Планета Земля наш общий дом

БОУ ВО «Грязовецкая школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху»

Внеклассное занятие

«ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ-

НАШ ОБЩИЙ ДОМ».

Для учащихся 6 класса (1и 2 отделения), возраст 13 – 14 лет.

Коноплёва О. Н.

воспитатель

Грязовец

2015 год

Мероприятие относится к воспитанию экологической культуры, к духовно – нравственному направлению деятельности (привитие любви к малой Родине).

Бренд «Вологодская область – Душа Русского Севера» преследует цель – усиление эмоциональной связи с территориями проживания вологжан, развитие духовных и нравственных идеалов, формирование любви Родине. Русский Север – это натуральные продукты, грибы, ягоды, богатство пушниной, рыбой, зверем. Всё это отражено в туристическом и инвестиционном брендах. Но, чтобы сохранить всё это богатство, необходимо воспитание экологической культуры каждого гражданина нашей Родины. И это воспитание начинается ещё со школьной скамьи. Поэтому целью данного мероприятия было формирование бережного отношения к природе как жизненно важному ресурсу.

Мероприятие было проведено в 6 классе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху. Это занятие было заключительным в системе работы по гражданско – патриотическому и экологическому воспитанию и проводилось в мае 2015 года. Считаю включение его в образовательный процесс целесообразным и обоснованным с точки зрения развивающего, воспитательного и образовательного процесса. Работа по данному направлению проходила в течение всего учебного года. Это мероприятие явилось итоговым во всей работе. Содержание мероприятия связано с нашей малой родиной – Вологодчиной. Мероприятие проведено в форме беседы и диалога с детьми, с использованием различных форм (дифференцированное задание, работа в парах, работа с пословицами и загадками, коллективная работа по содержанию прочитанного и услышанного) с учётом развития слуха и речи обучающихся. В процессе работы ребята активно отвечали на поставленные вопросы, делали выводы и обобщение по проблемам экологии. К мероприятию подготовлена презентация, помогающая детям понять смысл того, что говорит воспитатель.

Цель:

формирование у воспитанников бережного отношения к природе как жизненно важному ресурсу.

Задачи:

1.Познакомить с понятием «экология», лекарственными и ядовитыми растениями нашего леса, Красной книгой, охраняемыми растениями и животными нашей области, правилами поведения в природе.

2. Ознакомить с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые нужно решать на современном этапе.

3. Развивать познавательный интерес к природе родного края и проблемам её охраны.

4. Осуществлять экологическое воспитание обучающихся путём привлечения их к делу сохранения, оздоровления и восстановления природы родного края.

5.Развивать слуховое восприятие обучающихся, корректировка звукопроизношения речи.

Планируемые результаты.

Предметные:

Познакомятся с понятием «экология», лекарственными и ядовитыми растениями, Красной книгой нашего региона, охраняемыми растениями и животными, правилами поведения в природе, научиться понимать смысл текста и пословиц.

Личностные:

Проявят познавательный интерес к учебному материалу, испытают моральное удовлетворение от результатов познавательной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные: общеучебные – сформулируют ответы на вопросы по теме занятия, внимательно слушают, строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – совершенствуют мыслительные операции.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют учебные действия согласно поставленным задачам, осуществляют контроль познавательной деятельности.

Коммуникативные – слушают и понимают на слух речь воспитателя и одноклассников, осознанно строят речевые высказывания, используют речь для регуляции своих действий.

Образовательные ресурсы:

Мультимедийная презентация

Справочная литература

Красная книга Вологодской области

Словарь (экология, егерь).

План.

Экология (понятие).

Лекарственные и ядовитые растения.

Красная книга, охраняемые растения и животные.

Правила поведения в природе.

Карточка (для подведения итогов, рефлексии)

1. Узнали….

2. Что такое ….

3. Определили ….

4. Познакомились с …

5. Назвали …

I. Организационный момент.

- Как ты меня слышишь, ……..?

- У тебя работает аппарат,…….?

- Ты меня понимаешь,………?

II. Актуализация знаний. Формулирование темы занятия.

(Запись на доске с указанием ударения и правил орфоэпии - произношения слов)

Я речь свою веду о том,

Что вся Земля - наш общий дом,-

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

- О чём идёт речь в стихотворении?

=(----------------)

- О каком именно доме мы говорили?

= ( Земля - дом)

- А о какой именно Земле?

= Земле как планете.

Значит, планета Земля чем является для всех людей?

=Земля – общий дом.

-А кто живёт в этом доме?

=………………..

III. А работать мы будем по плану. Послушайте, прочитаю.

План (на доске)

- Экология

- Лекарственные и ядовитые растения

- Красная книга, охраняемые растения и животные

- Правила поведения в природе.

IV. Начнём работу с 1 пункта и попробуем дать определение экологии.

Наш общий дом – планета Земля. На ней живём все мы – люди, животные, растения. Природа не может существовать без растительного и животного мира. Поэтому важно сохранить все живые организмы. Те, кому не безразлична судьба Земли, пытаются ей помочь. Для этого существует такая наука как ЭКОЛОГИЯ(презент)

ЭКОЛОГИЯ (греческое)

«ЭКОС»«ЛОГОС»

дом НАУКА

ЭКОЛОГИЯ-НАУКА О НАШЕМ ОБЩЕМ ДОМЕ, ОНА ОХВАТЫВАЕТ ЖИЗНЬ НА ПЛАНЕТЕ, В СТРАНЕ (запись на доске).

Земля – наш общий дом. И мы должны жить по единым экологическим законам. Учёными нашей страны разработан Экологический кодекс России (презентация).

День22 марта объявлен Всемирным днём воды.

1 апреля – Международным днём птиц.

7 апреля – Международным днём здоровья.

22 апреля – Днём Земли.

5 июня – Всемирным днём охраны природы.

Вывод по первому пункту.

ЧТО МЫ С ВАМИ УЗНАЛИ? (экология – наука. Есть экологический кодекс, по которому живёт наша природа)

V. И сегодня мы поговорим с вами о том, что мы с вами можем сделать для сохранения природы.

(картинки природы)

-А что изображено на картинках? (презент)

О, мой лес, мой дивный лес,

Полный сказок и чудес!.....

- Подумайте и ответьте, что такое лес?

=(………………….).

(обобщение ответов обучающихся, рассказ воспитателя)

- Лес - это источник энергии. Лес – это кислород, ягоды, орехи, грибы. Без леса нет жизни на Земле. Без интереса к жизни леса, к его красоте не будет успешным ни его охрана, ни воспроизводство его богатства. Любоваться красотой леса, не вредить ему и не давать этого делать другим – этого сейчас мало. Надо не только его хорошо знать, охранять, но и выращивать новые леса, сажать деревья.

Ведь как приятно в жаркий, летний день забраться в лесную прохладу, расположиться на солнечной полянке и хорошо отдохнуть.

В лесу растёт много деревьев и цветов. О них, я уверена, вы много знаете: и как называются, и где растут, и какие легенды про них сложены (что такое легенда мы с вами учили на самоподготовке), (презент.) Вот послушайте одну из них: «Возвращался Иван – царевич от Бабы – Яги, доехал до большой реки, а моста нет. Махнул три раза платком в правую сторону, повисла над рекой дивная радуга, он и переехал на другой берег. Махнул два раза в левую сторону – радуга стала тоненьким – тоненьким мостиком. Бросилась Баба – Яга за Иваном – царевичем вдогонку по этому мостику, добралась до середины, а он возьми да и обломись, Рассыпалась радуга на обе стороны цветочками. Одни цветы были добрые – от следов Ивана – царевича, другие плохие, это там, где Баба – Яга ступала».

- Что значит добрые цветы? А какие плохие? Подскажите, ребята, какие лекарственные и ядовитые цветы вы знаете? (презент.)

ЛЕКАРСТВЕННЫЕЯДОВИТЫЕ

Ромашка белена

Одуванчикборщевик

Мятаволчье лыко

(презент (слайд - ЛЕКАРСТВЕННЫЕ, - ЯДОВИТЫЕ)

- А для чего нам нужны растения?

=(…………………….).

Правильно, это и кислород, и нектар для пчёл, и пища для насекомых, и ягоды.

О растениях сложено много пословиц,в которых люди выражают свою благодарность, своё восхищение и в тоже время предупреждают нас о том, что растения могут быть опасны для людей. Давайте их прочитаем:(значение каждой кратко)

ЦВЕТЫ, ЧТО ДЕТИ, УХОД ЛЮБЯТ.

НА ХОРОШИЙ ЦВЕТОК ЛЕТИТ МОТЫЛЁК.

ХОРОШ ЦВЕТОК, ДА БЫСТРО ВЯНЕТ.

И КРАСИВЫЕ ЦВЕТИКИ БЫВАЮТ ЯДОВИТЫМИ.

(работа над значением последней пословицы) ПРОЧИТАЙТЕ ПОСЛОВИЦУ.

Как вы думаете, о чём она?

=( ……………._)

-Посмотрите на картинки. Что вы можете сказать об этих цветах?

= ( все они красивые, радуют глаз, хочется их понюхать и сорвать).

- А какие это цветы – добрые или ядовитые?

=( не знаем)

Можно ли срывать такие цветы, незнакомые нам?

= нет

-Значит, какой вывод можно сделать?

=Надо знать растения, которые нас окружают и беречь их.

- Какой ещё вывод можно сделать из прочитанной пословицы?

+ НЕ СРЫВАЙ НЕЗНАКОМЫЕ РАСТЕНИЯ, хотя они и очень красивые, Т.К. ОНИ МОГУТ БЫТЬ ЯДОВИТЫМИ!

Вывод по второму пункту плана.

О чём мы с вами говорили? (о лекарственных и ядовитых растениях. Это какой пункт плана мы с вами выполнили?

VI. - О чём мы будем говорить дальше? (Правильно, о Красной книге)

- Много любителей лесных прогулок не знают,как надо вести себя в лесу. Каждый хочет унести домой букет цветов. – А правильно ли это?

= ( ………).

Не надо рвать лесные цветы. Их осталось так мало. А некоторые виды растений исчезли совсем. Чтобы этого не происходило и дальше, и создали Красную книгу (показать)

(презент.)

- Что вы знаете о ней? Почему так назвали?

= (………………………………………….)

-В 1975 ГОДУ СОЗДАНА КРАСНАЯ КНИГА СССР.

В 1984 ГОДУ -------КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ.

В 2004 ГОДУ В НАШЕЙ ОБЛАСТИ ТАКЖЕ СОЗДАНА КРАСНАЯ КНИГА, ОНА СОСТОИТ ИЗ 3 ТОМОВ:

1ТОМ-----ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ,

2ТОМ------ РАСТЕНИЯ И ГРИБЫ,

3 ТОМ-------ЖИВОТНЫЕ.

- А кто знает, какие это цветы? (картинки). А в Красную книгу занесены…….(показ - слайд)

-ПУСТЬ ЦВЕТЫ УКРАШАЮТ НАШИ ПОЛЯНЫ! И чтобы не только вы, но и люди, пришедшие в лес после вас, также могли любоваться красотой этих цветов.

А чтобы узнать, о чём мы будем говорить дальше, нужно отгадать загадки (работа в парах).

1. (для Димы Б. и Юры Ш)

Домашние ласкаются,

А дикие кусаются.

Они повсюду и везде

На суше, в небе и в воде,

Лесныеесть, болотные

Зовём мы их ………….. (животные)

2. (для Тони С. и Димы П)

-Назовите одним словом: тигр, лев, барсук, зубр.

-Говорить мы будем о животных, обитателях наших лесов.

– Каких диких животных вы знаете. Назовите их.

- Послушайте рассказ об одном из обитателей наших вологодских лесов (презент).

-После чтения расскажите, что интересного узнали о жизни зубров.

Зубр – самое крупное животное. В лесу у него нет врагов.

ЗУБРЫ появились в Вологодской области в 1991 году (2 коровы и 1 быка). Их завезли сюда специально для сохранения вида. Зубры обитают в Усть – Кубинском районе.

Сейчас их 33 особи. Животные доказали, что сами могут искать себе пропитание в Вологодских лесах, выживать и размножаться. В стаде командует одна корова. Она первой подходит к корму и если что не так, легко отодвигает всех от корма. Почувствовав себя сытыми, зубры начинают хрюкать. Зимой зубры находят заброшенные дома, залезают в них и там живут, питаясь сеном, силосом, комбикормом. Всё это им привозят 2 егеря, которые и ухаживают за животными. В 2014 году число зубров планируется увеличить до 80 особей. Зубры занесены в Красную книгу.

- В рассказе встретилось слово « егерь». Вы поняли, что они делают в лесу?

Егерь – работник лесного охотничьего хозяйства, который занимается вопросами охраны и разведения животных.

- А какие ещё животные занесены в Красную книгу? - В Красную книгу Вологодской области, кроме зубра, занесены выхухоль, соня садовая, ушан, бобр,барсук, северный олень (презент)

Вывод по третьему пункту плана.

Что мы с вами сейчас сделали? О чём говорили? (Познакомились с Красной книгой.Назвали охраняемые растения и животные)

Каждому животному приписывают человеческие качества и, наоборот, человека сравнивают с каким либо животным. Попробуйте догадаться, о ком идёт речь? (можно каждому карточку)

ТРУСЛИВ, КАК……………(ЗАЯЦ)

ХИТРЫЙ, КАК …………….(ЛИСА)

ГОЛОДНЫЙ, КАК ………(ВОЛК)

НЕУКЛЮЖИЙ, КАК ……….(МЕДВЕДЬ) (презент)

(ПРОЧИТАЙ Тоня, прочитай ……….) (экран)

VII.Работа с планом. Давайте посмотрим на наш план.Мы с вами узнали, что такое экология,

определили лекарственные и ядовитые растения, познакомились с Красной книгой,

назвали охраняемые растения и животные.

Что мы должны с вами назвать?

Правильно, правила поведения вприроде.

А давайте подумаем, что конкретно может сделать обычный человек для сохранения нашей планеты – нашего общего дома? Какие правила поведения в природе мы с вами назовем? А что бы ответить на этот вопрос, мы выполним следующее задание.

Задание:

Прочитайте высказывание, подумайте верное оно или нет, и исправьте ошибку, чтобы стало верным (коллективная работа)

1. ……….. ВЫБРАСЫВАТЬ МУСОР НА ЗЕМЛЮ, А ДОНОСИТЬ ЕГО ДО МУСОРНОГО БАКА.

2. ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В СУББОТНИКАХ И ТРУДОВЫХ ДЕЛАХ.

3…………. ЗАСОРЯТЬ ЗЕМЛЮ ФАНТИКАМИ, БУТЫЛКАМИ И ПАКЕТАМИ ИЗ – ПОД СОКА, СТАКАНЧИКАМИ.

4………….. ЛОМАТЬ ВЕТКИ И ДЕРЕВЬЯ, НЕ КАЧАТЬСЯ НА НИХ!

5. ………….. ШУМЕТЬ В ЛЕСУ.

6……………..РВАТЬ БОЛЬШИЕ БУКЕТЫ ЦВЕТОВ!

7. …………..РВАТЬ НЕЗНАКОМЫЕ ЦВЕТЫ, ВЕДЬ ОНИ МОГУТ БЫТЬ ЯДОВИТЫМИ!

8. САЖАТЬ ДЕРЕВЬЯ И ЦВЕТЫ!

9. ………. МУЧАТЬ ЖИВОТНЫХ, А ЛУЧШЕ НАКОРМИТЬ ИХ И ЗАЩИТИТЬ!

10……………. ОСТАВЛЯТЬ МУСОР В ЛЕСУ!

11. БЕРЕЧЬ И ОХРАНЯТЬ НАШУ ПЛАНЕТУ, НАШ ДОМ!

Итог по плану.

Посмотрите на план. Всё ли мывыполнили?

Давайте ещё раз прочитаем правила поведения в природе.

Всё это и будет нашими правилами поведения в природе. Этому мы и будем учиться дальше: через уроки, внеклассные занятия.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ. РЕФЛЕКСИЯ.

-Какой вывод можно сделать из этого разговора? О чём мы свами говорили?

= Всё то, о чём мы говорили и есть наш общий дом, наша с вами планета.

-Какая наука занимается защитой окружающей среды?(на доске карточку перевернуть)

-ЧТО ТАКОЕ ЭКОЛОГИЯ?

-Какие ядовитые растения вы запомнили?

- А какие лекарственные растения вы запомнили?

- Назовите животных Вологодской области, занесенных в Красную книгу.

ХОЧУ, чтобы девизом нашей жизни стало правило Маленького принца (А. Сент – Экзюпери « Маленький принц»): «Встал по утру, умылся, привёл себя в порядок ---- сразу же приведи в порядок свою планету», т. е. себя, свой дом, свою улицу, всё то, что тебя окружает» (презент)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171566-planeta-zemljanash-obschij-dom