- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое занятие по курсу «Умники и умницы» «Перелетные птицы»
529
0
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»
Открытое занятие с элементами ФГОС во 2«А» классе
« Перелётные птицы»
Язикова Е.А.
Воспитатель
2014 г
Курс «Умники и умницы»
Тема | Занятие «Перелётные птицы» |
Цель занятия Задачи: Образовательные Воспитательные Развивающие | Развивать познавательную активность и систематизировать знания о перелётных птицах. Формировать представление о перелётных птицах. Формировать умение объективно оценивать результаты своей деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать зрительное и слуховое восприятие. Развивать познавательную и мыслительную активность. |
Тип занятия | Решение поставленных задач |
Личностные результаты | Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
Универсальные учебные действия | Коммуникативные УУД: 1)формируем умение слушать и понимать своих товарищей; 2)формируем умение отвечать на вопросы педагога полным ответом. Регулятивные УУД: 1)воспитывать умение оказывать помощь товарищу;умение провести самооценку; 2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с воспитателем; Познавательные: Используют картинки , таблички, анализируют иллюстрации. |
Образовательные ресурсы | Иллюстрации,таблички,конверт с загадками, ИКТ, шарады, смайлик, карандаши. |
Сценарий занятия
Этапы занятия | Формы, методы, приемы | Деятельность воспитателя | Деятельность учащихся Осуществляемые действия | Формируемые умения |
I.Организация начало занятия .Голосовая зарядка | Фронтальная, словесный, беседа Коллективная, индивидуальная | Приветствие учеников. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся! А теперь, улыбнитесь нашим гостям. Я желаю вам успехов на занятии. Говорим долго: а-о-у-и-э-ы Говорим кратко аоуиэы, зв «п» Прочитиаем предложение. | Здороваются друг с другом улыбкой. Приветствуют гостей улыбкой. Читают слоги на одном выдохе:па-по-пу-пы-пе-пи Поют перенлётные птицы. | Создание эмоционального настроя детей, нацеливающее на деятельность. |
II. Разговор к занятию | Фронтальная, беседа | -Какое сейчас время года? -Какое сейчас занятие? | -Время года весна. -Сейчас занятие «Умники и умницы» | Сотрудничество с воспитателем и детьми. Мотивация на успешность. Отвечать на вопросы, вести диалог. |
III. Определение темы занятия | Фронтальная, Беседа. | Ребята,на улице весна.А чтоже происходит весной? Прочитайте идополните предложения. - В каком предложении говорится о живой природе? -Как вы думаете какая тема нашего занятия? -Молодцы, правильно.Тема нашего занятия перелётные птицы.( слайд 1) | -Весной ярко светит…(солнце). -прилетают…(птицы). -Прилетают птицы. -Я думаю тема занятия перелётные птицы. | Отвечать на вопросы, вести диалог. |
IV. Основное содержание темы | Коллективная, практический, беседа. | -Ребята, а где живут птицы? ( слайд 2) Да, птицы живут влесу.Давайте вспомним правила поведения в лесу.( иллюстрации) Можно в лес ходить одним? В лес нужно ходить только со взрослыми. Давайте ещё раз прочитаем эти правила и запомним. читают по цепочке ( слайд 3) Обратить внимание детей на слайд 4 Ребята,посмотрите кто летит? -птицы уронили конверт. - Посмотрим, что там? Нужно отгадать загадки и узнать какие птицы летят здесь. -Будем отгадывать загадки.(слайд 5,6,7,8) 1 что за птица на суку Нам поёт ку-ку,ку-ку. А зовут её …. 2 Может плавать инырять, В небе высоко летать. Мне скажи через минутку, Что за птица? Это… 3 Это кто под нашей крышей Маленький слепил домишко? Из окошка уже слышен Чей-то звонкий голосишко? 4 Прилетает он весной Черный,важный не смешной. Без него весны не будет! И зовут его все люди, Что-то вроде слова врач… Да не врач! А птица… -Молодцы, всё правильно отгадали. А сенйчас мы немножко отдохнём. | -Птицы живут в лесу. - Влесу нельзя кричать. -В лесу нельзя бросать мусор. -В лесу нельзя жечь костёр. -Нет -Птицы. -Кукушка. -Утка -Ласточка -Грач | Развитие мышления, внимания, памяти. Умение слушать, Отвечать на вопросы. |
V. Физминутка | Коллективная | -Гра качался в гамаке -Гуси в волнах на реке, -Мимо ласточки летели -И на веточку присели -Веточка качается -Неплохо получается. | Наклоны в сторону Наклоны вперёд,назад Помахать руками Приседания Покачать руками. | Развитие координации движений. |
VI. Постановка учебной задачи | Коллективная, Беседа | Ребята, кукушка, ласточка, утка, грач- какие это птицы? Почему это перелётные птицы? А, каких перелётных птиц вы ещё знаете? -Как вы думаете нужно ли беречь и заботится о птицах? -Как мы можем помочь птицам? ( слайд 9) | - Это перелётные птицы. -Осенью птицы улетают на юг. - Весной прилетают домой. -Соловей, журавль, скворец. -Да. -Делать для птиц скворечники. - делать кормушки. -Кормить птиц. | Сотрудничество с воспитателем и детьми. Отвечать на вопросы, вести диалог. Развитие мышления, внимания, памяти. Умения составлять предложения на заданную тему. |
VII. Закрепление знаний и действий | Фронтальная, работа в парах | ( слайд 10) Работа в парах.Увас на партах есть кроссворд. Внимательно посмотрите и закрасьте названия перелётных птиц. Проверка в парах. Читают по одному слову. Другая пара проверяет. (Работа за экраном) Послушайте внимательно. Молодцы, внимательно слушали. Будем играть. Игра « Четвёртый лишний» Посмотрите внимательно на слова и скажите, кто лишний. | Жаворонок, скворец, утка, ласточка, лебедь, кукушка, скворец, соловей, чиж, журавль,чайка… Утка, ласточка,кукушка, соловей, грач, птицы. Волк,грач, лиса,заяц Ворона,сорока, воробей,скворец Синица, скворец,ласточка, грач. | Развитие мышления, внимания, памяти. Умение слушать ответы товарищей. |
Рефлексия | Коллективная, словесный | Люди считают: птица – это символ дружбы.Давайте любить птиц и жить дружно. Что мы с вами делали на занятии? - Оцените свою работу на занятии. -Нарисуйте смайлик, какое у вас настроение. Занятие окончено. | -Мы играли, говорили, отгадывали загадки, составляли предложения. Дети рисуют смайлики. - Уменя хорошее настроение. |
В лесу нельзя
Кричать
Бросать мусор
Жечь костёр
Ходить в лес одним.
Осенью птицы улетают на юг.
Весной прилетают домой.
Загадки
Как мы можем помочь птицам?
Делать скворечники.
Делать кормушки.
Кормить птиц.
ч | х | с | ч | а | й | к | а | к |
и | ц | к | р | г | у | е | с | у |
ж | а | в | о | р | о | н | о | к |
у | п | о | ы | а | м | б | л | у |
р | л | р | ц | ч | и | а | о | ш |
а | я | е | п | ф | э | й | в | к |
в | о | ц | у | т | к | а | е | а |
л | е | б | е | д | ь | г | й | т |
ь | л | а | с | т | о | ч | к | а |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171248-otkrytoe-zanjatie-po-kursu-umniki-i-umnicy-pe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.