти и открытой ладони Классификация различных видов ведения. | Умение выявлять отличия в способах постановки кисти и ладони (умение анализировать и классифицировать). | ||||||
Определение способа выявления наиболее эффективного элемента техники удара кистью. | Предлагает найти способ выявления наиболее эффективного элемента техники ведения мяча. | Выдвижение гипотез. | Умение выдвигать гипотезы. | Выдвигают предположения и отстаивают свою точку зрения. | Умение вести конструктивный диалог. | Выслушивание точки зрения одноклассников. | Уважение к чужой точке зрения. | ||
Выявление наиболее эффективных элементов техники ведения мяча из предложенных. | Организует экспериментальную работу учащихся. | Контроль и оценка техники ведения мяча. | Умение выделять критерии контроля и оценки техники ведения мяча. | ||||||
Оценка и самооценка изученного элемента техники ведения мяча. | Предлагает каждому ученику выполнить элемент правильно, а остальным оценить его действия | Контроль действий другого ученика. | Умение объективно оценивать действия другого. | Соблюдение этических норм. | Умение благодарить за выставленную оценку. | ||||
Предлагает каждому выполнить элемент и оценить его правильность. | Самооценка выполнения элемента техники ведения мяча. | Умение объективно оценивать свои действия. | |||||||
Рефлексия. | Рефлексируют процесс урока и результат. | Умение высказать: что делали? Зачем делали? Что получилось? Какие полезные изменения можно внести? |
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170639-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-basketbolu-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.