Календарно-тематическое планирование по математике для 2 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида

Дата

№

п/п

№

по

теме

Тема урока

Тип урока

Триединая задача урока

Методы обучения

Геометри-

ческий

материал, повторе-ние

Методы

контроля

Планируемые ЗУН

Оборудо-

вание

Iчетверть – 40 часов

Первый десяток(повторение) – 13 часов

1.

1.

Сравнение предметов по нескольким признакам.

Комбинированный урок

1.Закрепить знания учащихся о сравнении предметов по различным признакам , умение сравнивать предметы по различным признакам.

2.Повторить название, последовательность и запись цифрами в пределах 10.

3.Кор-ть восприятие, память.

4.Воспитывать интерес к предмету.

Упражне-

ния по инструк-ции, учебные задания

Сравнение предметов по различ-ным признакам

Дифференцирован

ный контроль

Знать изученные понятия о сравнении предметов, последовательность чисел в пределах 10;

Уметь сравнивать предметы по различным признакам, записывать изученные числа;

Навык выполнения инструкций.

Наглядный и раздаточный материал

Учебник

с. 3-6

2.

2.

Свойства чисел в числовом ряду. Последующее и предыдущее число.

Урок повторения

1. Повторить названия, порядок и свойства чисел 1-го десятка; учить правильно использовать в речи порядковые числительные;

2. Кор-ть память, связную речь; вербальную память;

3. Воспитывать интерес к предмету.

Упражне-

ния, беседа, работа с учебником, дидактичес

кая игра

Круги

Индивид. контроль

Знать порядок, названия чисел 1-го десятка; порядковые числительные;

Уметь использовать в речи порядковые и количественные числительные;

Навык счета.

Счетный материал, счетные палочки, стенд «Числа 1-го десятка», круги

Учебник

с. 7

3.

3.

Соотношение

1 дес.=10 ед. Состав чисел первого десятка.

Комбинированный урок

1.Повторить соотношение 1дес.=10 ед.,

2.Закрепить представление о десятке как совокупности 10 предметов, знание состава чисел первого десятка;

3.Кор-ть память, логическое мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, практичес-кий, дид. игра, упражнения

Луч

Фронт. опрос

Знать соотношение

1 дес.=10 ед., состав чисел первого десятка;

Уметь соотносить

1 дес. и 10 единиц;

Навык счета.

Счетный материал, счетные палочки, дид. Игра

Учебник

с. 8-9

4.

4.

Контрольная работа (входная)

по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10»;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Объясне-ние, обуча-ющий контроль

Прямая линия и отрезок

Диффе-ренци-рованный контроль, входная контроль-ная работа

Знать порядок чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

Вычислительные и графические навыки.

Линейки, простые карандаши, счетные палочки

5.

5.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выпол-нении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, элементы комменти-рования, упражнения

Геомет-рический материал к/р

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык совместной работы.

Счетные палочки, линейки, карандаши, учебники

Учебник

с. 10

6.

6.

Сложение и вычитание как взаимообрат-ные действия.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать представления о сложении и вычитании как взаимообразных действиях, умении выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

2.Кор-ть логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ, наглядный, упражне-ния, работа с учеб-ником

Отрезок

Фронт. и индивид. опрос

Знать связь действий сложения и вычитания;

Уметь составлять при-меры на вычитание по примерам на сложение и наоборот;

Вычислительные навыки.

Счетные палочки, счетный материал, наборное полотно

Учебник

с. 11-12

7.

7.

Решение задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах первого десятка.

2.Кор-ть логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, работа с учебником, иллюстра-ция,

практи-ческий

Составле

ние

целого из отдельных частей

Индивид. контроль, работа по карточкам

Знать названия компо-нентов (частей) задачи

Уметь составлять и решать задачи, иллюстрировать содержание и записывать решение задачи;

Навык работы с книгой, графические навыки

Наглядность к задачам, счетные палочки, карточки, линейки, карандаши, интерактив

ная доска

Учебник

с. 13-14

8.

8.

Название компонентов и результатов сложения.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с названиями компонентов и результата сложения, учить называть компоненты и результат сложения.

2.Кор-ть вербальную память, внимание.

3.Воспитывать интерес к предмету.

Рассказ, наглядный, работа с учебником, задания по словесной инструк-ции

Прямая линия

Фронт. опрос, проверка тетрадей

Знать название компонентов и результата сложения;

Уметь записывать примеры по словесной инструкции учителя;

Вычислительные навыки.

Стенд «Компо-ненты и результат сложе-ния», линейки, карандаши

Учебник

с. 15-16

9.

9.

Название компонентов и результатов вычитания.

Комбинированный урок

1. Познакомить с названиями компонентов и результата вычитания;

2.Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание;

3.Кор-ть память, логическое мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ, наглядный, упражне-ния, самост. работа с учебником, дид. игра

Отличие отрезка от прямой линии

Фронт. и индивид. опрос

Знать название компонентов и результата вычитания;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

Вычислительные навыки.

Атрибуты к игре, стенд «Компо-ненты и результат вычита-ния»

Учебник

с. 16-17

10.

10.

Решение примеров и задач.

Комбинированный урок

1.Формировать умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание.

2.Закреплять знание названий компонентов и результатов сложения и вычитания.

3.Кор-ть речь, память.

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, работа с учебником, иллюстра-ция,

практи-ческий

Вычерчивание по клеточкам квадрата, прямо

угольника

Фронт. и индивид. опрос,

диффе-ренци-рованный контроль

Знать название компонентов и результата сложения и вычитания;

Вычислительные навыки.

Наглядность к задачам, счетные палочки, карточки, линейки, карандаши, интерактив

ная доска

Учебник

с. 17-18

11.

11.

Связь действий сложения и вычитания.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать представления учащихся о связи действий сложения и вычитания, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, память.

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Работа с учебником, иллюстра-ция,

практи-ческий, наблюдение

Монеты

Индивид. контроль

Знать связь действий сложения и вычитания;

Уметь сравнивать примеры на сложение и вычитание и решать их;

Навык наблюдений.

Счетный материал

Учебник

с. 19

12.

12.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, наглядный, иллюстра-ция, работа с книгой, дидактичес

кая игра

Название компонен

тов и резуль

тата сложения и вычитания

Индивид. опрос

Знать числа 1-го десятка, название компонентов и результата сложения и вычитания;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетные палочки, атрибуты к игре

Учебник

с. 20

13.

13.

Значение знаков («плюс», «минус»).

Урок закрепления ЗУН

1.Закреплять умение выполнять практические действия со знаками «плюс», «минус»;

2.Кор-ть речь, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражнения по инструкции, работа с учебником

Знаки «плюс», «минус»

Диффе-ренци-рованный контроль

Знать значение знаков «плюс», «минус»;

Уметь выполнять практические действия со знаками «плюс», «минус»;

Вычислительные навыки.

Счетные палочки, карточки с дифференцированными заданиями Учебник

с. 21-22

Сутки. Неделя – 2 часа

14.

1.

Мера времени- сутки.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с мерой времени «сутки», дать представление о частях суток;

2.Кор-ть временную ориентировку, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, работа с учеб-ником, дид. игра, эл-ты програм-мирования

Утро, день, вечер, ночь-сутки

Фронт. и индивид. опрос

Знать меру времени – сутки, части суток: утро, день, вечер, ночь

Уметь ориентироваться в сутках, называть части суток;

Навык ответов на вопросы.

Наглядный материал, атрибуты к игре, учебники, интерактив

ная доска

Учебник

с. 24-25

15.

2.

Неделя. Соотношение

1 нед.=7 сут. Названия дней недели.

Комбинированный урок

1.Выявить знания учащихся по теме;

2.Формировать умение называть дни недели по порядку;

3.Кор-ть вербальную память;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, дид. игра

Названия дней недели

Фронт. и индивид. опрос

Знать название и порядок дней недели;

Уметь последовательно называть дни недели;

Навык ответов на вопросы.

Атрибуты к игре, календарь, учебники

Учебник

с. 26

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц – 13 часов

16.

1.

Увеличение числа на несколько единиц.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с приемом увеличения числа на несколько единиц;

2.Кор-ть логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, наглядный, практичес-кий, трениро-вочные упражне-ния, работа с учебником

Значение знака «плюс»

Дид. игра, фронт. опрос

Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь увеличивать число на несколько единиц, производя действия с предметами;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счетные палочки, интерактив

ная доска

Учебник

с. 27-28

17.

2.

Увеличение числа на несколько единиц.

Трениро-вочный урок

1.Упражнять в увеличении чисел на несколько единиц, в составлении примеров на сложение;

2.Кор-ть слуховое восприятие, память;

3.Воспитывать интерес к предмету.

Беседа, упражне-ния, дид. игра, практичес-кий

Значение знака «плюс»

Индивид. контроль

Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь увеличивать число на несколько единиц, выполняя действие сложения;

Вычислительные навыки.

Геомет-рический материал, счетные палочки

Учебник

с. 28

18.

3.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать простые задачи на увеличение числа на несколько единиц, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, практичес-кий, упражне-ния, работа с учебником

Треуголь-ник, составные части задачи

Фронт. и индивид. опрос

Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь выполнять увеличение числа на несколько единиц, решать простые арифметические задачи;

Навык решения задач.

Иллюстра

тивный материал к задачам, счетные палочки, интерактив

ная доска

Учебник

с. 29

19.

4.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Трениро-вочный урок

1.Упражнять в решении простых задач на увеличение числа на несколько единиц;

2.Кор-ть логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, упражне-ния, дид. игра, практичес-кий

Увеличе

ние числа на несколько единиц

Индивид. контроль

Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь выполнять увеличение числа на несколько единиц, решать простые арифметические задачи;

Навык решения задач.

Иллюстра

тивный материал к задачам, счетные палочки

Учебник

с. 30

20.

5.

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с приемом уменьшения числа на несколько единиц;

2.Кор-ть мышление, зрительное восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясни

тельно-иллюстра

тивный, практичес-кий, тренировоч

ные упражне-ния, работа с учебником

Значение знака «минус»

Фронт. опрос

Знать математический смысл выражения «меньше на»;

Уметь выполнять уменьшение числа на несколько единиц ;

Графические навыки.

Счетный и материал, цветные и простые карандаши, интерактив

ная доска

Учебник

с. 31-32

21.

6.

Уменьшение числа на несколько единиц. Прямая линия. Луч. Отрезок.

Комбинированный урок

1.Формировать умение уменьшать число на несколько единиц, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Дать понятие о прямой линии, луче, отрезке;

3.Кор-ть слуховое восприятие, мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, дид. игра, задания по словесной инструк-ции, работа с учебником

Значение знака «минус»

Индивид. опрос, дид. игра

Знать, что при уменьшении числа на несколько единиц выполняется действие вычитания, отличие прямой линии, луча, отрезка;

Уметь выполнять уменьшение числа на несколько единиц;

Вычислительные и графические навыки.

Дид. игра, счетный материал, счетные палочки

Учебник

с. 32

с. 164-167

22.

7.

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, практичес-кий, работа с учебником

Уменьше

ние числа на несколько единиц

Фронт. и индивид. опрос

Знать, что при уменьшении числа на несколько единиц выполняется действие вычитания;

Уметь решать простые задачи на уменьшение числа на несколько единиц;

Вычислительные навыки.

Наглядный материал к задачам, счетные палочки

Учебник

с. 33

23.

8.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц, решать простые задачи, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть слуховое восприятие, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Работа с учебником, беседа, упражне-ние, дифферен-цированныезадания

Значение знаков «плюс», «минус»

Диф-ферен-цирован-ный контроль

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц, решать простые задачи;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, наглядный материал к задачам

Учебник

с. 34

24.

9.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Комбинированный урок

1.Закрепить умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц, решать простые задачи; 2.Совершенствовать вычислительные навыки;

3.Кор-ть слуховое восприятие, память;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Работа с учебником, беседа, упражне-ние, дифферен-цированныезадания

Значение знаков «плюс», «минус»

Диф-ферен-цирован-ный контроль

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц, решать простые задачи;

Вычислительные навыки.

Наглядный материал к задачам, счетные палочки

Учебник

с. 35-36

25.

10.

Меры длины: сантиметр. Построение отрезков заданной длины.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание единицы измерения – см, умение чертить отрезки заданной длины;

2.Кор-ть координацию движения рук, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Наглядный демонстра-ция, объяс-нение, практичес-кий

Отрезок

Индивид. контроль, проверка тетрадей

Знать единицу измерения длины – см;

Уметь измерять длину отрезка в см, чертить отрезки заданной длины;

Графические навыки.

Модели см, линейки, карандаши

Учебник

с. 168-172

26.

11.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить знание числового ряда от 1 до 10, умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10, решать простые задачи;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния обобщ. характера, иллюстра-ция, практичес-кий, самост. работа с учебником

Измере-ние длины отрезка

Диф-ферен-цирован-ный контроль

Знать числа 1-го десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10, решать простые задачи;

Вычислительные и графические навыки.

Счетный материал, счетные палочки, дид. игра

Учебник

с. 36

27.

12.

Контрольная работа по теме:«Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме: «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц»;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, беседа, обучающий контроль

Построе-ние и измерение отрезков

Диф-ферен-цирован-ный контроль, к/р

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

Вычислительные и графические навыки.

Линейки, простые карандаши, счетные палочки

28.

13.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выпол-нении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог,

эл-ты ком-ментиро-вания, упр. повторит. характера

Построе-ние и измерение отрезков

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать изученные математические понятия;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык совместной работы

Счетные палочки, линейки, каранда-ши, карточки с дополнительными заданиями

Второй десяток – 12 часов

29.

1.

Десяток. Меры длины – дециметр. Соотношение 1дм=10см.

Комбинированный урок

1.Повторить соотношение

10 ед.=1 дес.;

2.Познакомить с соотношением

1 дм=10 см;

3.Кор-ть мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, объяснение, показ, практичес

кий

Построе

ние отрезков заданной длины

Индивид. контроль

Знать соотношение

10 ед.=1 дес.,

1 дм=10 см;

Уметь чертить отрезки заданной длины, различать см, дм;

Графические навыки

Счетные палочки, счеты, модель дециметра, интерактив

ная доска

Учебник

с. 37

с. 172-174

30.

2.

Число 11.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 11, дать понятие об образовании числа из десятков и единиц;

2.Кор-ть внимание, логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объсни-тельно-иллюстр., репродук-тивный, работа с книгой, упражнения

Квадрат

Фронт. и индивид. опрос

Знать количественное числительное 11;

Уметь образовывать число 11 из десятка и единицы, записывать и откладывать число 11, считать по порядку до 11;

Навык счета.

Счетный материал, счетные палочки, счеты, учебники, интерактив

ная доска

Учебник

с. 38-39

31.

3.

Число 11.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение считать в пределах 11, выполнять арифметические операции с числом 11 без перехода через разряд;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Работа с книгой, упражне-ния, практичес-кий, дид. игра

Круг

Фронт. опрос, проверка тетрадей

Знать десятичный состав числа 11, место числа в числовом ряду;

Уметь считать от 1 до 11 и от 11 до 1, выполнять арифметические действия с числом 11 без перехода через разряд;

Навык счета.

Счетный материал, счетные палочки, счеты, числовые лучи, мяч

Учебник

с. 39-40

32.

4.

Число 12.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 12 из десятков и единиц, учить употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

2.Кор-ть память, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстр., наглядный, репродукт., упражне-ния, работа с книгой, учебный диалог

Квадрат

Фронт. опрос

Знать количественное и порядковое числительное 12, способ получения числа 12;

Уметь образовывать число 12, вести прямой и обратный счет в пределах 12;

Навык счета.

Счетные палочки, счетный материал, абак, учебники

Учебник

с. 40-41

33.

5.

Число 12.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение считать в пределах 12, выполнять арифметические действия с числом 12 без перехода через разряд;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, трениро-вочные упражне-ния, практичес-кий

Треу-угольник

Дид. игра, индивид. опрос

Уметь выполнять арифметические действия с числом 12 без перехода через разряд;

Навык счета.

Числовые лучи, счетный материал, счеты, дид. игры

Учебник

с. 42-43

34.

6.

Число 13.

Урок изучения нового материала

1.Дать понятие об образовании числа 13 из десятков и единиц, учить считать в пределах 13;

2.Кор-ть память, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Познавательная игра, объяснит.-иллюстр., репродукт., упражне-ния, прак-тический

Квадрат, Прямо-угольник

Фронт. опрос

Знать способ получения числа 13;

Уметь откладывать число 13 на счетах, вести прямой и обратный счет в пределах 13;

Навык счета.

Интерактив

ная доска, счетный материал, счеты, счетные палочки

Учебник

с. 43-44

35.

7.

Число 13. Десятичный состав чисел.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение определять десятичный состав изученных чисел 2-го десятка, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть логическое мышление,речь;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, упражнения в сравнении, работа с учебником, элементы комменти-рования

Отрезок

Фронт. и индивид. опрос

Знать десятичный состав чисел 11 – 13;

Уметь определять десятичный состав чисел 11 – 13, считать в пределах 13;

Навык счета.

Числовые лучи, счетный материал, счеты, линейки, игра

Учебник

с. 44-45

36.

8.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 13».

Контрольно-проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме: «Сложение и вычитание в пределах 14»;

2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, обуча-ющий контроль

Числа второго десятка

К/р,

дифферен-цирован-ный контроль

Знать десятичный состав и последовательность чисел 11- 14;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 14;

Вычислительные и графические навыки.

Линейки, карандаши, индивид. карточки с заданиями, счетные палочки

37.

9.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выпол-нении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа,

эл-ты комменти-рования, упражне-ния, прак-тический

Геометр. материал к/р

Работа у доски, взаимо-контроль

Знать числа 11-14, состав чисел;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык совместной работы.

Линейки, карандаши, счетные палочки, карточки с доп. заданиями

38.

10.

Число 14.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 14 из десятков и единиц, учить считать в пределах 14, употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

2.Кор-ть память, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Элементы проблем-ного изложения, беседа, работа с книгой, практичес-кий

Сравнение отрезков

Фронт. и индивид. опрос

Знать способ получения числа 14 из десятков и единиц, количественные и порядковые числительные;

Уметь образовывать число 14, вести прямой и обратный счет в пределах 14;

Навык счета.

Счетный материал, счеты, числовые лучи, абак, учебники

Учебник

с. 45-47

39.

11.

Число 14.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять арифметические действия с числом 14 без перехода через разряд, сравнивать числа в пределах 14;

2.Кор-ть мышление, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, беседа, дид. игра

Сравнение отрезков

Взаимо-контроль, проверка тетрадей

Знать десятичный состав числа 14;

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 14 без перехода через разряд и сравнивать числа в пределах 14;

Навык счета.

Счетный материал, счеты, числовые лучи, атрибуты к дид. игре

Учебник

с. 48

40.

12.

Сравнение чисел. Знаки >, <, = и их графическое написание.

Комбинированный урок

1.Познакомить с графическим написанием знаков >, <, =;

2.Упражнять в сравнении групп предметов и чисел;

3.Кор-ть мышление, внимание;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, упражне-ния, использо-вание нагляд-ности, работа с учебником

Больше, меньше, столко же

Индивид. опрос, проверка тетрадей

Знать написание и смысл знаков >, <, =;

Уметь выделять большее число, сравнивать предметные группы и число, записывать равенства и неравенства с помощью знаков;

Вычислительные навыки.

Наглядные пособия, счетный материал, интерактив

ная доска

Учебник

с. 49-50

Дата

№

п/п

№

по

теме

Тема урока

Тип урока

Триединая задача урока

Методы обучения

Геометри-

ческий

материал, повторе-ние

Методы

контроля

Планируемые ЗУН

Оборудо-

вание

IIчетверть – 40 часов

Второй десяток (продолжение) – 13 часов

1.

1.

Предшествующее и последующее число. Сравнение чисел второго десятка.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать понятия «предшествующее» и «последующее» число, умение сравнивать числа второго десятка с помощью знаков >, <, =;

2.Корть мышление, речь;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, объяснение, упражнения

Знаки

>, <, =

Индивид. контроль

Знать понятия «предшествующее» и «последующее» число;

Уметь сравнивать числа второго десятка с помощью знаков >, <, =;

Навык ответов на вопросы.

Счетный материал, учебники

Учебник

с. 51-52

2.

2.

Число 15.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 15 из десятков и единиц, учить считать в пределах 15

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстр., использо-вание нагляд-ности

Сравнение чисел, знаки

>, <, =

Фронт. опрос, дид. игра

Знать способ получения числа 15 из десятков и единиц;

Уметь образовывать число 15;

Навык счета.

Счетный материал, счеты, числовые лучи

Учебник

с. 54-55

3.

3.

Получение следующего, предыдущего числа путем прибавления-вычитания единицы.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение получать следующее, предыдущее число второго десятка путем прибавления-вычитания единицы;

2.Кор-ть внимание, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, объяснение, упражнения по образцу

Предшест

вующее и последующее число

Фронт. и индивид. опрос

Знать понятия «предшествующее» и «последующее» число;

Уметь получать следующее, предыдущее число второго десятка путем прибавления-вычитания единицы;

Навык счета.

Числовые лучи, счетный материал Учебник

с. 55-56

4.

4.

Сравнение чисел в пределах 15. Десятичный состав чисел.

Комбинированный урок

1.Формировать умение сравнивать числа в пределах 15 с помощью знаков >, <, =;

2.Закрепить знание десятичного состава чисел в пределах 15;

3.Кор-ть память;

4.Воспитывать интерес к предмету.

Беседа, трениро-вочные упражне-ния, практичес-кий

Десятич

ный состав чисел

11-15

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел 11-15, знаки >, <, =;

Уметь сравнивать числа в пределах 15;

Навык сравнения.

Карточки с заданиями, счетный материал, абак

Учебник

с. 56

5.

5.

Повторение. Десятичный состав чисел. Углы.

Урок повторения

1.Повторить десятичный состав чисел 11-15, виды углов;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, демонстра-ция, упражнения

Десятич

ный состав чисел

11-15, виды углов

Дифференцирован

ный контроль

Знать десятичный состав чисел 11-15, виды углов;

Уметь сравнивать числа в пределах 15, раскладывать числа на десятки и единицы, чертить углы;

Навык практических действий.

Карточки с заданиями, счетный материал, абак, линейки, карандаши

Учебник

с. 174-179

6.

6.

Однозначные и двузначные числа. Решение задач.

Комбинированный урок

1.Дать представление об однозначных и двузначных числах, различиях между ними;

2.Формировать умение решать простые задачи, кратко записывать их содержание, совершенствовать вычислительные навыки;

3.Кор-ть мышление, речь;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстр., частично-поисковый, упражнения

Прямой угол

Индивид. контроль, проверка тетрадей

Знать понятия «однозначные» и «двузначные» числа;

Уметь называть и записывать однозначные и двузначные числа, решать простые задачи, кратко записывая содержание

Вычислительные навыки.

Абак, счетный материал, наглядность к задачам, линейки, карандаши

Учебник

с. 57

7.

7.

Число 16. Сравнение чисел.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 16, дать понятие об образовании числа 16 из десятка и единиц, учить читать и сравнивать числа в пределах 16;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, беседа, репродук-тивныйй, тренировочные упражне-ния, дид. игра

Острый угол

Фронт. и индивид. опрос

Знать способ получения числа 16, десятичный состав числа 16;

Уметь считать в пределах 16, сравнивать числа;

Навык счета.

Счетный материал, счеты, модель угла, числовые лучи, абак, атрибуты к игре

Учебник

с. 58-59

8.

8.

Число 17.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 17, дать понятие об образовании числа 17 из десятка и единиц, учить счету в пределах 17;

2.Кор-ть зрительную память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с книгой, упражне-ния, частично-поисковый

Тупой угол

Фронт. опрос

Знать способ получения числа 17, десятичный состав числа;

Уметь считать в пределах 17;

Навык счета.

Счетные палочки, счеты, абак, числовые лучи, интерактив

ная доска

Учебник

с. 60-61

9.

9.

Число 18.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с получением числа 18, дать понятие о десятичном составе числа, учить считать в пределах 18;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстр., использова

ние нагляднос-ти, дид. игра, упражнения

Углы, их распоз-навание

Индивид. контроль, проверка тетрадей

Знать способ получения числа 18, десятичный состав числа 18;

Уметь образовывать число 18, считать в пределах 18;

Навык счета.

Счетные палочки, счеты, абак, числовые лучи, модель угла

Учебник

с. 62-63

10.

10.

Число 19.

Комбинированный урок

1.Закрепить знание десятичного состава чисел 17 и 18;

2.Познакомить с образованием числа 19 из десятка и единиц, учить считать и записывать числа в пределах 19;

3.Кор-ть память;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, работа с книгой, дид. игра, использов. нагляднос-ти

Отрезок

Фронт. опрос, работа у доски

Знать десятичный состав чисел 17, 18, 19

Уметь считать и записывать числа в пределах 19; Навык счета.

Счетные палочки, счеты, абак, числовые лучи, атрибуты к игре, линейки

Учебник

с. 63-65

11.

11.

Число 20.

Комбинированный урок

1.Закрепить знание числа 19;

2.Познакомить с образованием числа 20, учить считать и сравнивать числа в пределах 20;

3.Кор-ть мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстр., учебный диалог, работа с книгой, упражнения

Прямые линии

Арифм. диктант

Знать способы получения числа 20 (19+1;10+10);

Уметь считать в пределах 20, записывать и сравнивать числа;

Навык счета.

Счетный материал, счеты, абак, числовые лучи, линейки

Учебник

с. 65-67

12.

12.

Нумерация чисел второго десятка.

Урок повторения.

1.Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ние, элементы комменти-рования

Числа второго десятка

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать десятичный состав, последовательность чисел второго десятка;

Уметь читать, записывать и сравнивать числа второго десятка;

Навык коллективной работы

Счетные палочки, карточки с доп. заданиями

Учебник

с. 68-69

13.

13.

Числа 11-20.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить знание десятичного состава изученных чисел;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, работа с учебником, дид. игра

Прямая линия

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел 11-20;

Уметь раскладывать числа второго десятка на десятки и единицы;

Навык счета.

Перфо-карты, атрибуты к игре, линейки, простые карандаши

Учебник

с. 70-71

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток – 27 часов

14.

1.

Решение примеров типа: 10+6, 16-10, 16-6.

Урок

изучения нового материала

1.Познакомить со случаями сложения типа: 10+6, 16-10, 16-6, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснение, показ, упражнения по образцу

Десятич

ный состав чисел

11-20

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел 11-20;

Уметь выполнять сложение типа: 10+6, 16-10, 16-6;

Навык вычислений

Счетные палочки, абак, учебники

Учебник

с. 72-73

15.

2.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц без перехода через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц без перехода через десяток;

2.Кор-ть внимание, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, дид. игра, тренировоч

ные упражне-ния, задания по нарастающ. сложности

Прямая и кривая линии

Соревно-вание, индивид. контроль

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

Навык счета.

Числовые лучи, счетный материал, счеты, линейки, карандаши

Учебник

с. 73-74

16.

3.

Решение примеров и задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд; совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ние, учебный диалог, задания по возрастаю

щей степени трудности

Сравнение отрезков

Работа по карточкам дифферен

цирован

ный контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд, сравнивать отрезки;

Вычислительные навыки

Счетный материал, линейки, карточки с заданиями

Учебник

с. 74-75

17.

4.

Решение задач. Краткая запись задачи.

Комбинированный урок

1.Познакомить с краткой записью задачи;

2.Учить составлять краткую запись задачи с помощью учителя, формировать умение решать задачи;

3.Кор-ть мышление, речь;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ, объяснит.-иллюстр., репрдуктив

ный, частично-поисковый, работа с учебником

Построе-ние лучей

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать понятие «краткая запись»;

Уметь с помощью учителя записывать краткую запись;

Вычислительные навыки.

Наглядные пособия, счетный материал, учебники, интерактив

ная доска

Учебник

с. 75

18.

5.

Контрольная работа по теме: «Сложение в пределах 20 без перехода через десяток».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме: «Сложение в пределах 20 без перехода через десяток»;

2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Обучаю-щий контроль, объяснение

Правила выполне

ния к/р

Дифференцирован-ный контроль, к/р

Знать десятичный состав, последовательность чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение в пределах 20 и арифметические задачи без перехода через разряд;

Графические и вычислительные навыки

Линейки, простые карандаши, счетные палочки, карточки

19.

6.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, элементы комменти-рования

Геомет-рический материал к/р

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать десятичный состав, последовательность чисел второго десятка;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Счетные палочки, линейки, простые карандаши, карточки с доп. заданиями

20.

7.

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка;

2.Кор-ть логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ние, учебный диалог, частично-поисковый

Значение знаков «плюс», «минус»

Индивид. и дифферен

цирован

ный контроль

Знать значение знаков «плюс», «минус»;

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка;

Навык решения задач.

Задания для повторения, материал к задачам, учебник

Учебник

с. 76

21.

8.

Решение примеров и задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать примеры и простые арифметические задачи с числовыми данными второго десятка; записывать кратко содержание задачи;

2.Кор-ть мышление, речь;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, работа с книгой, упражнение

Краткая запись задачи

Фронт. и индивид. опрос

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры и простые арифметические задачи, объяснять выбор действия, кратко записывать содержание задачи;

Вычислительные навыки.

Нагляд-ность к задачам, счетные палочки

Учебник

с. 76-77

22.

9.

Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд; совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, учебный диалог, задания по возрастаю

щей степени трудности

Сравнение отрезков

Работа по карточкам, дифферен

цирован

ный контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, линейки, карточки с заданиями

Учебник

с. 78

23.

10.

Решение задач с краткой записью.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц без перехода через десяток, записывать краткую запись задачи;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, работа с книгой, упражнение

Краткая запись задачи

Дифферен

цирован

ный контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка;

Навык решения задач

Задания для повторения, материал к задачам, учебник

Учебник

с. 79

24.

11

Сложение вида: 12+3, 2+3.

Комбинированный урок

1.Познакомить со случаями сложения вида: 12+3;

2.Формировать умение решать примеры в пределах 20 без перехода через десяток;

3.Кор-ть внимание, мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, работа с книгой, упражнение

Десятич

ный состав чисел

11-20

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь выполнять сложение вида: 12+3, 2+3;

Вычислительные навыки.

Абак, задания учебника, счетные палочки

Учебник

с. 80-81

25.

12.

Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Табличные случаи сложения.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить табличные случаи сложения в пределах 20 без перехода через разряд, умение выполнять сложение в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, учебный диалог, задания по возрастаю

щей степени трудности

Табличные случаи сложения чисел в пределах 20 без перехода через десяток

Индивид. контроль

Знать табличные случаи сложения в пределах 20 без перехода через разряд;

Уметь выполнять сложение в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи;

Вычислительные навыки.

Счетные палочки, абак, учебник, интерактив

ная доска

Учебник

с. 82-83

26.

13.

Вычитание вида: 16-5, 6-5.

Урок

изучения нового материала

1.Познакомить со случаями вычитания вида: 16-5, закрепить знание состава чисел первого десятка;

2.Кор-ть слуховое восприятие, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, работа с книгой, упражнение

Состав чисел 2-10

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел 2-10;

Уметь выполнять случаи вычитания вида: 16-5,

6-5;

Вычислительные навыки.

Абак, интерактив

ная доска, учебник

Учебник

с. 83-84

27.

14.

Вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Табличные случаи вычитания.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, учебный диалог, задания по возрастаю

щей степени сложности

Табличные случаи сложения чисел в пределах 20 без перехода через десяток

Индивид. контроль

Знать табличные случаи вычитания в пределах 20 без перехода через разряд;

Уметь выполнять вычитание в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи;

Вычислительные навыки.

Счетные палочки, абак, учебник, интерактив

ная доска

Учебник

с. 84-85

28.

15.

Задачи в два действия.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с составной задачей, ее особенностями, учить решать задачи в два действия, анализировать содержание задачи;

2.Кор-ть мышление, слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объснит.-иллюстра-тивный, использо-вание наглядных пособий

Прямые линии

Ответы на вопросы учителя

Знать составные части задачи;

Уметь сознательно воспринимать текст задачи;

Вычислительные навыки.

Иллюстра

тивный материал, счетный материал, линейки, учебники

Учебник

с. 85-86

29.

16.

Задачи в два действия.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи в два действия под руководством учителя;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, иллюстра-ция, работа с учебником, упражнения

Кривые линии

Фронт. опрос

Знать составные части задачи;

Уметь решать составные задачи, сознательно воспринимать текст задачи;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, простые карандаши, учебники

Учебник

с. 87-88

30.

17.

Число 0 как слагаемое. Угол. Элементы угла: вершина, стороны.

Комбини-рованный урок

1. Познакомить со свойствами числа 0 как компонента сложения;

2. Дать понятие об элементах угла;

3.Кор-ть логическое мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстра-тивный, тренировоч

ные упражне-ния, дид. игра

Вычерчивание углов

Фронт. опрос, дидактич. игра

Знать элементы угла: вершины, стороны;

Уметь решать примеры с числом 0;

Графические навыки.

Счетные палочки, счетный материал, дид. игра, карандаши, линейки

Учебник

с. 89

с. 174-175

31.

18.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по изученному материалу;

2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;

3.Воспитывать самостоятельность.

Обучаю-щий контроль, объяснение

Правила выполне

ния к/р

Дифференцирован-ный контроль, к/р

Знать последовательность и состав чисел второго десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.

Линейки, простые карандаши, карточки для слабых учащихся

32.

19.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выпол-нении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа,

эл-ты комменти-рования, упражне-ния, прак-тический

Геометр. материал к/р

Работа у доски, взаимо-контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Линейки, карандаши, карточки с доп. заданиями

33.

20.

Перемести-тельное свойство сложения.

Урок

изучения нового материала

1.Дать понятие о переместительном свойстве сложения, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Работа с учебником, трениро-вочные упражне-ния, учебный диалог, дид. игра

Переместительное свойство сложения

Индивид. контроль

Знать переместительное свойство сложения;

Уметь применять правило на практике;

Навык счета, вычислительные навыки.

Учебники счеты, атрибуты к игре, интерактив

ная доска

Учебник

с. 89-90

34.

21.

Перемести-тельное свойство сложения

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение применять переместительное свойство сложения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

2.Кор-ть мышление, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, наглядный, работа с учебником, дид. игра

Переместительное свойство сложения

Самост. работа по карточкам

Знать переместительное свойство сложения;

Уметь применять правило на практике, решать простые арифметические задачи; Вычислительные навыки.

Карточки с заданиями, учебники, атрибуты к игре

Учебник

с. 90-91

35.

22.

Увеличение и

уменьшение на несколько единиц без перехода через разряд.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц без перехода через разряд, вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, трениро-вочные упражнения

Значение знаков «плюс», «минус»

Дифференцирован-ный контроль

Знать действия, которыми увеличивают и уменьшают число на несколько единиц;

Уметь увеличивать уменьшать числа на несколько единиц без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, линейки

Учебник

с. 91-92

36.

23.

Составление и решение задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение составлять и решать задачи в два действия, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания по степени нараста-ющей сложности, работа с учебником

Десятич

ный состав чисел

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь составлять и решать задачи в два действия, кратко записывать их содержание;

Вычислительные навыки.

Иллюстра

тивный материал к задачам, счеты, линейки, учебники

Учебник

с. 93

37.

24.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд, решать составные задачи;

2.Кор-ть внимание, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ние, работа с книгой, дид. игра

Переместительное свойство сложения

Фронт. и индивид. опрос

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд, решать составные задачи;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, интерактив

ная доска

Учебник

с. 94

38.

25.

Решение задач с пояснением.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать составные задачи, записывать пояснение к действиям;

2.Кор-ть мышление, речь;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, демонстра-ция, упражнения

Десятич

ный состав чисел

Индивид. опрос

Знать составные части задачи;

Уметь решать составные задачи, записывать пояснение к действиям;

Навык ответов на вопросы.

Иллюстра

тивный материал к задачам, счетный материал, учебники

Учебник

с. 95-96

39.

26.

Решение задач с составлением краткой записи.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение составлять краткую запись задачи, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть память, мышление;

3.Воспитывать интерес к предмету.

Объяснение упражне-ние, работа с книгой

Краткая запись задачи

Фронт. и индивид. опрос

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь составлять краткую запись задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Иллюстра

тивный материал к задачам, счетный материал, учебники

Учебник

с. 96-97

40.

27.

Решение составных задач, состоящих из двух простых.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить умение решать задачи в два действия, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, работа с учеб-ником, дид. игра, дифференц задания

Краткая запись задачи

Дифференцирован-ный контроль

Знать арифметические действия при нахождении суммы и остатка;

Уметь выделять две простые задачи в составе сложной, делать краткую запись, сознательно выбирать арифметические действия при решении задач;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, дид. игра, учебники

Учебник

с. 97-98

Дата

№

п/п

№

по

теме

Тема урока

Тип урока

Триединая задача урока

Методы обучения

Геометри-

ческий

материал, повторе-ние

Методы

контроля

Планируемые ЗУН

Оборудо-

вание

IIIчетверть – 50 часов

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток (продолжение) - 7 часов

1.

1.

Случаи сложения вида: 17+3.

Урок

изучения нового материала

1.Познакомить со случаями сложения вида: 17+3, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, объяснение, показ, упражнения по образцу

Состав чисел первого десятка

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь получать число 10, решать примеры вида: 17+3;

Вычислительные навыки.

Наглядный материал, схемы, учебники

Учебник

с. 98-99

2.

2.

Случаи вычитания вида: 20-4.

Урок формирования ЗУН

1.Формировать умение выполнять вычитание вида: 20-4, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть память, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражнения по образцу, беседа, показ, объяснение

Десятич

ный состав чисел второго десятка

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры вида: 20-4;

Вычислительные навыки.

Интерактив

ная доска, счетный материал, учебники

Учебник

с. 100-101

3.

3.

Сравнение выражений.

Урок изучения нового материала

1.Учить сравнивать математические выражения;

2.Кор-ть мышление, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, трениро-вочные упражне-ния, дид. игра

Знаки сравнения:

>, <, =

Фронт. и индивид. опрос

Знать знаки сравнения: >, <, =;

Уметь сравнивать два математических выражения (первичное умение);

Навык сравнения чисел

Учебники счеты, линейки, простые карандаши, счетный материал Учебник

с. 101

4.

4.

Случаи вычитания вида: 16-13.

Урок изучения нового материала

1. Познакомить с приемом вычитания двузначного числа из двузначного в пределах 20;

2.Кор-ть устойчивость внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, нагляд-ный, привлече-ние уч-ся к изложению нового, трениро-вочные упражнения по образцу

Прямо-угольник

Дид. игра

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь вычитать двузначное число из двузначного (первичное умение);

Вычислительные навыки.

Счетные палочки, счеты атрибуты к игре, геометр. фигуры, линейки

Учебник

с. 102

5.

5.

Случаи вычитания вида: 20-12.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение вычитать двузначное число из двузначного;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, подтвержд. нагляднос-тью, работа с учеб-ником, упражнения

Квадрат

Индивид. опрос у доски

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь вычитать двузначное число из двузначного;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, счетные палочки, геометри-ческие фигуры, учебники

Учебник

с. 103-104

6.

6.

Изменение вопроса в задачах. Решение задач в два действия.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение изменять вопрос в задаче так, чтобы она решалась в два действия, решать составные задачи;

2.Кор-ть мышление, речь;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, наглядный, демонстра-ция, упражнения

Десятич

ный состав чисел

Индивид. опрос

Знать составные части задачи;

Уметь изменять вопрос в задаче так, чтобы она решалась в два действия, решать составные задачи;

Навык ответов на вопросы.

Наглядный материал к задачам, опорные схемы краткой записи, учебники

Учебник

с. 105

7.

7.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Повтори-тельно-обобщающий урок

1.Повторить изученный материал по теме, закрепить ЗУН учащихся;

2.Кор-ть логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Игровые и творческие упражне-ния, учебный диалог, дид. игра, дифференц задания

Построе-ние углов

Соревно-вание, дифферен

цирован-ный контроль

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.

Атрибуты к игре, модель угла, линейки, счеты, счетный материал Учебник

с. 106-107

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении – 12 часов

8.

1.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Урок

изучения нового материала

1.Дать понятие о числах, полученных при измерении, учить выполнять сложение и вычитание данных чисел;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, объяснение, трениров. упражнения по образцу

Построе-ние отрезка, больше заданного

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные меры длины, времени (сутки), стоимости;

Уметь выполнять действия сложения и вычитания с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, линейки, простые карандаши, учебники

Учебник

с. 108-109

9.

2.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с учебником, задания с комменти-рованнным выполне

нием

Построе-ние отрезка, больше заданного

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь оперировать числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Счеты, линейки, простые карандаши, учебники

Учебник

с. 109

10.

3.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить умение выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении,;

2.Кор-ть произвольное внимание;

3.Воспитывать самостоятельность.

Учебный диалог, упражне-ния, дид. игра

Построе-ние отрезка, меньше заданного

Самост. работа

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь оперировать числами, полученными при измерении;

Вычислительные и графические навыки.

Индивид. карточки, счетный материал, линейки, простые карандаши

Учебник

с. 110

11.

4.

Решение задач с числами, полученными при измерении.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи с числами, полученными при измерении, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Углы

Дифференцирован-ный контроль

Знать арифметические действия при увеличении и уменьшении числа на несколько единиц;

Уметь решать задачи с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки

Учебники счеты, счетный материал, модель угла

Учебник

с. 111

12.

5.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Урок повторения

1.Повторить знания учащихся по изученной теме, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, дифференц задания, соревнова-ние

Построе-ние отрезка, больше или меньше заданного

Индивид. контроль

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, линейки, простые карандаши

Учебник

с. 112

13.

6.

Мера

времени – час. Часы: циферблат, стрелки.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить с мерой времени – часом, учить определять время по часам с точностью до часа;

2.Кор-ть зрительную память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, привлече-ние уч-ся к изложению нового, наглядный, трениро-вочные упражнения по образцу

Прямо-угольник

Дид. игра

Знать меру времени – час, назначение часов;

Уметь определять время по часам с точностью до часа;

Навык ответов на вопросы.

Часы, геометр. фигуры, атрибуты к игре, учебники

Учебник

с. 113-115

14.

7.

Мера

времени – час. Определение времени по часам с точностью до 1 часа.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение определять время по часам с точностью до часа;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Словесно-наглядный, практичес-кий, дид. игра, работа с учебником

Треуголь-ник

Индивид. контроль

Знать меру времени – час;

Уметь определять время по часам с точностью до часа;

Навык ответов на вопросы.

Часы, модели часов, геометр. фигуры, учебники Учебник

с. 116-117

15.

8.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.

Урок изучения нового материала

1.Дать понятие об оперировании числами, полученными при измерении одной мерой времени, учить складывать и вычитать данные числа;

2.Кор-ть устойчивость внимания;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, подтвер-жденное нагляд-ностью, трениро-вочные упражне-ния, работа с учебником

Треуголь-ник

Индивид. контроль

Знать названия и обозначение мер времени;

Уметь выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерении одной мерой времени;

Вычислительные навыки.

Модели часов, геометр. фигуры, учебники Учебник

с. 118

16.

9.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по изученному материалу;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении к/р.

Объясне-ние, обучающий контроль, контроль-ные задания

Правила выполне

ния к/р

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь оперировать числами, полученными при измерении;

Вычислительные и графические навыки.

Счетный материал, линейки, простые карандаши, карточки для слабых учащихся

17.

10.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выпол-нении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа,

эл-ты комменти-рования, упражне-ния, прак-тический

Геометр. материал к/р

Работа у доски, самост. работа

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Счетный материал, счеты, линейки, простые карандаши, карточки

18.

11.

Решение задач с числами, полученными при измерении одной мерой времени.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи с числами, полученными при измерении одной мерой времени;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, дифференц задания

Часы: циферблат, стрелки

Дифференцирован-ный контроль

Знать названия и обозначение мер времени;

Уметь решать задачи с числами, полученными при измерении одной мерой времени;

Навык ответов на вопросы.

Модели часов, учебники

Учебник

с. 119

19.

12.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.

Половина часа (полчаса).

Комбинированный урок

1.Познакомить с понятием половина часа (полчаса);

2.Формировать умение складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной мерой времени;

3.Кор-ть мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Словесно-наглядный, практичес-кий, дид. игра, работа с учебником

Мера времени – час

Фронт. и индивид. опрос

Знать понятие половина часа (полчаса);

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной мерой времени;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Модели часов, счетный материал, учебники

Учебник

с. 120-121

Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток – 31 час

20.

1.

Прибавление к числу 9 путем разложения второго слагаемого на два числа.

Комбинированный урок

1.Повторить состав чисел первого десятка;

2.Познакомить со способом сложения однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

3.Кор-ть внимание, память;

4. Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, показ, объяснение, упражнения по образцу

Состав чисел первого десятка

Фронт. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Раздаточный материал, учебники

Учебник

с. 122-124

21.

2.

Прибавление к числу 9 с Составление таблицы сложения с числом 9.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Словесно-наглядный, практичес-кий, работа с учебником

Состав чисел первого десятка

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, учебники

Учебник

с. 124-125

22.

3.

Решение примеров и задач.

Комбинированный урок

1.Формировать умение выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток, решать задачи;

2.Повторить способы сложения двузначных чисел с однозначными без перехода через десяток;

3.Кор-ть мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, дифференц задания

Десятич

ный состав чисел

11-20

Индивид. контроль

Знать табличные случаи сложения с числом 9, способы сложения двузначных чисел с однозначными без перехода через десяток;

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, учебники

Учебник

с. 125-126

23.

4.

Прибавление к числу 8 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8;

2.Кор-ть слуховое восприятие, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, наглядный метод, упражнения с комменти-рованным выполне-нием

Состав чисел первого десятка

Индивид. опрос, дид. игра

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8;

Вычислительные навыки.

Дид. игра, счетный материал, счеты, таблица состава чисел Учебник

с. 126-128

24.

5.

Решение примеров на сложение с числами 8, 9 с переходом через десяток. Таблица сложения с числом 8.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8 и 9;

2.Кор-ть слуховое восприятие, мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстра-тивный, трениро

вочные упражнения

Десятич

ный состав чисел

11-20

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8 и 9;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, таблица состава чиселУчебник

с. 128-129

25.

6.

Решение примеров и задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа, решать составные задачи;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с учебником, задания с комменти-рованнным выполне

нием

Увеличе

ние и уменьше

ние числа на несколько единиц

Дифференцирован-ный контроль

Знать табличные случаи сложения с числами 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа, решать составные задачи; Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, учебники, интерактив

ная доска Учебник

с. 129-130

26.

7.

Прибавление к числу 7 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7;

2.Кор-ть внимание, логическое мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, наглядный метод, трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Прибавле

ние к числу 8, 9

Опрос у доски

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7, Вычислительные навыки.

Дид. игра, счетный материал, счеты Учебник

с. 131-132

27.

8.

Таблица сложения с числом 7. Переместительное свойство сложения.

Комбинированный урок

1.Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7;

2.Повторить переместительный закон сложения;

3.Кор-ть слуховое восприятие;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Состав чисел первого десятка

Фронт. и индивид. опрос

Знать переместительное свойство сложения;

Уметьвыполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, таблицы изученных случаев сложения, учебники

Учебник

с. 133

28.

9.

Сложение чисел с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

2.Кор-ть слуховое и зрительное восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Словесно-наглядный, практичес-кий, работа с учебником

Табличные случаи сложения с числами

7, 8, 9

Индивид. контроль

Знать изученные табличные случаи сложения с числами 7, 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, интерактив

на доска, учебники

Учебник

с. 133-134

29.

10.

Сложение чисел с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

2.Кор-ть мышление, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Состав чисел первого десятка

Индивид. контроль

Знать изученные табличные случаи сложения с числами 7, 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, карточки с заданиями

30.

11.

Контрольная работа по теме: «Сложение чисел с переходом через десяток».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме;

2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Обучаю-щий контроль, объяснение, дифференц задания

Правила выполне-ния и оформле-ния

к/р

Дифференцирован-ный контроль, к/р

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки

Линейки, простые карандаши, карточки для слабых учащихся, счеты

31.

12.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания с комменти-рованным выполне-нием

Геомет-рический материал к/р

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать изученный материал;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Линейки, счеты, простые карандаши, учебники

32.

13.

Прибавление к числу 6 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 6;

2.Кор-ть слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Показ, наглядный, практичес-кий, упражне-ния

Прибавле

ние к числу 7

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 6, Вычислительные навыки.

Счетные палочки, счеты, интерактивная доска, учебники Учебник

с. 135-136

33.

14.

Таблица сложения с числом 6.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание табличных случаев сложения с числом 6 с переходом через десяток;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, заучивание таблицы

Состав чисел первого десятка

Индивид. контроль

Знать таблицу сложения с числом 6 с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Таблица сложения с числом 6, счетный материал, счеты, учебники Учебник

с. 136

34.

15.

Табличные случаи сложения с числами 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Урок закрепления ЗУН

1. Закрепить знание табличных случаев сложения с переходом через десяток;

2.Кор-ть слуховое восприятие, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, привлече-ние учащихся к объясне-нию, упражнения с комменти-рованием

Состав чисел первого десятка

Диф-ферен-цирован-ный контроль

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числам 6, 7, 8, 9, 2, 1, представляя второе слагаемое в виде двух чисел;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, таблицы состава чисел, учебники

Учебник

с. 136-137

35.

16.

Решение примеров и задач.

Урок повторения

1.Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Наглядный демонстра-ция, объяс-нение, практичес-кий

Табличные случаи сложения с числами

6, 7, 8, 9

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные табличные случаи сложения с числами 6, 7, 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, интерактив

на доска, учебники

Учебник

с. 137-138

36.

17.

Решение составных задач.

Комбинированный урок

1.Закрепить знание табличных случаев сложения с переходом через разряд;

2.Формировать умение анализировать и решать задачи с изученными случаями сложения;

3.Кор-ть зрительное восприятие;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Сложение чисел с переходом через десяток

Индивид. контроль

Знать изученные табличные случаи сложения с переходом через десяток;

Уметь анализировать и решать задачи с изученными случаями сложения;

Навык ответов на вопросы.

Счетный материал, счеты, таблицы состава чисел, учебники

Учебник

с. 138

37.

18.

Повторение. Сложение чисел с переходом через десяток.

Урок повторения

1.Повторить изученные табличные случаи сложения с переходом через десяток;

2.Кор-ть слуховое восприятие, мышление;

3.Воспитывать интерес к предмету.

Учебный диалог, работа с учебником, задания с комменти-рованнным выполне

нием

Геометри

ческие фигуры

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные табличные случаи сложения с переходом через десяток;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, интерактив

на доска, учебники

Учебник

с. 139

38.

19.

Вычитание из числа 11 с переходом через десяток.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить учащихся с приемом вычитания из числа 11 с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог,

словесно-наглядный метод, упражнения с комменти-рованным выполне

нием

Компонен

ты вычита-ния

Индивид. контроль

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять вычитание из числа 11 с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа;

Навык комментированного выполнения.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 140-142

39.

20.

Вычитание из числа 11 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение вычитать из числа 11 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

2.Кор-ть память, внимание;

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния,

работа с учебником, дид. игра

Сложение с переходом через разряд

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь вычитать из числа 11 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 142-143

40.

21.

Таблица вычитания из числа 11 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 11 с переходом через десяток, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть слуховое и зрительное восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснение, учебный диалог, практичес

кий

Компонен

ты вычита-ния

Индивид. контроль

Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток из числа 11;

Уметь пользоваться при вычитании знанием изученной таблицы;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 143-144

41.

22.

Вычитание из числа 12 с переходом через десяток.

Трениро-вочный урок

1.Упражнять в решении примеров с двумя вычитаемыми, когда первое вычитаемое равняется числу единиц двузначного уменьшаемого;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, упражнения по образцу, индивид. задания

Десятич-ный состав чисел

Диф-ферен-цирован-ный контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать примеры с двумя вычитаемыми, когда первое вычитаемое равняется числу единиц двузначного уменьшаемого;

Вычислительные навыки.

Абак, учебники, дид. игра

Учебник

с. 144-146

42.

23.

Таблица вычитания из числа 11 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение вычитать из числа 12 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

2.Кор-ть память, внимание;

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния,

работа с учебником, дид. игра

Состав чисел первого десятка

Фронт. и индивид. опрос

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь вычитать из числа 12 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 147

43.

24.

Контрольная работа по теме:«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме;

2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Обучаю-щий контроль, объяснение, дифференц задания

Правила выполне-ния и оформле-ния

к/р

Дифференцирован-ный контроль, к/р

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки

Линейки, простые карандаши, карточки для слабых учащихся, счеты

44.

25.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания с комменти-рованным выполне-нием

Геомет-рический материал к/р

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать изученный материал;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Линейки, счеты, простые карандаши, учебники

45.

26.

Решение примеров и задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание изученных случаев вычитания с переходом через десяток, умение вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа, решать простые задачи;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог,

упражнения с комменти-рованным выполне

нием

Сложение с переходом через разряд

Индивид. контроль

Знать изученные табличные случаи вычитания с переходом через десяток;

Уметь вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа, решать простые задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 148

46.

27.

Вычитание из числа 13 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 13 умение вычитать из числа 13 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

2.Кор-ть слуховое и зрительное восприятие;

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснение, учебный диалог, практичес

кий

Десятич-ный состав чисел

Диф-ферен-цирован-ный контроль

Знать состав чисел первого десятка, табличные случаи вычитания из числа 13 с переходом через десяток;

Уметьвычитать из числа 13 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, интерактив

на доска, учебники

Учебник

с. 148-150

47.

28.

Решение задач на нахождение остатка.

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить знание изученных табличных случаев вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток, умение решать задачи;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Показ, наглядный, практичес-кий, упражне-ния

Сложение с переходом через разряд

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные табличные случаи вычитания с переходом через десяток;

Уметь вычитать однозначное число из двузначного с переходом через десяток опираясь на изученные таблицы;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 150

48.

29.

Решение задач в два действия.

Тренировоч

ный урок

1.Упражнять учащихся выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20 при решении задач в два действия;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, упражнения по образцу, индивид. задания

Таблицы сложения и вычитания с переходом через разряд

Индивид. контроль

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20 при решении задач в два действия;

Навык ответов на вопросы.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 151

49.

30.

Повторение. Решение примеров и задач.

Урок повторения

1.Повторить изученные приемы вычислений с переходом через десяток;

2.Кор-ть речь;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог,

упражнения с комменти-рованным выполне

нием

Состав чисел первого десятка

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные приемы вычисление в пределах 20 с переходом через десяток;

Уметь пользоваться при вычислениях с переходом через десяток знанием изученных таблиц, решать задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, карточки для самостоя

тельной работы

50.

31.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок повторения

1.Повторить изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток, закрепить умение выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

2.Кор-ть вычислительные навыки;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Таблицы сложения и вычитания с переходом через разряд

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, карточки для самостоя

тельной работы

Дата

№

п/п

№

по

теме

Тема урока

Тип урока

Триединая задача урока

Методы обучения

Геометри-

ческий

материал, повторе-ние

Методы

контроля

Планируемые ЗУН

Оборудо-

вание

IVчетверть – 40 часов

Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток (продолжение) – 14 часов

1.

1.

Таблица вычитания с числом 14 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 14 с переходом через десяток, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть слуховое и зрительное восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснение, учебный диалог, практичес

кий

Компонен

ты вычита-ния

Индивид. контроль

Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток из числа 14;

Уметь пользоваться при вычитании знанием изученной таблицы;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 151-153

2.

2.

Решение задач на сложение и вычитание с переходом через десяток.

Тренировоч

ный урок

1.Упражнять учащихся в решении задач на сложение и вычитание с переходом через разряд;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объяснит.-иллюстра-тивный, тренировоч

ные упражне-ния, дид. игра

Компонен

ты сложе

ния

Фронт. опрос

Знать изученные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь решать задачи в два действия, анализировать их с помощью учителя;

Навык ответов на вопросы.

Опорные схемы краткой записи, интерактив

ная доска, учебники

Учебник

с. 153-154

3.

3.

Таблица вычитания из числа 15 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 15 с переходом через десяток, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть слуховое и зрительное восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, наглядный метод, трениро-вочные упражне-ния,

работа с учебником

Состав чисел первого десятка

Фронт. и индивид. опрос

Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток из числа 15;

Уметь вычитать однозначное число из двузначного с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, учебники

Учебник

с. 154-155

4.

4.

Решение примеров и задач.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи с переходом через десяток; совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ние, учебный диалог, задания по нарастаю

щей степени трудности

Сравнение отрезков

Работа по карточкам дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, линейки, карточки с заданиями

Учебник

с. 155-156

5.

5.

Вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение выполнять вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Частично-поисковый метод, упражнения по образцу, работа с учебником, дид. игра

Состав чисел 6, 7, 8, 9

Фронт. опрос

Знать состав чисел 6, 7, 8, 9

Уметь выполнять вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, таблица состава чисел

Учебник

с. 156-157

6.

6.

Решение задач. Составление и решение примеров.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение составлять краткую запись задачи, решать задачи в два действия с переходом через десяток;

2.Кор-ть зрительное восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния, работа с учебником, дид. игра

Увеличе

ние и уменьше

ние числа на несколько единиц

Индивид. контроль

Знать изученные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь составлять краткую запись задачи, решать задачи в два действия с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Наглядный материал к задачам, счетный материал, счеты, учебники, интерактив

ная доска Учебник

с. 158

7.

7.

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток;

2.Кор-ть речь, мышление.

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясне-ние, беседа, упражнения

Значение знаков «плюс», «минус»

Фронт. и индивид. опрос

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Иллюстра

тивный материал к задачам, счетный материал, учебники

Учебник

с. 158-159

8.

8.

Решение задач в два действия.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение решать задачи в два действия, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть внимание, память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания по степени нараста-ющей трудности, работа с учебником

Острый угол

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать задачи в два действия, кратко записывать их содержание;

Вычислительные навыки

Иллюстра

тивный материал к задачам, модель угла, счеты, линейки, учебники Учебник

с. 159

9.

9.

Решение примеров и задач.

Комбинированный урок

1.Формировать умение решать примеры и задачи с переходом через десяток, кратко записывать условие задачи;

2.Закреплять знание компонентов сложения и вычитания, значение знаков «плюс», «минус»;

3.Кор-ть слуховое восприятие;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, тренировоч

ные упражнения, работа с учебником

Компонен

ты сложения и вычитания

Фронт. опрос

Знать название компонентов сложения и вычитания, значение знаков «плюс», «минус»;

Уметь решать примеры и задачи с переходом через десяток, кратко записывать условие задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, таблица состава чисел

Учебник

с. 159-160

10.

10.

Вычитание чисел с переходом через десяток.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток, решать примеры с именованными числами;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния обобщ. характера, иллюстра-ция, практичес-кий, работа с учебником

Вычитание чисел, получен

ных при измерении

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток, решать примеры с именованными числами;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, счеты, учебники, интерактив

ная доска

Учебник

с. 160

11.

11.

Вычитание чисел с переходом через десяток.

Комбинированный урок

1.Формировать знание изученных случаев вычитания однозначного числа из двузначного путем разложения вычитаемого на два числа, решать задачи;

2. Закреплять умение решать примеры с числами, полученными при измерении, совершенствовать вычислительные навыки;

3.Кор-ть память;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Тренировочные упражнения, практичес

кий, самостоя

тельная работа

Табличные случаи вычитания с переходом через десяток

Дифференцирован-ный контроль

Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток;

Уметь решать примеры с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, карточки

для

самостоя

тельной работы

Учебник

с. 161

12.

12.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок закрепления

1.Закрепить изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток, умение выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

2.Кор-ть вычислительные навыки;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Трениро-вочные упражне-ния, дифференц задания

Таблицы сложения и вычитания с переходом через десяток

Фронт. и индивид. опрос

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, карточки

для

самостоя

тельной работы

13.

13.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Контрольно- проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме;

2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Обучаю-щий контроль, объяснение, дифференц задания

Правила выполне-ния и оформле-ния

к/р

Дифференцирован-ный контроль, к/р

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки

Линейки, простые карандаши, карточки для слабых учащихся, счеты

14.

14.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания с комменти-рованным выполне-нием

Геомет-рический материал к/р

Работа у доски, проверка тетрадей

Знать изученный материал;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Линейки, счеты, простые карандаши, учебники

Деление на две равные части – 2 часа

15.

1.

Деление на две равные части.

Урок изучения нового материала

1.Познакомить уч-ся с приемом деления предметов на две равные части;

2.Кор-ть визуальную память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Объясни-тельно-

иллюстра-тивный, репро-дуктивный, упражнения

Отрезок

Индивид. опрос

Знать изученные числа;

Уметь практически делить группу предметов на две равные части (первичное умение);

Навык счета

Счетный материал, линейки, простые карандаши, учебники Учебник

с. 162

16.

2.

Деление на две равные части.

Трениро-вочный урок

1.Упражнять в практическом делении группы предметов на две равные части;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, трениров. упражне-ния, практичес-кий, дид. игра

Точки, лучи

Дифференцирован-ный контроль

Знать изученные числа;

Уметь практически делить группу предметов на две равные части (первичное умение);

Навык выполнения задания по инструкции

Счетный материал, линейки, простые карандаши Учебник

с. 162

Геометрические фигуры – 4 часа

17.

1.

Четырехуголь

ники: квадрат, прямоуголь

ник. Свойства углов, сторон.

Комбинированный урок

1.Формировать умение распознавать и сравнивать геометрические фигуры;

2.Знать свойства углов, сторон квадрата, прямоугольника;

3.Кор-ть память, мышление;

4.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, трениров. упражне-ния, дид. игра

Геометр. фигуры, прямой угол

Фронт. опрос

Знать свойства углов, сторон квадрата, прямоугольника;

Уметь распознавать и сравнивать основные геометрические фигуры;

Графические навыки

Геометр. фигуры, демонстр. и индивид. разда-точный материл, дид. игра Учебник

с. 179-181

18.

2.

Треугольник: вершины, углы, стороны.

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать понятия «вершины», «углы», «стороны» треугольника, умение распознавать треугольник и отличать его от других геометрических фигур;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, трениров. упражне-ния, практичес-кий

Отрезок

Фронт. опрос

Знать понятия «вершины», «углы», «стороны» треугольника;

Уметь распознавать треугольник и отличать его от других геометрических фигур;

Навык ответов на вопросы.

Геометр. фигуры, демонстр. и индивид. разда-точный материл

Учебник

с. 182-183

19.

3.

Геометричес-кие фигуры (Построение фигур по клеткам тетради).

Урок формирова-ния ЗУН

1.Формировать умение строить геометрические фигуры в тетрадях по заданию учителя;

2.Кор-ть память, мелкую моторику руки;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, упражнения по словесной инструк-ции, по показу, дифференц задания

Геометр. фигуры

Дифференцирован-ный контроль, проверка тетрадей

Знать основные геометрические фигуры;

Уметь строить заданные геометрические фигуры по клеткам тетради;

Графические навыки.

Геометр. фигуры, линейки, простые карандаши, учебники Учебник

с. 183-185

20.

4.

Геометричес-кие фигуры (Построение фигур по клеткам тетради).

Урок закрепления ЗУН

1.Закрепить умение строить геометрические фигуры в тетрадях по клеткам тетради;

2.Кор-ть внимание, мелкую моторику руки;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражнения по словесной инструкции, тренировоч

ные упражнения, работа с учебником

Геометр. фигуры

Индивид. контроль

Знать основные геометрические фигуры;

Уметь строить заданные геометрические фигуры по клеткам тетради;

Графические навыки.

Геометр. фигуры, линейки, простые карандаши, учебники Учебник

с. 185-187

Повторение пройденного за год – 20 часов

21.

1.

Числа второго десятка. Десятичный состав чисел.

Урок повторения

1.Повторить порядок и десятичный состав чисел второго десятка;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, работа с учебни-ком, дид. игры

Прямой угол

Фронт. опрос

Знать последовательность и десятичный состав чисел второго десятка;

Навык счета в пределах 20.

Числовой ряд, абак, счеты, модель угла, счетный материал Учебник

с. 37-70

22.

2.

Замена монет в пределах 20.

Урок повторения

1.Повторить материал по теме, упражнять в замене монет в пределах 20;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания по степени нарастаю-щей трудности

Прямой угол

Взаимо-контроль

Знать изученные монеты;

Уметь заменять монеты в пределах 20;

Навык ответов на вопросы

Раздаточ-ный материал, модель угла, линейки, учебники

23.

3.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Урок повторения

1.Повторить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, упражне-ния, работа с учеб-ником, дифференц задания

Острый угол

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Модель угла, линейки, счеты, учебники Учебник

с. 72-106

24.

4.

Сложение и вычитание как взаимообрат-ные действия.

Урок повторения

1.Повторить компоненты и результаты действий сложения и вычитания, связь между компонентами сложения и вычитания;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, творческие задания

Острый угол

Фронт. и индивид. опрос

Знать названия компонентов сложения и вычитания;

Уметь решать примеры на взаимообразные действия;

Вычислительные навыки.

Счетный материал, модель угла, линейки, демонстр. материал Учебник

с. 11-12

25.

5.

Сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Урок повторения

1.Повторить изученные меры длины и времени, закрепить умение выполнять сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с учебником, дифференц. задания

Тупой угол

Самост. работа

Знать меры длины и времени;

Уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Карточки с заданиями, модель угла, учебники Учебник

с. 108-112

26.

6.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Урок повторения

1.Повторить приемы увеличения и уменьшения числа на несколько единиц;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Игра с мячом, беседа,

упражнения по образцу, дид. игра

Тупой угол

Арифм. диктант

Знать арифметические действия при увеличении и уменьшении числа на несколько единиц;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

Вычислительные навыки.

Мяч, модель угла, счеты, учебники Учебник

с. 27-35

27.

7.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Урок повторения

1.Повторить приемы увеличения и уменьшения числа на несколько единиц, совершенствовать умение решать задачи данного типа;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Упражне-ния с комменти-рованным выполне-нием, дифференц. задания

Построе-ние заданных углов

Самост. работа, дифференцирован-ный контроль

Знать арифметические действия при увеличении и уменьшении числа на несколько единиц;

Уметь решать простые задачи данного типа;

Вычислительные и графические навыки.

Мяч, линейки, простые карандаши, карточки с заданиями, учебники Учебник

с. 27-35

28.

8.

Перемести-тельное свойство сложения.

Урок повторения

1.Повторить переместительное свойство сложения, закрепить умение использовать его при решении примеров;

2.Кор-ть мышление, вербальную память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражнения по образцу, упражнения с комменти-рованным выполне-нием

Построе-ние заданных углов

Индивид. опрос у доски

Знать переместительное свойство сложения;

Уметь применять правило на практике;

Вычислительные и графические навыки.

Счеты, счетный материал, линейки, простые карандаши Учебник

с. 89-90

29.

9.

Сравнение чисел и выражений.

Урок повторения

1.Повторить графическое обозначение знаков >, <, =, закрепить умение сравнивать числа в пределах 20;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, работа с учебни-ком, дифференц задания

Распозна-вание геометр. фигур в контурах предметов

Работа с перфо-картами

Знать десятичный состав чисел, графическое обозначение знаков

>, <, =;

Уметь сравнивать числа и выражения в пределах 20;

Вычислительные навыки.

Числовой ряд, перфокар-ты, дид. игра, знаки сравнения Учебник

с. 49-50, 56, 101

30.

10.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок повторения

1.Повторить материал по теме, закрепить умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражне-ния, работа с учебни-ком, дифференц.

задания

Распозна-вание геометр. фигур в контурах предметов

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Картинки с геометр. материа-лом, счеты, счетный материал, учебники Учебник

с. 122-160

31.

11.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок повторения

1.Повторить приемы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток ;

2.Кор-тьмышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания по степени нарастаю-щей трудности, дид. игра

Отрезок

Самост. работа

Знать десятичный состав чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Счеты, счетный материал, учебники, атрибуты к игре Учебник

с. 122-160

32.

12.

Число и цифра 0.

Урок повторения

1.Повторить значение числа 0, приемы арифметических действий с числом 0;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, упражне-ния, нагляд-ный, дид. игра

Вычерчи-вание отрезков заданной длины

Индивид. опрос

Знать число и цифру 0;

Уметь выполнять арифметические действия с числом 0;

Вычислительные навыки.

Абак, счетный материал, линейки, простые карандаши, мяч

Учебник

с. 89

33.

13.

Контрольная работа за год по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток».

Контрольно-проверочный урок

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по изученному материалу за

2 класс;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении к/р.

Объясне-ние, обучающий контроль, контроль-ные задания

Правила выполне

ния к/р

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь складывать и вычитать, сравнивать числа в пределах 20, решать арифметические задачи;

Вычислительные и графические навыки.

Линейки, простые каранда-ши, счеты, счетные палочки, карточки для слабых уч-ся

34.

14.

Работа над ошибками.

Урок повторения

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выпол-нении к/р, закрепить умение замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа,

эл-ты комменти-рования, упражне-ния, прак-тический

Геометр. материал к/р

Работа у доски, самост. работа

Знать изученные меры длины, времени;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Линейки, простые карандаши, карточки с доп. заданиями

35.

15.

Решение примеров и задач.

Урок повторения

1.Повторить материал по теме, совершенствовать умение решать задачи и примеры;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражнения повтори-тельного и обобща-ющего характера, работа с учебником

Вычерчи-вание отрезков заданной длины

Индивид. контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать примеры и простые арифметические задачи;

Вычислительные и графические навыки.

Счеты, линейки, простые карандаши, учебники, карточки для самостоя

тельной работы

36.

16.

Задачи в два действия.

Урок повторения

1.Повторить приемы разбора и решения задач в два действия, совершенствовать умение решать задачи;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, упражнения обобща-ющего характера, практичес-кий, работа с учебником

Построе-ние отрезка, больше или меньше заданного

Дифференцирован-ный контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь осознанно решать задачи, выделять две простые задачи в составе сложной;

Вычислительные и графические навыки.

Счетный материал, линейки, простые карандаши, учебники

37.

17.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток.

Урок повторения

1.Повторить изученный материал по теме, закрепить умение решать задачи и примеры;

2.Кор-ть память;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, задания по степени нарастаю-щей трудности

Построе-ние отрезка, больше или меньше заданного

Дид. игра, самост. работа

Знать десятичный состав чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.

Счеты, счетный материал, линейки, простые карандаши, атрибуты к игре Учебник

с. 122-160

38.

18.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток.

Повтори-тельно-обобщающий урок

1.Повторить и обобщить знания учащихся по изученной теме, совершенствовать вычислительные навыки;

2.Кор-ть мышление;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, упражнения обобща-ющего характера, дифференц.задания

Прямая линия, луч

Дифференцирован-ный контроль, взаимо-контроль

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать примеры и задачи в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Карточки с индивид. заданиями, счеты, учебники

Учебник

с. 122-160

39.

19.

Числа 1 – 20. Числовой ряд.

Урок повторения

1.Повторить числовой ряд 1 – 20, последовательность чисел в числовом ряду, закрепить навыки счета;

2.Кор-ть внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Словесно-наглядный, практичес-кий

Круг

Фронт. опрос, работа по карточкам

Знать порядок чисел второго десятка;

Уметь восстанавливать нарушенный числовой ряд;

Навык счета

Числовой ряд, мяч, карточки

40.

20.

Однозначные и двузначные числа.

Урок повторения

1.Повторить изученный материал по теме: «Однозначные и двузначные числа»;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Задания по словесной инструк-ции, учебный диалог

Квадрат

Индивид. контроль

Знать понятия «однозначные» и «двузначные» числа;

Уметь выделять и сравнивать однозначные и двузначные числа;

Навык счета

Абак, числовой ряд, геометр. фигуры Учебник

с. 57