Пособие по русскому языку 4 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

Пособие может быть использовано

для индивидуального

обучения в дни с неблагоприятными

погодными условиями или для выполнения домашних заданий

Введение

Пособие представляет собой систематизированный набор упражнений по русскому языку, по­могающий ребенку отработать навык грамотного письма.

Основное назначение упражнений пособия – помочь учителю в поиске дополнительного материала к уроку русского языка и в осуществлении дифференцированного подхода в обучении. Пособие может быть использовано для индивидуального обученияв дни с неблагоприятными погодными условиями, могут предлагаться ученикам разного уровня подготовки в качестве домашних заданий. Это позволяет своевременно определять качество усвоения материала на обязательном уровне.

Н екоторая часть упражнений пособия оформлена по типу рабочей тетради: вставка пропущенных букв, графическое обозначение орфограмм производится непосредственно в пособии.Данный материал позволяет развивать самостоятельность, познавательную деятельность, грамотность, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося; дает возможность отработать полученные навыки, а также побуждает их к осуществлению различных мыслительных операций: сравнению, обобщению, классификации и систематизации.

Занятие 1

№1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Свекла, банты, квартал, документ.

№2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

В долинах рек лежат заливные луга.

№3.Как ты понимаешь значение слова «музей»? Запиши своё объяснение.

______________________________________________

№4.Замени слово «сверкать» близким по значению словом, запиши это слово.

________________________________________________

№5.Укажи лицо и число местоимений:

У них___________________________________________

Со мной_________________________________________

№6. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного:

Ароматным (запахом) ________________________

Занятие 30

№1. Найди и выпиши предложение с именем собственным. Определи, в какой форме стоит имя собственное.

Кедр-самое могучее, красивое дерево наших лесов. Оно является символом Сибири._______________________

№2. Подчеркни в предложении главные члены. Над каждым словом укажи части речи.

Высокое и стройное дерево радовалось теплу и солнцу.

№3. Выпиши местоимение. Определи у него лицо, число, род.

Оно напиталось дождевой водой.

_____________________________________________

№4. В данном предложении подчеркни прилагательные. Определи падеж.

Могучая ель очутилась одна на прекрасной поляне.

№ 5. Подчеркни глагол в данном предложении. Запиши к нему синоним.

В сентябре от жарких солнечных лучей шишки поспевают.

_________________________________________________

Занятие 29

№ 1.Выпиши из предложения все существительные. Обозначь окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов. 
Быстрой тенью мелькала по стволам белка. 

___________________________________

№2. Какие слова заканчиваются звонким согласным звуком? .
1) глаз 2) плащ 3) слон 4) каравай 

№3. Запиши сначала слова, в которых первый согласный звук твердый, а с новой строки – слова, в которых первый согласный звук мягкий.

Щука, летчик, мэр, ранец, торт, сюрприз, шея, тяжесть. Киска, дырка, горох, белка, мед, бублик, чайник, тюлень, рыжик, мята, живот.

№4.Разбери слова по составу. 
1) смелый 2) мелкий 3) смелость

№5.Прочитай слова. В каждой группе подчеркни глаголы:
1) грозить, гроза, грозный, погрозить, угрожать, угроза 

2) рассказ, рассказать, рассказчик, рассказывать, пересказ, пересказать 

3) подарок, дарить, подарочный, раздарить, дар, подарить 

Занятие 2

№1. Количество звуков и букв совпадает в слове:

1) скамья 2) мысль 3) грустно 4) ёрш

№2. Найди в тексте и выпиши имя прилагательное в форме множественного числа родительного падежа. 
Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.

______________________________________________________

№3.«Ь» пишется во всех словах группы:
1) реч__, береш__ 3) пишеш__, морж__ 
2) нож__, стрич__ 4) стриж__, доч__ 

№4.К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме. 

победа -_______________________________________________
мечта - _______________________________________________
встреча - ______________________________________________
жёлтый - ______________________________________________

№5. Подчеркни глагол в данном предложении. Запиши этот глагол в форме прошедшего времени.

К кедру прилетает удивительная птичка кедровка.

№6. Подбери к слову кедр однокоренные слова и запиши их. Разбери их по составу.__________________________

________________________________________________

Занятие 3

№1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Жалюзи,творог, каталог, квартал, торты.

№2. Выпишите из текста сначала все существительные в форме единственного числа. А затем – в форме множественного числа.

№3.Разбери слова по составу.

Повар    парник    синенький   замазка     красный     верхушка    повозка

№ 4. Найди неодушевленные существительные женского рода в предложном падеже:

Читать о Родине

Обрадоваться Ане

Завтрак на траве

Думать о дочке

Увидеть на парте

Сидеть на скамейке

Посвятить маме

Заботиться о березе

Плыть в лодке

Занятие 28

№ 2. Прочитай текст.

Шумит в лесу золотой дождь. Всё лето листочки подставляли солнцу свои ладошки, щёчки, спинки. Они пропитались солнцем и стали золотистыми. Летят, скучают, плывут листья. Позолотили они дорожки и тропинки. Елки жёлтыми и бордовыми листочками украсились. Грибы под листиками спрятались. Пришла осень. Зашумел в лесу золотой дождь. Полетели листочки иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Весело и быстро кружит ветер яркое и пёстрое лесное золото.

№ 3. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.________________________

________________________________________________

№ 4. Выпиши из текста 10-е предложение.

__________________________________________________________________________________________________

Подчеркнив нем главныечлены.

Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

№5.В данном ниже предложении найдислово, в котором все согласные звуки звонкие.Выпиши это слово.

Елки жёлтыми и бордовыми листочками украсились.

Занятие 27

№1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Баловать, красивее, облегчить, сливовый, черпать.

№2. В данном предложении найдислово, строение которого соответствует схеме:

Они пропитались солнцем и стали золотистыми.

Выпиши это слово, обозначьего части. __________________________________

№3.Выпиши из данного предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Елки жёлтыми и бордовыми листочками украсились.

_________________________________________________

№ 4.Выпиши из данного предложения местоимение,укажи лицо и число.

Они пропитались солнцем и стали золотистыми.

_________________________________________________

Занятие 4

№1.Занятие Спиши текст.

Грустный вид у природы. Земля оделась сухими листьями. Они в сырую погоду мягкие и пухлые. В морозные дни листья жёсткие и хрупкие. Одинокие золотые монетки висят на осине, берёзе. Ветер несёт их к опушке леса, к реке. Мы подъезжаем к реке. От холода в ней пропал водяной цвет. От морозов трава у берегов завяла, опустилась на дно речки. Тишина стоит. Смолкли птичьи голоса.

1). Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.

__________________________________________________________________________________________________

2). Выпиши из текста 4-е предложение.

__________________________________________________________________________________________________

3). Подчеркни в нем главныечлены.

4). Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

№ 2. В данном ниже предложении найдислово, в котором все согласные звуки звонкие.Выпиши это слово.

Елки жёлтыми и бордовыми листочками украсились.

_________________________________________________

Занятие 5

№ 3. В 1-м предложении (Занятие 4)найдислово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначьего части. __________________________________

№ 4.Выпиши из 3-го предложения местоимение, укажи лицо и число.

_________________________________________________

№ 5. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Щавель, звонить, баловать, красивее, облегчить, сливовый, черпать.

№ 6.

3. Как ты понимаешь значение слова «закон»? Запишисвоё объяснение. Закон –это_____________________

_______________________________________________

№7.Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

Ткач... , пляж... , мыш... , камыш... , туш... , суш... , этаж... , шалаш... , чиж... , уж... , стриж... , нож... , малыш... , ландыш... , дич... , карандаш... , ерш... , багаж... , вещ... , ноч... , доч... , роскош...

Занятие 26

№1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Лес уже (з/с)бросил л..ству. Дни наступают пасмурные но тихие. Ре(д/т)ко блеснёт солнеч(?)ный луч(?). В такую п..году х..рошо надеть тёпл.. куртку, высок.. с..поги, взять руж..ё и отправит?ся на охоту.

Пр.бира..шься по у(з/с)кой л..сной тр..пинк.. среди м..лодых б..рёзок дубо(в/ф) осинок. Мя(г/к)кий к..вёр из лист..ев устила..т землю. Как тихо кругом Только иногда наруша..т?ся тиш..на (в )лесу. Белка перепрыгн..т (с )ели (на) ель, упадёт т..жёлый ж ..лудь.

Пр..рода замерла в ож..дании зимы. Скоро пуш..стые хлоп..я снега укроют всю землю, она заснёт и (не) проснётся до самой весны.

№ 2.Замени слово «любоваться» близким по значению словом (словами),запишиэто слово (эти слова).

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В предложении 11 найдите слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ:_______________________________

Занятие 25

№1. Прочитай текст и выполни задания. Запиши ответы.

(1)Наша жизнь тесно связана с природой. (2) Природа даёт нам пищу, одежду, жилище. (3) Из земли мы добываем полезные ископаемые, на полях выращиваем урожай. (4) В лесу заготавливаем древесину, пушнину, ягоды, грибы.

(5) Природа украшает нашу жизнь. (6) Она несёт нам много радости. (7) С каким удовольствием слушаем мы пение птиц, журчание ручейка! (8) Как любуемся простором полей, зеркальной гладью рек. (9) Хороша наша русская природа!

(10) В нашем государстве принят закон об охране природы. (11) Этот закон обязывает всех людей беречь природные богатства Родины. (12) Природа должна ещё долго служить людям и украшать их жизнь.

( По З.А. Клепининой)

1). Что хотел сказать автор читателю?Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие 6.

№1.Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Однажды к дубу пришли люди и поставили скамейки. Теперь здесь с утра до поз.него вечера т.лпился наро. . Свежесть м.нила всех. На опушке любили играть дети. Всем ду. д.рил радость. Хорошо пос.деть на мя.кой травке! Это стало любим

№ 2.Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) На востоке разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под пение бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание земли, легкий золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки. (4) Все выше поднимается солнце. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазной россыпью.

(И.Соколов-Микитов).

№ 3. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Не заблудиться, песням, глядя, обильнее.

2).Составь и запиши план текста из трёх пунктов.

Вответе ты можешь использовать сочетания слов и предложения

из самого текста.

1._____________________________________________

2._____________________________________________

3._____________________________________________

Занятие 7

№1.Прочитай текст и выполни задание.

Приметы

(1) Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. (2) Приметы на дорогах – это не главные приметы. (3) Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время. (4) В городах приметы нам не нужны. (5) Огненную рябину заменяет синяя табличка с названием улицы. (6) Время узнаётся не по высоте солнца, не по положению созвездий и даже не по птичьим песням, а по часам. (7) Предсказания погоды на завтрашний день передаются по радио и телевидению.

(8) Но стоит провести две-три ночи в лесу, и приметы станут необходимыми спутниками. (9) Глядя на дым костра, можно точно сказать, будет ли завтра дождь, ветер. (10) Безветрие и теплоту предсказывает вечерняя роса. (11) Чем обильнее роса, тем жарче будет завтрашний день.

(12) В приметах заключено много точного знания и поэзии. (По К. Паустовскому) (115 слов)

Определи и запиши основную мысль текста.

_____________________________________________

№2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В плане можно использовать словосочетания или предложения из текста.

1.______________________________________________

2.______________________________________________

3.______________________________________________

Занятие 24

№1.Перепиши текст, раскрыв скобки и вставив, где это необходимо, пропущенные буквы и

знаки препинания.

(Ц/ц)арское (С/с)ело с…(г/в)одня носит имя великого поэта (П/п)ушкина. Город (П/п)ушкин– ч…дес…ный …бразец дв…рцового и паркового и(с/сс)ку(с/сс)тва а ещё это ч…до ц(ы/и)в…лизации и техник.. . (С/з)десь многое начинал…сь вп…рвые в (Р/р)о…ии. Первая в (Р/р)о…ии ж…лезная д…рога первая …лектр…станция и первая т…лефо…ая линия. С 1995 года ежегодно (в)конце июня в (П/п)ушкин… (про)ход…т в…сёлые карнавалы. Умение организовывать мног…тысяч…ные праз…ики высоко …ц…нили в (Е/е)вроп.. . Гор...(д/т) принят в Сою… евр…пейских карнавал…в.

(По Л. Лавреновой) (66 слов)

№2. Как ты понимаешь значение слова «предсказание»Запиши свое объяснение.

______________________________________________

№ 3. Замени слово «стоит» близким по значению словом (словами), запишиэто слово (слова).

_________________________________________________

№ 4. Найди глаголы второго спряжения:

Дымить. 5. Пилить.

Бежать. 6. Сорить.

Чистить. 7. Кормить.

Плясать. 8. Печатать.

Занятие 23

1. Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

С первым м…розом и снегом прилетают гости с севера. С островов Северного Л…довитого океана л…тит мален…кая белен…кая птич…ка. Это пеноч…ка.

Подчеркнив нем главныечлены.

Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Во 2-ом предложении найдислово, в котором все согласные звуки глухие.Выпиши это слово.

№2. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Каталог красивее квартал звонит, звонишь, созвонимся, позвонишь, позвоним баловать, избаловать, баловаться, балованный, избалованный ходатайство сливовый банты, банта, бантов принята договор творог.

№ 3. Поставь имена существительные во множественное число. Обозначь ударения. Выдели окончания.

Окно – _________, дело – ________ , место – ________ , гнездо –________, платье – ________ , здание – ________ , перо – __________, море – _______ , письмо – _______ , озеро – ________ , облако – ________ .