План работы педагога-психолога на 2015-2016 учебный год

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Участники

1.

Подготовка кабинета к работе в новом учебном году.

Август

Психолог

2.

Подготовка к работе комнаты психологической разгрузки.

Август

Психолог

3.

Составление и уточнение перспективного плана работы на год.

Сентябрь

Психолог, администрация школы

4.

Разработка и подготовка к работе методик для диагностики учащихся: распечатка, подготовка бланков, стимульного материала для обследования.

Сентябрь

Психолог

5.

Составление и уточнение плана работы с детьми – инвалидами на новый

Сентябрь

Психолог

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Участники

Проведение комплексного углубленного психологического обследования вновь поступивших обучающихся 1 – 4 классов.

Цель: Изучение индивидуальных особенностей когнитивной, эмоционально – волевой и личностной сфер обучающихся. Определение мер коррекционной помощи в развитии и обучении для каждого ребёнка.

Блок методик для обследования обучающихся 1 – 4 классов:

1. Диагностика школьной мотивации – диагностическая беседа.

2. Диагностика развития кругозора – опрос.

3. Диагностика развития наблюдения – «Найди различия» (по 7 картинкам).

4. Диагностика правильности установления причинно – следственных связей – «Закончи предложения».

5. Диагностика умения обобщать – тест «4-й лишний».

6. Диагностика образно – логического мышления – методика «Нелепицы».

7. Диагностика процесса сравнения – методика «Сравни 2 предмета».

8. Диагностика развития словесно – логического мышления - методика «Бывает – не бывает»

9. Диагностика развития простых форм восприятия и восприятия пространственной ориентировки – задания по типу «Покажи синий круг, найди самый большой квадрат, скажи , какая фигура находится в центре листа».

10. Диагностика кратковременной зрительной памяти - методика «Запомни 10 картинок».

11. Диагностика кратковременной слуховой памяти - методика «Запомни 10 слов».

12. Диагностика кратковременной смысловой памяти - методика «Запомни 5 предложений».

13. Диагностика внимания - методика «Ошибки художника».

14. Диагностика развития зрительно – моторной координации – тест Куглера.

15. Диагностика эмоционально – волевой сферы - метод наблюдения.

План реализации:

1. Проведение психодиагностики в индивидуальном режиме.

2. Оформление индивидуальных карт учащихся с занесением результатов психодиагностики.

3. Анализ полученных результатов, выводы.

4.Составление индивидуальных рекомендаций по коррекции и развитию.

Сентябрь

Обучающиеся 1-4 классов, вновь поступившие в школу

2

Проведение комплексного углубленного психологического обследования вновь поступивших обучающихся 5 – 9 классов.

Цель: Изучение индивидуальных особенностей когнитивной, эмоционально – волевой и личностной сфер обучающихся. Определение мер коррекционной помощи в развитии и обучении для каждого ребёнка.

Блок методик для обследования

обучающихся 5 – 9 классов:

1. Диагностика уровня развития внимания (устойчивость и переключение) - Таблица Шульте

2. Диагностика уровня развития кратковременной слухоречевой памяти - Запоминание слов

3. Диагностика уровня развития кратковременной зрительной памяти - Запоминание фигур

4. Диагностика уровня развития аналитического невербального мышления - Матрицы Равена

5. Диагностика уровня развития зрительно – моторной координации - Тест Куглера

6. Диагностика уровня развития произвольности поведения - Тест простых поручений

7. Диагностика уровня развития учебной мотивации - ДУМ -1; беседа, наблюдение

8. Определение уровня тревожности, развития эмоционально – волевой сферы - Тест тревожности (Амен, Дорки, Теммл)

9. Диагностика уровня развития потребности в общении – Наблюдение

10. Диагностика уровня развития принятия групповых норм и правил - Наблюдение

Сентябрь

Обучающиеся 5-9 классов вновь поступившие в школу

3

Диагностика динамики развития обучающихся 1 класса.

Блок методик для обследования обучающихся 1 – 4 классов.

май

Обучающиеся 1 класса

4

Диагностика профессиональных намерений, интересов, склонностей старшеклассников с целью оказания им помощи в осознанном выборе будущей профессии.

Используемые методики:

1.Анкета выпускника

2.Анкета профессиональных намерений (автор А.М.Щетинина)

3.Методика самооценки общетрудовых качеств личности (автор А.М.Щетинина ).

4.Опросник ДДО (автор Е.А.Климов).

ноябрь

Обучающиеся 8 и 9 классов

5

Диагностика детской агрессивности

Используемые методики:

1.Диагностика агрессивности (автор А.А.Романов)

Ребенок глазами взрослого (опросник)

2. Критерии агрессивности ребенка

(анкета для педагога, авторы: Лаврентьева Г.П. и Титаренко Т.М.(1992)

октябрь

Обучающиеся 1 – 9 классов

6

Диагностика жестокого обращения с детьми.

Анонимное анкетирование обучающихся с целью выявления конфликтных ситуаций в семьях, физического, психологического и иного насилия над детьми.

Используемые методики:

1. Анкета по выявлению жестокого обращения

2. индивидуальные беседы

3. наблюдение

декабрь

Обучающиеся 1 – 9 классов

7

Диагностика психического статуса обучающихся школы с целью определения детей «группы риска», выявление детей, склонных к суицидальным проявлениям.

Методики, используемые для психодиагностики:

1. Опрос школьников и педагогов.

2. Наблюдение.

3. Метод: «Незаконченные предложения».

4. Проективные рисуночные тесты: «Я сейчас, я в будущем», «Я-реальное, я-идеальное».

сентябрь - октябрь

Обучающиеся 1 – 9 классов

8

Диагностика тревожности обучающихся, выявление факторов, отрицательно влияющих на поведение и эмоционально-психологическое состояние обучающихся и создание банка данных о категориях обучающихся, нуждающихся в оказании медико – психолого-педагогической помощи.

Методики: 1.Анкета «Психологическая комфортность обучающегося» («Ребёнок в школе его собственными глазами»);

2. Тест школьной тревожности Филипса (5 – 9 классы);

3.Тест тревожности (Р.Тэммл, М. Дорки, В. Амен) (1 – 4 классы)

февраль, март

Обучающиеся 1 – 9 классов

9

Психодиагностическое изучение обучающихся 5 класса.

Цель: изучение процесса адаптации обучающихся к предметному обучению

март

Обучающиеся 5 класса

10

Диагностика обучающихся, имеющих диагноз «ребёнок – инвалид» с целью определения динамики развития.

Сентябрь, апрель

Обучающиеся школы, имеющие диагноз «ребёнок – инвалид»

11

Диагностика родителей обучающихся 1 – 9 классов.

Методики: 1. Анкетирование «Особенности семейного воспитания»;

2. Экспресс-диагностика «Самодиагностика родительского отношения к детям» автор: В.В.Столин, А.Я.Варга.

В течение учебного года

Родители обучающихся

12

Диагностика личностных качеств обучающихся, стоящих на внутришкольном контроле: методики: 1.Беседа;

2.Наблюдение;

В течение учебного года

Обучающиеся, состоящие на ВШК

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Подгрупповые коррекционные занятия с обучающимися 1 – 4 классов по развитию психомоторики и сенсорных процессов.

Цель: преодоление психофизических недостатков обучающихся, препятствующих успешному освоению учебных навыков

В течение учебного года

Обучающиеся 1-4 классов

2

Работа по программе дополнительного образования по социально - психологической адаптации: «Школьник на ступенях взросления».

Цель: Коррекция и профилактика нежелательных форм поведения, развитие социальных навыков, формирование ответственности за свои поступки.

В течение учебного года

Обучающиеся 5 -7 классов

3

Системная работа по реализации профориентационной программы для старшеклассников: «Мир профессий».

Цель: Помощь старшеклассникам в устойчивом и осознанном выборе профессии в соответствии с их способностями, интересами, возможностями и склонностями.

В течение учебного года

Обучающиеся 8,9 классов

4

Реализация программы «Психологическая подготовка к экзаменам».

Цель: снижение предэкзаменационной тревожности, формирование навыков управления факторами, вызывающими стресс в период поготовки и сдачи экзаменов.

Апрель, май

Обучающиеся 9 класса

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Участие в работе Совета профилактики школы, заседаниях при директоре школы с обсуждением учащихся, склонных к правонарушениям и приглашением их родителей.

По плану работы Совета профилактики

Члены Совета профилактики

2

Индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на ВШК, пропускающими занятия без уважительной причины, совершающими правонарушения

В течение учебного года

Психолог

3

Совместная с администрацией школы работа по профилактике правонарушений среди подростков по плану школы

По плану работы

Психолог, администрация школы

4

Индивидуальные беседы с учащимися по профилактике употребления алкоголя, наркотиков, курения.

В течение учебного года

Обучающиеся

5

Оказание помощи учителям в плане психопрофилактики поведения учащихся /по запросам/

В течение учебного года

Психолог

6

Участие в работе ПМПконсилиума. Оказание помощи администрации и педагогам школы в подготовке вопросов на ПМПк.

По плану работы школьного ПМПк

Психолог

7

Посещение уроков и внеклассных мероприятий. Цель посещения: наблюдение за поведением детей, имеющих признаки девиантного поведения, а также наблюдение за участием в мероприятиях обучающихся, имеющих статус детей- инвалидов, выявление неуспевающих детей, нуждающихся в индивидуальной помощи психолога.

В течение учебного года.

Психолог.

8

Проведение психодиагностики с целью психологической профилактики агрессивности, тревожности, экстремизма и нетерпимости к людям другой национальности, выявление факторов, отрицательно влияющих на поведение и эмоционально-психологическое состояние обучающихся.

По плану

Психолог

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Индивидуальные консультации учителей и воспитателей школы по психолого-педагогическим проблемам.

В течение года

Педагоги

2

Проведение групповой тематической консультации для учителей начальных классов по теме: «Психологические аспекты неуспеваемости и пути ее предупреждения».

Декабрь

Учителя начальных классов

3

Проведение групповой тематической консультации для воспитателей школы по теме: «Формирование этнической толерантности у школьников»

Январь

Педагоги школы, психолог

4

Проведение групповой тематической консультации для учителей трудового обучения по теме: «Психологический подход к проблеме профессионального самоопределения»

Февраль

Педагоги школы, психолог

Работа с родителями:

1

Индивидуальные беседы и встречи с родителями обучающихся, имеющих проблемы в поведении, состоящими на ВШК, на учёте в КДН

В течение года

Родители, соц.педагог, кл. руководители, администрация

2

Индивидуальные консультации по запросу классных руководителей и родителей.

По запросу

Родители, педагоги, психолог

3

Выступление на классных родительских собраниях по запросам классных руководителей.

По запросу

Родители, педагоги, психолог

4

Консультация родителей обучающихся 1 класса по теме: «Ваш ребёнок – школьник»

Октябрь

Родители первоклассников

5

Родительское собрание и консультация в 9 классе по теме: «Выбираем профессию»

Апрель

Родители, об-ся 9 класса,

кл. руководитель, психолог

6

Проведение тренинга «Наша дружная семья» с детьми, имеющими диагноз «ребёнок – инвалид» и их родителями

Март

Родители, дети-инвалиды, психолог

Работа с обучающимися школы:

1

Индивидуальные консультации обучающихся школы по проблемам общения, поведения, обучения по запросу обучающихся и по инициативе психолога.

В течение учебного года

Психолог

2

Учусь говорить «нет».

Ноябрь

7 класс

3

Последствия употребления наркотиков, табака, алкоголя.

Декабрь

7 класс

4

ЧТО ТАКОЕ ВИЧ и СПИД?

Январь

8 класс

5

Как можно заразиться ВИЧ?

Февраль

9 класс

6

Поведение на экзамене.

Май

9 класс

7

Стресс – это хорошо или плохо.

Март

5 класс

8

Я имею право. Защита против жестокого обращения.

Апрель

6 класс

9

Правила эффективного и безопасного общения.

Декабрь

7 класс

10

Профориентационная игра «Угадай профессию»

Март

8 класс

11

Типичные ошибки при выборе профессии.

Апрель

9 класс

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Участие в семинарах педагогов-психологов области и района.

В течение года

Психолог

2

Работа с методической и научно-популярной литературой в школьной библиотеке.

В течение года

Психолог

3

Подведение итогов работы, написание отчётов.

В течение года

Психолог

4

Изучение психологической литературы при подготовке к выступлениям перед учителями школы и родителями.

В течение года

Психолог