Конспект логопедического занятия по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи на тему: «Родительный падеж множественного числа существительных»

Тема: «Родительный падеж множественного числа существительных».

Программное содержание: Закреплять образование и употребление формы родительного падежа множественного числа существительных, практический навык согласования существительных в форме родительного падежа с количественным числительным ПЯТЬ, навыки самоконтроля за произношением в самостоятельной речи; развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, языковое чутье.

Оборудование: предметные картинки по лексическим темам: «Ягоды», «Грибы», «Цветы», «Дикие животные», «Домашние животные», «Мебель», «Одежда»; шишки, листья, орехи, желуди, ягоды, букет, иллюстрация к сказке «Маша и медведь», карточки с буквами С, К, З, А, К, И.

Ход занятия.

Орг. момент.

Ребята, предлагаю вам загадку, скажите, что любят все дети во все времена? Я помогу вам разгадать эту загадку. Если вы правильно выполните все мои задания, то получите за каждое из них по одной букве. Из этих букв мы сложим слово – отгадку к этой загадке.

Основная часть.

Практическое употребление в речи существительных в форме родительного падежа множественного числа.

Д/и «Закрытый букет».

Девочке Кате друзья принесли закрытый букет и обещали отдать только тогда, когда она догадается, букет каких цветов приготовили ей в подарок.

(Выставляются предметные картинки с изображением различных цветов).

Правильно, букет роз. Вы угадали. Вот вам первая буква - И.

Согласование существительных в форме родительного падежа множественного числа с количественным числительным «пять».

Д/и «Дружная семья».

Жила-была дружная семья, в которой было пятеро детей. Скажите, сколько в семье было детских вещей, если у каждого ребенка была своя кроватка, тумбочка, подушка, полка, куртка, шуба, шапка, свое покрывало, одеяло, свой стул, свитер, свои брюки?

Молодцы, правильно выполнили задание. Вот вам еще буква – А.

Практическое употребление в речи существительных в форме родительного падежа множественного числа.

Д/и «Кого защищает мама?».

У животных каждая мама защищает своих детенышей.

Кого защищает зайчиха?

Кого защищает волчица?

Кого защищает медведица?

Кого защищает кошка?

Кого защищает собака?

Кого защищает лисица?

Кого защищает свинья?

Кого защищает овца?

Вы правильно выполнили задание. Вот вам еще буква – З.

Физминутка.

Все молодцы, хорошо отдохнули. Вот вам еще одна буква – С.

Практическое употребление в речи существительных в форме родительного падежа множественного числа.

Д/и «Маша и медведь». Иллюстрация к сказке.

Вспомните о девочке, которая жила в лесу у огромного медведя. Машенька готовила пищу, убирала в избушке, а медведь каждый раз приносил из леса, из огорода полную корзину . А вот, чего было много в этой корзине, догадайтесь, посмотрев на свои картинки.

Картинки: орехи, ягоды, грибы, шишки, цветы, листья.

Молодцы, справились и с этим заданием. Вот вам еще одна буква – К.

Практическое употребление в речи существительных в форме родительного падежа множественного числа.

Д/и «Путаница».

Послушайте путаницу и правильно ответьте на мои вопросы полным предложением.

У кошек есть рога?

У верблюдов есть крылья?

У свиней есть когти?

У коров есть горбы?

У коней есть рога?

У ослов есть крылья?

У коз есть когти?

У кошек есть копыта?

У собак есть горбы?

У кроликов есть копыта?

Молодцы, справились и с этим заданием. Вот вам еще одна буква – К.

Итог занятия.

Давайте посмотрим на наши буквы, поменяем их местами так, чтобы получилось слово, которое обозначает то, что любят дети во все времена.

И А З С К К

СКАЗКИ.

Молодцы! Вот вам книжка со сказками. Будем читать ее в группе.

Чем мы занимались сегодня на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172004-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-sovers