Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания — всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе.

Но редко когда родители понимают то, что ребенок любого возраста нормально будет усваивать необходимый материал только при условии, что он готов к школьному обучению.

Почему важно, чтобы ребенок пошел в школу психологически готовый к этому? Да потому, что школа - это, по сути, начало социального пути человека, а от того, каким будет это начало, зачастую зависит и продолжение.

Под психологической готовностью к школе понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в группе сверстников.

Психологи делят готовность к школе на три вида: личностная готовность,волевая готовность и интеллектуальная готовность.

1. Личностная готовность состоит из навыков и способности войти в контакт с одноклассниками и учителями. Умение ребенка общаться со сверстниками, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться по необходимости — качества, которые обеспечивают ему безболезненную адаптацию к новой социальной среде.

2. Волевая готовность. В школе ребенка ждет напряженный труд. От него потребуется делать не только то, что ему хочется, но и то, что требует учитель, школьный режим, программа. К 6 годам происходит оформление основных структур волевого действия. Ребенок способен поставить цель, создать план действия, реализовать его, преодолев препятствия, оценить результат своего действия.

3. Интеллектуальная готовность. Важно, чтобы ребенок к школе был умственно развит. Но умственное развитие не заключается в большом словарном запасе. Сейчас ребенка окружают разные источники информации. Словарь их резко увеличивается, а это еще не значит, что так же развивается и мышление. Ребенок должен научиться сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы, анализировать.

В настоящее время с целью развития преемственности в работе педагогов детского сада и школы составляется карта готовности ребенка к школьному обучению. Карта дает первичные знания о ребенке специалистам школы. В этой карте отражены наиболее значимые линии развития ребенка, значимые с точки зрения готовности ребенка к школьному обучению. Это:

1. Мотивационная готовность – первичный показатель готовностиребенка к обучению в школе, свидетельствует о желании учиться.

2. Эмоциональный фон – именно положительный эмоциональный фон свидетельствует о благополучном усвоении знаний и комфорте в обучении.

3. Социальное развитие показывает возможности ребенка в общении. Социально развитый ребенок чувствует свое место в обществе других людей, управляет своим поведением и способами общения.

4. Показатели развития речи и речевого общения характеризуют способность ребенка использовать язык.

5. Познавательное развитие ребенка информирует о сформированности его знаний об окружающем мире, о способности работать по правилам, в едином темпе с другими, о сформированности математических знаний, об уровне сформированности произвольности, умении обобщать и классифицировать.

6. Уровень сформированности моторных навыков – важные показатели готовности ребенка к школьному обучению.

7. Вазомоторная активность показывает соотнесение зрительного восприятия и двигательного навыка, пространственной координации.

Вся предварительная работа по развитию ребенка именно в этих направлениях и есть гарантия того, что ребенок будет готов к школьному обучению.

\

Психологическая готовность ребенка

к школьному обучению

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171953-psihologicheskaja-gotovnost-rebenka-k-shkolno