Технологическая карта урока биологии 6 класс по теме «Класс Двудольные. Семейство Пасленовые»

Этапы урока

Цели на каждом этапе урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Педагогические приемы

Система ожидаемых умений

Организационный

Момент

Цель: настрой на работу.

Приветствует учащихся, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, отмечает отсутствующих, проверяет готовность рабочего места ученика. Знакомит с правилами работы на уроке.

Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу.

Выставляют себе баллы за подготовку

За внешний вид-1 балл

За наличие учебника и тетради-1 балл

Актуализация имеющихся знаний

1 На доске:

Царство

Отдел

Класс

Порядок

Семейство

Род

Вид

Определите, пожалуйста, систематическое положение растения земляника садовая. К доске вызывает двоих учащихся. Один записывает ответы, другой помогает и исправляет.

2 На слайде:

Капуста, вишня, шиповник, редис, томат, абрикос, редька, картофель, манжетка, петунья, малина, груша, рябина, баклажан, перец, лапчатка.

Выпишите представителей уже известных вам семейств растений.

Сем. Крестоцветные:

Сем.Розоцветные:

Выпишите отдельно

Деревья

Кустарники

Травы.

Какие культурные растения из предложенных вы обнаружили?

Всем ли растениям вы определили свое место?

Проверим правильность выполнения работы.

Перечислите растения, которые не вошли в изученные семейства.

След.слайд

Формулы цветов:

*Ч4Л4Т4+2П1; *Ч5Л5ТП1; *Ч(5)Л(5)Т5П1

Формулы цветов каких семейств здесь представлены? Все ли формулы вам знакомы. Расшифруйте последнюю формулу . Составьте формулу тех цветов, которые вы выделили отдельно. Кто из вас знает к какому семейству принадлежат эти растения?

Вспоминают материал предыдущих уроков.

Выставляют себе баллы:

За все правильные ответы-2 балла, за один верный-1 балл, за два и более 0

Работают в тетрадях. Выполняют задания.

Затем выполняют проверку.

Выставляют оценку за правильность ответов. Макс. 3 балла , за две ошибки – 2 балла, за четыре-1 балл, за большее-0.

Перечисляют растения не вошедшие в изученные семейства.

Находят растения, которые не изучались.

Называют формулы цветов.

Определяют новое семейство.

«Мозговой штурм»

Концентрация внимания.

Определение ключевых понятий.

Работа в небольших группах. Взаимопомощь.

Изучение нового материала

Прочитайте параграф и заполните таблицу. Таблица в Приложении 1

Дополнительная информация.

История картофеля.

В конце 15 начале 16 веков испанцы и португальцы устремились в неведомые страны в поисках новых земель и богатств. В Перу испанцев удивило, что население питалось какими то странными плодами. В Перу ночью холодно, а днем сильно греет солнце. По ночам индейцы замораживали клубни, а днем сушили их на солнце. Так получались своего рода консервы которые перуанцы называли «чунью». О каком растении идет речь? Родина картофеля- Чили. Отсюда он распространился в Перу, Боливию ,Колумбию, Эквадор. Далее Испания, Италия, Бельгия, Австрия, Германия и т.д.В России картофель появился во времена Петра Первого. Соцветиями картофеля барышни украшали свои прически. Картофель высаживали на клумбах для оформления, а позже стали использовать в пищу.

Томат.

Плоды очень богаты витаминами. Родина- Южная Америка.

Ядовитые растения.

Дурман, белена, красавка или белладонна.

Дурман и белена издавна известны римлянам, грекам, арабам, применявшим их в лекарственных целях. Сейчас они используются для лечения бронхиальной астмы.

Красавка или белладонна в Древнем Риме называлась атропа. Существовал миф о том, что она обрезала жизнь, что вело к смерти. Римлянки соком белладонны закапывали глаза, расширяли зрачки. Сейчас много лекарств, получаемых из красавки.

Душистый табак, петунья- украшения городских клумб.

И, наконец , еще одно растение- табак. О вреде табака, о его открытии вы приготовите к следующему уроку презентации и сообщения.

Заполняют таблицу.

Демонстрация презентации

Концентрация внимания. Развитие умений выделять главное. Навыки анализа и работа с таблицами.

Умения работать с материалом.

Рефлексия

Целостное осмысление и обобщение информации

Выработка собственного отношения к изученному материалу.

Самооценка знаний.

Найдите лишнее растение в каждой тройке.

Баклажан, помидор, редис.

Манжетка, табак, дурман.

Картофель, капуста, перец сладкий.

Объясните свой выбор.

Дайте характеристику семейства Пасленовые.

Делают выводы.

Игра «Третий лишний»

Умения находить главное и делать выводы.

Домашнее задание

Пар. 50, подготовить сообщение или презентацию на тему

Макс. Кол-во баллов-20-оценка-5

15- баллов-4

10- баллов-3