План-конспект «Сохрани свое здоровье»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Утречко»

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами, дидактические игры.

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование.

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, отгадывание загадок, вопросы, заучивание пословиц

Музыкальная

Слушание, ритмика.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Отгадывание загадок.

Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые), совместные (коллективные) действия.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье.

Кто хочет быть здоровым? А почему вы хотите быть здоровыми?

В ваших силах не только сохранить свое здоровье, но и укрепить его.

Об этом и мудрые пословицы говорят:

Есть ли большая беда, Чем болезни и нужда.

Я здоровье берегу, Сам себе я помогу.

Давайте выучим наизусть вторую пословицу. (Заучивание).

Отвечают на вопросы, заучивают пословицу.

Вовлечение в процессе самостоятельного поиска и решения задач проблемного характера.

Активизация внимания.

2.

Как вы понимаете, что такое здоровье?

Здоровье – это сила, красота, когда настроение хорошее и все получается.

А сейчас поговорим о том, как мы можем сами себе помочь укрепить здоровье.

Как вы считаете, что вы можете сами сделать для своего здоровья?

Пальчиковая гимнастика «Утречко»

А теперь проверьте, стали ваши пальчики крепче, послушнее? 

Заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, правильно питаться,

соблюдать режим дня,

следить за чистотой,

потреблять в пищу

витамины.

Утречко настало, солнышко встало. 

Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай, большой! Вставай, указка!

Вставай, середка! Вставай, сиротка!

И крошка Митрошка! Привет, ладошка!

Все проснулись, потянулись! Молодцы! 

Построение правильной диалогической речи.

Умение выполнять инструкции педагога.

Снятие напряжения, усталости.

3.

Вы знаете, ребята, сегодня к нам в группу заходил Мойдодыр. Он очень хотел вас увидеть. Так жалко, что Мойдодыр вас не дождался, ведь у него утром так много забот! Но он оставил вам вот этот мешочек. 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети наощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка, щетка для одежды) и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться.

Развитие логического мышления.

Обобщение знаний о предметах личной гигиены и их использовании человеком.

4.

Затем воспитатель читает загадки и предлагает найти ответ среди предметов, которые дети достали из чудесного мешочка.

Отгадывание загадок. 

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков, у медведей. (Расческа) 

Пластмассовая спинка,

Жесткая щетинка,

С зубной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит, 

А любому правду скажет – 

Все, как есть ему покажет. (Зеркало) 

Вытираю я, стараюсь,

После ванной паренька

Все намокло, все измялось

Нет сухого уголка.

(Полотенце)

Хвостик из кости, 

На спинке – щетинка.

Эта вещь поможет нам 

Чистить брюки и кафтан.  (Щетка) 

Дети отгадывают загадки и находят нужные предметы.

Развитие логического мышления.

5.

А еще Мойдодыр оставил нам мультфильм.

Сейчас мы его посмотрим.

Почему Мойдодыр был сердит?

Про каких своих солдат говорил Мойдодыр?

Что обрадовало

Мойдодыра?

Какой эпизод вам больше всего понравился?

Почему? 

Просмотр м\ф «Мойдодыр». Беседа по содержанию м\ф.

Восприятие сюжета, стимуляция зрительных и слуховых центров.

6.

Физкультминутка 

Солнце глянуло в кроватку. 
Раз, два, три, четыре, пять. 
Все мы делаем зарядку. 
Надо нам присесть и встать. 
Руки вытянуть пошире. 
Раз, два, три, четыре, пять. 
Наклониться – три, четыре. 
И на месте поскакать. 
На носок, потом на пятку. 
Дружно делаем зарядку 

Дети повторяют слова и делают упражнения

Обобщение знаний о предметах личной гигиены и их использовании человеком.

7.

Ой, а вот еще один подарок Мойдодыра. Интересный рисунок.

Что на нем изображено? Зубы.

Вот на этой картинке зубы белые, веселые.

А здесь темные, грустные. Каково ваше мнение, что произошло с этими зубами?

Как вы думаете, какая пища разрушает зубы?

А какая пища полезна зубам?

Дидактическая игра «Полезно – вредно» 

На большом листе бумаги (доске) изображены различные продукты питания (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.).

Вспомните и назовите, какими полезными продуктами вас кормят в детском саду.

И на завтрак, и на обед, и на ужин вам дают хлеб. Особенно полезен ржаной хлеб. Сейчас мы будем дегустировать очень полезный ржаной хлеб. Дегустировать – значит пробовать. А человека, который пробует, называют – дегустатор. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.

Белые зубы чистят, кормят полезной пищей, а за темными не ухаживают, не чистят, кормят пищей, которая разрушает зубы.

Конфеты, торты, шоколад, леденцы, мороженое разрушаю зубы.

Овощи, фрукты, творог. 

Дети обводят зеленым маркером то, что полезно. Воспитатель объясняет почему нельзя есть чипсы и прочую вредную еду, почему сладости нужно есть умеренно. 

Дети перечисляют продукты из меню детского сада. 

Дети пробуют хлеб. 

Делают вывод о необходимости ухода за полостью рта.

Совершенствование действий экспериментального характера.

8.

Вот вы ребята говорили, что надо закаляться. А как это, что нужно делать? Послушайте стихотворение про

закаливание: 

Все, кто хочет быть здоров, 
Закаляйтесь вы со мной. 
Утром бег и душ бодрящий, 
Как для взрослых, настоящий. 
Чаще окна открывать, 
Свежим воздухом дышать. 
Руки мыть водой холодной. 
И тогда микроб голодный 
Вас вовек не одолеет. 

Как можно закаляться? Но закаляться нужно постепенно, разумно. Послушайте пословицы: 
«Крепким стать нельзя мгновенно – закаляйтесь постепенно». 

«Хочешь быть здоров – прояви волю и терпение». 

Есть еще один очень простой способ

закаливания, который можно делать каждый день.

Это самомассаж.

Послушайте это слово.

Что такое «массаж»?

А первая часть слова «самомассаж» - «само», что обозначает?

Самомассаж 

Лобик мыли?

Щечки мыли? 
Ушки мыли?

Ручки мыли? 
Все помыли?

Чистые теперь! 

Открыть к здоровью дверь! 

Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо!

Ведь радостное, хорошее настроение помогает

нашему здоровью.

Угрюмый, злой и

раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней. Давайте же чаще дарить друг другу улыбки. 
Доброго вам всем здоровья!

Ходить босиком по коврику, смоченному соленой водой.

Массаж - это поглаживание, растирание, надавливание.

Что этот массаж человек делает себе сам. 

Обобщение знаний о закаливании.