Открытый урок по теме «Clothes»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Орг.момент

II. Актуализация знаний

а) проверка дом. задания

б) фон. зарядка

[ ], [ ]

III. Постановка целей и задач

IV. Закрепление изученного материала

Физ. минутка

V. Информация о домашнем задании

VI. Подведение итогов урока

- Good morning children, I’m glad to see you!

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What is the weather like today?

- What was your home work?

- Let’s check up your home work with “Inside- Outside Circle”. И так, посмотрите на своего партнера по лицу и запомните его. Теперь все участники В сформируйте внутренний круг возле доски. Участники А подойдите к доске и найдите своего партнера по лицу и встаньте перед ним, формируя внешний круг. Сейчас вы будете проверять друг у друга как учили прилагательные.

И так, в течении 10 сек. вспомните 5 прилагательных( вспоминают) , теперь спросите эти прилагательные у своего партнера на русском, чтобы он перевел их на английский. У каждого партнера есть по 20 сек., чтобы спросить. Начинает внутренний круг, заканчивает внешний.

- Теперь повернитесь все налево и отсчитайте 4 человека, передвигаясь по кругу, и дайте им 5! Теперь у каждого появился новый партер по лицу. Вспомните 4 прилагательных в течении 5 секунд и спросите другу у друга, начинает внешний круг.

- Now, count from one to three and ask 6 adjectives. Begin inside circle.

- Now, count from one to six and ask 7 adjectives. Begin outside circle.

- Well done! Very good! Sit down please.

- Look at the slide.( наслайдетема«There is no bad weather, there are only bad clothes»). Here you can see the sentence and it will be the theme of today’s lesson. Now we will remember some sounds which are in this sentence.

Look at here, what sound is it? [ ð ]

-repeat after me: weather, clothes, there

-what sound is it? [əu]

-repeat after me: only, no, clothes

- lets read all together? Repeat after me «There is no bad weather, there are only bad clothes»

- Now, tell me how is it translate?

-and, what about we’ll speak today in our lesson?

- yes, you are right. Else, we will help Alice to go to Russia. т.е.Элиссобираетсястатьжурналистомипоездитьпоразнымстранам.И вы знаете, что в каждой стране разная погода, но Элис мало знает об этом, в какой стране какая погода. И вот, ее отправляют в Россию на пробу. Поэтому сегодня на уроке мы все вместе поможем ей собрать чемодан, чтобы поехать в Россию. Что же нам нужно для этого сделать?

Alice does not know what to put in her suitcase, that’s why, let’s begin with remember the words about clothes. Look at the picture and listen to me how I’ll translate these words. If I tell you right-you stand up, if I’ll tell you wrong-you must sit. It will be “Take off- touch down”. Сейчасмыбудемвыполнять “ Take off- touch down”. Я буду показывать вам на слайде картинки по теме «Одежда» и переводить их на английский язык, если я перевожу правильно- вы встаете, если не правильно- сидите.

-Now let’s repeat these words after me.

-Для чего мы повторили слова по теме «Одежда»?

-Now we will discuss about what can I put on in different weather.Сейчас мы повторим грамматическую структуруIcanputon… и обсудим, что мы можем одевать в разную погоду. Ведь какую одежду нам одевать, зависит от чего? ...правильно. Каждому участнику я разделила по погоде, про которую они будут говорить. Посмотритенаслайд:

(наслайде)

Участник №1 - When it is cold and rainy I can put on…

Участник №2 - When it is sunny and warm I can put on…

Участник №3 - When it is snowy and cold I can put on…

Участник №4 - When it is windy and warm I can put on…

Я даю вам 4 минуты, чтобы вы выполнили это задание с помощью «Think-Write-RoundRobin», т.е. подумай-запиши и обсуди в команде.

- Участники №1 есть желающие высказаться?

- Участники №2 есть желающие высказаться?

- Участники №3 есть желающие высказаться?

- Участники №4 есть желающие высказаться?

- Что мы в этой структуре повторили?

- Были ли затруднения при выполнении этого задания?

Well,let’sdo “Corners”. Сейчас мы будем выполнять структуру «Углы». Давайте посмотрим, как я сегодня назвала углы в нашем кабинете:

- winter

-summer

- autumn

- spring

- now, repeat after me: winter, summer, autumn, spring.

- who was born in winter, please stand up(встают), you must go to winter

- who was born in summer, please stand up(встают), you must go to summer

- who was born in autumn, please stand up(встают), you must go to autumn

- who was born in spring, please stand up(встают), you must go to spring

Сейчас мы будем вспоминать грамматическую структуру mustputon… Как она переводится?

Правильно, сейчас вы будете говорить Элис , что она должна надевать в разное время года. Вы говорите то время года, у которой стоял ваш партнер. И вы будете это делать с помощью “Timed-Pair-Share”. Т.е. поднимаете руку, находите себе пару и говорите н-р: Элис должна надевать платье и туфли летом.Alicemustputondressandshoesinsummer. У каждого участника есть 30 секунд чтобы высказаться.

-начинает тот партнер кто выше ростом… следующий партнер….

- Now change with your pair, find him from other corner. Теперь находим себе пару с другого угла (смешиваются). Стоп, начинает тот партнер, у кого волосы светлее…

- опять находим пару с другого угла… начинает, тот партнер, кто празднует день рождение раньше…

- находим пару с другого угла, начинает тот, чьи глаза светлее…

- Well, go to your season. ..Who wants to tell me, what Alice must put on in: winter, summer, autumn, spring.

- Что мы вспомнили здесь, выполняя эту структуру?

- Были ли затруднения, при составлении предложений?

Now, Let’s have a rest. Let’s do “Mix- Freeze Group”. Вопрос у нас будет один: Сколько одежды на том, кого я буду показывать на слайде?

( Последнее 4 цифры). Последняя цифра у вас получилась 4, это значит, что вы меняетесь участниками команды.

Перед тем как Элис соберет чемодан, она должна идти в магазин за покупкой одежды. Сейчас мы с вами вспомним как вести диалог в магазине, а затем разыграем разговор Элис с продавцом. И так, как переводится:

- извините

- можете ли вы мне показать…?

- можете ли вы мне помочь?

- я бы хотел примерить…

- сколько это стоит?

- сколько они стоят?

- фунт

- вот, возьмите

- Сейчас мы выполним “ClockBuddies” . Вы возьмете свои готовые часы, встретитесь в то время которую я скажу, чтобы разыграть разговор в магазине между продавцом и покупателем (достают свои часы). И так встаньте и встретитесь с тем, с кем назначена встреча в 3 часа, и начинайте разыгрывать диалог. I’ll give you 4 minutes for it.

Now, I want to listen to one dialogue. Who wants to act out their dialogue? – You are welcome.

- Для чего мы повторили диалог в магазине одежды между продавцом и покупателем?

- был ли кто нибудь в Англии? Покупали ли там одежду? Может кто то нибудь собирается поехать в Англию? Значит, что мы теперь умеем, если поедем в Англию?

Сегодня на уроке, мы с вами сделали очень много упражнений и в конце хочется все это закрепить и наконец, помочь Элис собрать ее чемодан. Это задание мы будем делать с помощью “JotThoughts”. И так, все участники под №1возьмите листочки А4 и сложите его по полам и разорвите по линии, затем отдайте половину листочка партнеру по плечу. Еще раз сложите листочки по полам и разорвите по линии и передайте его партнеру по лицу. Теперь все разделите эти листочки еще на 2 части, так чтобы у каждого получилось по 2 листочка. Сейчас я каждому столу раздам рисунок в виде чемодана (раздаю). Ваша задача: вспомнить слово, обозначающую одежду, сказать их вслух, записать на листочек и приклеить листочек на чемодан словом вверх. У каждого стола будет разное время года:

Стол №1- winter

Стол №2- summer

Стол №3- autumn

Стол№4- spring

Let’s begin, I’ll give you 2 minutes for it.(Выполняют)

Сейчас мы будем выполнять структуру RoundRobin . В этой структуре мы вспомним грамматическую структуру Shouldtake… Как переводится? Правильно!

Сейчас, каждая команда советует Элис, что ей надо взять в Россию, используя структуруshouldtake… и свое время года. I’ll give you 2 minutes for it…

Well, let’s check up! Что же у вас получилось? Один держит картинку, другой рассказывает.

Вырезать из газеты или журнала любого героя, артиста телеведущего и написать во что он одет.

Что мы сегодня повторили на уроке? Что мы теперь умеем, можем? Что было интересно для вас на уроке?

Наурокехорошоработали…

-The lesson is over, good bye!

-Good morning teacher? We are glad to see you too!

-Today is the…

-Today is…

- Today is…

-выучитьприлагательные

Выполняют «внутренний и внешний круг», где спрашивают друг у друга прилагательные по русски, чтобы партнер по лицу перевел их на английский.

- 5 прилаг.

- 4 прлаг.

- 6 прилаг.

- 7 прилаг.

Садятся

-[ ð ]

Повторяютзамной: weather, clothes, there

-[ əu ]

Повторяютзамной: only, no, clothes

Повторяютзамной «There is no bad weather, there are only bad clothes»

-«Нет плохой погоды, есть только плохая одежда»

-aboutweatherandclothes

-Вспомнить слова по теме «Одежда». Идти в магазин за одеждой.

Выполняют “ Take off- touch down”.

Я показываю картинки заново и произношу на английском языке, учащиеся повторяют их за мной.

-чтобы помочь Элис собрать чемодан

- от погоды

Выполняют« Think- Write- Round Robin».

- When it is cold and rainy I can put on raincoat, cap, scarf, boots, jeans, sweater.

- When it is sunny and warm I can put on hat, skirt, shorts, dress, T- shirt.

- When it is snowy and cold I can put on sweater, jacket, trousers, boots, cap, scarf, mittens.

- When it is windy and warm I can put on sweater, trousers, trainers.

- I can put on…, погоду

-нет

-зима

-лето

-осень

-весна

Повторяют за мной названия времен года

-кто родился зимой, встают и идут к своему времени года

-кто родился летом, встают и идут к своему времени года

-кто родился осенью, встают и идут к своему времени года

-кто родился весной, встают и идут к своему времени года.

- должен надевать…

В парах дают совет Элис о том, что она должна надевать в разное время года.

Встают на свое время года… И с каждого угла по одному предложению рассказывают том, что Элис должна надевать в разное время года.

- времена года, структуру mustputon…

Играет музыка, участники танцуют, затем музыка останавливается и участники встают в группы.

- Excuse me

- Can you show me…?

- Can you help me?

-I would like to try..

- How much is it?

- How much are they?

- Pound

-Hereyouare

В течении 4 минут разыгрываю диалог между продавцом и покупателем с тем, с кем назначена встреча в 3 часа.

Желающие разыгрывают свой диалог. (только один диалог)

- чтобы знать как вести диалог

Выполняют задание.

- следует взять…

Каждаякомандавстает,показываетвсемиговорит: “Alice should take dress, shoes, hat, T- shirt, shorts, shirt in summer.

Записывают домашнее задание. Вырезать героя и опис. его

Вспомнили одежду, погоду, разыгрывали диалог. Помогли Элис собраться в Россию. Разыгрывать диалог, собирать чемодан

-goodbye!