Проект «Играем вместе»

Неделя

Тема. Программное содержание.

Материал

Виды и формы совместной деятельности

Сентябрь Тема: «Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдешь!»

I

«Режим дня»

Дать детям понятие «режим дня», рассказать о его значении для здоровья детей.

- Фотоальбом «Наш Детский сад»;

- Альбома «Режим дня»;

Рассказ Е. Янковской «Я хожу в детский сад».

- Рассматривание фотоальбомов;

- Чтение Е. Янковская

«Я хожу в детский сад»; - Беседа «Зачем нужен режим дня»;

- С.р. игра «Детский сад» - сюжет «На зарядку становись!!!».

II

«Поведение в детском саду»

Закрепить основные правила поведения детей в группе и на участке детского сада. Воспитывать привычку безопасного поведения в детском саду.

- Хрестоматия «Правила поведения в общественных местах»;

- Рассказ «Что такое хорошо и что такое плохо»;

- Дидактические игры.

- Обустройство детских площадок для безопасных игр;

- Беседа «Расскажем Зайке, как нужно вести себя в детском саду и на улице»;

- Д/и «Что можно, а что нельзя»;

- Игровые ситуации: «Тихо - громко», «Можно - нельзя»,

«Послушаем тишину».

III

«Работники детского сада»

Учить детей доброжелательному отношению

к взрослым.

Раскрыть значение вежливых

слов, формировать у детей потребности в

доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать желание помогать взрослым.

- Альбом «Труд людей»;

- Сюжетные картинки о профессиях людей;

- Настольные дидактические игры;

- Атрибуты для сюжетно ролевых игр (шапочки для повара, пирожки из солёного теста, витаминки в аптечку).

- Беседы о профессиях, встречающихся в детском саду;

- Экскурсии на кухню, в прачечную, медицинский кабинет;

- Рассматривание альбома «Труд людей»;

- Н. игры «Кому, что нужно для работы»,

- «Лото - профессии»;

- Д. игры «Кто это?»,

- «Парные картинки»,

- «Разрезные картинки»;

- С.р. игры «Столовая» - сюжет «Испечём пирожки для друзей»;

«Больница» - сюжет «Кукла Катя заболела».

IV

«Мои друзья»

Учить детей обращаться друг к другу по имени. Учить мальчиков и девочек общению друг с другом, самостоятельно выражать свою симпатию.

- Серия сюжетных картин «Мы играем»;

- Атрибуты к игре;

- Коммуникативные игры;

- Подвижные игры;

- Дидактические игры.

- Рассматривание сюжетных картин «Мы играем»;

-Коммуникативные игры «Давайте поздороваемся», «Назови имя», «Узнай по голосу»;

- Подвижная игра «Надень и попляши»;

- Д. игра «Эмоции», «Оцени поступок».

Октябрь. Тема: «Если хочешь быть здоров…»

I

«Где живут витамины»

Ввести понятие «витамины», «микробы»;

рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел. Закреплять знания о пользе витаминов, выяснить, где они содержатся.

- Альбом «Полезные витамины»;

- Альбом «Разноцветный винегрет»;

- Пластилин, досочки;

- Атрибуты к игре;

- А. Барто «Девочка чумазая»;

- Картинки с изображением овощей и фруктов.

- Беседа «Что вредно, что полезно для здоровья»;

- Рассматривание альбомов;

- Лепка: «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам…»;

- Чтение рассказа А. Барто «Девочка чумазая»;

- Игровая ситуация «Научим Неумейку мыть руки»;

- С. р. игра «Дом» - сюжет «Приготовим салат».

II

«Если хочешь быть здоров…»

Закреплять понятие «здоровье». Упражнять, что значит быть здоровым, как беречь своё здоровье. Обогащать активный словарь детей: «закаливание», «зарядка».

- Альбом «Спорт»;

- Загадки о спорте;

- Массажные дорожки;

- Картотека «Ленивая гимнастика»;

- Раскраски, карандаши, альбомы.

- Дидактическая игра.

- Беседа «Если хочешь быть здорв…»;

- Раскрашивание раскрасок «Спортсмены».

- Загадки о спорте.

«Витамины для ребят» (рисование);

- Дидактическая игра «Парные картинки»;

- Гимнастика после сна, закаливающие процедуры (воздушные ванны, ходьба босиком по массажным дорожкам).

III

«Оденем куклу на прогулку»

Закреплять обобщающее понятие «одежда»; формировать гендерную принадлежность; учить правильно (по сезону) подбирать одежду на прогулку для куклы.

- Картинки «Одежда»;

- Дидактическая кукла Катя;

- Атрибуты к игре;

- Потешка «Завяжу потуже шарф»;

- Дидактические игры.

- Рассматривание одежды на картинках;

- Игровая ситуация «Оденем куклу Катю на прогулку»;

- Д/и «Покажем мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться»;

- Дидактическая игра «Поможем кукле Кате»;

- Потешка «Завяжу потуже шарф».

IV

Игра «Путешествие в Страну здоровья» формирование навыков здорового образа жизни, закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета и их назначении; закрепить знания о свойствах воды; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки.

- Чтение произведения

К. Чуковского

«Мойдодыр»;

- Потешка «Водичка, водичка…»;

- Дидактические игры.

Игра-экспериментирование «Госпожа Зубная Щетка»

Игровая ситуация «Научим Хрюшу умываться».

Дидактическая игра «Научим Неумейку мыть руки».

Игра – беседа о личной гигиене «Путешествие в страну Здоровья».

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Ноябрь Тема: «Я уже большой»

I

«Кто я?»

Формировать у детей представления о себе (имя, фамилия, пол, возраст). Научить различать индивидуальные

особенности своей внешности.

- Картинки детей с изображением эмоций;

- Личные фотографии детей;

- Семейные альбомы;

- Атрибуты к игре;

- Коммуникативные игры.

- Беседа «Мой портрет, моё настроение»;

- Миогимнастика «Моё настроение»;

- Рассматривание альбомов;

- Беседа «Как меня зовут? Сколько мне лет?»;

- Коммуникативные игры «Назови имя», «Встаньте те, у кого светлые волосы, тёмные волосы».

II

«Где я живу?»

Учить детей узнавать свой дом, квартиру, в которой живёт, детский сад, группу.

- Фотографии, альбом города, предметные картинки, открытки, загадки;

-Дидактические игры;

- Строительный материал;

Альбомы, краски.

- Рассматривание фотографий детского сада, группы, друзей, любимых игрушек»;

- Рассматривание фотографий на тему:

«Где я живу?»;

- Дидактическая игра «Это мой дом!»;

Загадывание загадок по теме.

III

«Это я и моя семья»

Учить детей узнавать себя и членов семьи на фото. Развивать умение видеть и понимать свой внешний и внутренний мир.

- Фотографии, сюжетные картинки, открытки;

-Дидактические игры.

- Рассматривание фотоальбома «Моя семья»;

- Д/и «Кто на фото?»;

- Игровая ситуация

«Я люблю маму»;

- Беседа: «Как я с мамой ходил в магазин за хлебом»;

- Создание альбома:

«Наша дружная семья».

IV

« Мои вещи»

Учить детей знать свои вещи, узнавать свои игрушки, книжки среди других вещей. Учить детей быть внимательными. Воспитывать бережное отношение к вещам.

- Картинки «Вещи»;

- Альбом с картинками;

- Атрибуты к играм;

- Игрушки и вещи детей;

- Дидактические игры.

- Беседа «Мои вещи в комнате»;

- Д. игра «Парочки»;

- Игровая ситуация:

«Найди свою вещь»; «Попроси игрушку», «Поделись игрушкой», «Давай мириться», «Помоги другу убрать вещи на места».

Декабрь Тема: «Когда я один дома»

I

«Бытовые приборы и ребёнок»

Закреплять основные правила безопасного поведения в быту: самостоятельно не включать электроприборы, не поливать их водой; не трогать руками провода. Объяснить, что без присмотра взрослых нельзя использовать колющие и режущие предметы.

- Предметные картинки, открытки, загадки;

- Дидактические игры;

- Альбомы, карандаши, телефон.

- Беседа «Безопасность с бытовыми приборами»;

- Рассматривание картинок

«В мире опасных предметов»;

- Д/и «Нарисуй отгадку»;

- Д/и «Опасные предметы»;

- Д/и «Можно - нельзя»;

- Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

II

«Порошки не игрушки, таблетки не конфетки». Формировать привычку безопасного поведения дома. Объяснить детям, что все лекарства принимаются только под руководством взрослого, к ним нужно относиться с осторожностью.

- Сюжетные картинки;

- Аптечка, лекарства и бинт;

- Атрибуты к игре.

- Беседа: «Осторожно лекарства»;

- Беседа: «Почему люди болеют?»;

- Рассматривание иллюстраций: «Как врач лечит детей»;

- С. р. игра «Больница» - сюжет «Я заболел».

III

«В дверь звонок? Смотри в глазок!»

Учить детей узнавать ситуации, которые могут быть опасны, правилам поведения в таких ситуациях. Формировать у детей положительное отношение к правилам безопасного поведения.

- Предметные картинки, открытки, загадки;

- Дидактические игры;

- Папка-передвижка с правилами для детей «Наедине – дома».

- Беседа: «Если в дверь позвонили?»; - Беседа «Я один дома»;

- Д/и «Опасные ситуации»;

- Рассматривание иллюстраций: «Незнакомец. Наши действия».

IV

«Игры у новогодней ёлки»

Повторить правила пользования электроприборами. Объяснить, что может случиться, если не соблюдать правил безопасного поведения в быту. Формировать сознательное отношение к своей безопасности; Закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03.

- Серия картин с сюжетами на тему возникновения пожара;

- Книга С. Маршака, альбом, краски.

- Аудиозапись сирены пожарной машины;

- Изображение, на котором отражён процесс тушения пожара. Телефон.

- Чтение С. Маршака «Кошкин дом»;

- Рассматривание сюжетных картинок;

И. упражнение

«Если возник пожар»;

- Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Январь. Тема: «Безопасность в природе»

I

«Бродячие кусачие»

Объяснить детям, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными. Воспитывать в детях привычку безопасного поведения, учить их видеть моменты неоправданного риска в повседневности.

- Картины разных пород собак и кошек;

- Игрушки: кошка и собака;

- Предметные картинки, открытки, загадки, дидактические игры;

- В. Сутеев «Кто сказал мяу?»;

- Конструктор «Лего».

- Беседа по картинкам с использованием загадок;

- И/у «Бездомная собака»;

- Предметные картинки из серии «Домашние животные»;

- Конструирование «Построим дом для кошки»;

- Чтение В. Сутеева «Кто сказал мяу?»;

- Д/и «Найди зверят по следам».

II

«Если ты потерялся»

Познакомить детей с правилами поведения в ситуации, если ребенок потерялся. Воспитывать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, умения избегать их. Пополнять словарный запас: «паника», «помощь».

- Сюжетные картинки;

- Дидактические игры;

- «Правила пять НЕ».

- Беседа «Если ты потерялся»;

- И. ситуация: «Непослушная кукла»;

- Дидактическая игра

«С кем ты живёшь?»;

«Мой адрес»;

- Игра «Угадай настроение по рисунку».

III

«Коварные сосульки» Формировать сознательное и бережное отношение к своей безопасности. Обогащать словарный запас детей: «тяжесть», «травма».

- Сюжетные картинки «Зима»;

- Пластилин, мокрые салфетки;

- Дидактические игры;

- Атрибуты к подвижной игре.

- Беседа «Ох уж эти сосульки…»;

- Лепка «Сосульки»;

- Дидактическая игра «Парные картинки»;

- Подвижная игра «Пройди не упади».

IV

«Осторожно - гололёд!!!»

Объяснить детям о том, чем опасен гололед. Воспитывать привычку безопасного поведения. Учить видеть моменты неоправданного риска в повседневности.

- Сюжетные картинки;

- Дидактические игры;

- Атрибуты к играм;

- Эксперимент с водой на улице зимой: «Замерзание жидкости».

- Беседа «Отчего у детей вырастают шишки на лбу?»

- Эксперимент с водой «Замерзание жидкости»;

- Игра-упражнение «Сделаем из кружков снеговика»;

Игра «Одень куклу по зимнему сезону»; - Беседа « Правила поведения на льду».

Февраль Тема: «Ты мой друг и я твой друг»

I

«Лекарство от одиночества»

Познакомить с понятием «дружба», «друзья». Воспитывать чувство сплоченности.

- Хрестоматия;

- Коммуникативные игры;

- Дидактические игры;

- Игровая ситуация.

- Беседа: «Что такое дружба?»;

- К. игра «Угадай кто пришёл…», «Приветствие», «Найди друга», «Дружное животное»;

И. ситуация: «Давай мириться», «Поделись игрушкой», «Играем вместе».

II

Что такое хорошо и что такое плохо?»

Закрепить умение детей играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу.

- Хрестоматия;

- Сюжетные и предметные картинки;

- Дидактические игры;

- Игровые ситуации.

- Чтение В. Маяковского

«Что такое хорошо, а что такое плохо»;

- Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо- плохо»;

- Дидактическая игра «Оцени поступок»;

- И. ситуация «Уступи место», «Помоги другу».

III

«Улыбка делает чудеса» Развивать умение видеть положительные черты своих товарищей, учить передавать положительные эмоции.

- Стихотворение «У меня теперь есть друг»;

- Картинки «Эмоции»;

- Настольные игры;

Ватман, краски, кисти.

- И/у «Давайте познакомимся»;

- Чтение стихотворения «У меня теперь есть друг»;

- Миогимнастика «Эмоции»;

Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»;

- Развлечение: «Дружба начинается с улыбки».

IV

«Хорошие и плохие поступки» Формировать у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера.

- Сюжетные и предметные картинки по теме;

- Дидактические игры;

Пластилин, мокрые салфетки.

- Беседа «Хорошие и плохие поступки»; - Д/и «Хорошо- плохо»;

- Д/и «Друга не брошу

никогда»;

Лепка «Подарок для друга».

Март Тема: «Край ты мой любимый…»

I

«Вместе дружная семья»

Знакомить детей понятиями «семья», «Члены семья», функциями семьи, условным обозначением. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям.

- Семейные фотографии, альбомы;

- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»;

- Плакат «Семья»;

- Дидактические игры.

- Беседа «Что значит любить родителей?»;

- Рассказы детей о членах своей семьи;

- Выставка семейных фотографий, альбомов;

С/р игра «Семья» - сюжет «Мы, помощники»;

- И/у «Каждый при деле» (домашние обязанности членов семьи);

- Разыгрывание ситуаций: «Праздник в семье», «Как поднять настроение маме (папе)?».

II

«Вот эта улица, вот этот дом».

Знакомить с понятиями «улица», «адрес».

Способствовать запоминанию своего адреса.

Воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее.

- Фотографии с различными улицами города;

- Лего конструктор;

- Дидактические игры;

Альбом, карандаши.