Конспект открытого занятия по развитию речи «Пузырь, соломинка и лапоть»

Конспект открытого занятия в средней группе «Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

Цель:

- формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать правила коллективной игры;

- расширять словарный запас прилагательных и глаголов,

- вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не прерывать говорящего).

- развивать связную речь, развивать умение грамотно отвечать на поставленные вопросы.

- стимулировать развитие зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления;

- развивать эмоциональную сферу детей, интерес к учению посредством создания ситуации радости, удивления

- воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь.

Предварительная работа: рассматривание лаптей, колосьев, соломы, мыльных пузырей; надувание мыльных пузырей детьми с целью развития длительного выдоха.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационный момент.

 Воспитатель: «Встали на лужок, сделали кружок». (Дети вместе с педагогом встают в круг.)

Смотрите ребята какая чудесная корзинка, давайте посмотрим что в ней. ( воспитатель достаёт пузыри ,лапоть и соломинку). Смотрите как здорово, а вам ребята никакую сказку не напоминают эти предметы?

Верно-это русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть!» А почему она народная?

Ее сочинил народ: один человек придумал сказку и рассказал другому, тот человек что-то добавил от се­бя и пересказал третьему, третий рассказчик тоже немного изменил сказку и по­ведал ее другим людям. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получилось, что сказку придумывал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому ее так и назвали — «народная».

Мы сегодня с вами послушаем сказку и будем её пересказывать.

 Воспитатель: - Давайте я ее вам почитаю, а вы слушайте внимательно. Устраивайтесь поудобнее, сказка начинается.

Воспитатель читает детям сказку и задает вопросы:

- Про кого эта сказка? (Про Пузыря, Соломинку и Лаптя.)

- Куда отправились Пузырь, Соломинка и Лапоть? (Они пошли рубить дрова в лес.)

- Что помешало им идти дальше? (Им помешала речка).

- Что предложил Лапоть Пузырю? (Переплыть на нем через реку.)

- А можно ли на пузыре плавать. (Потому что он легкий и не тонет.)

- Согласился ли Пузырь переправить друзей? (Нет)

- Почему, как вы думаете? (Он струсил)

- Что предложил Пузырь? (Чтобы Соломинка перекинулась с берега на берег.)

- Согласилась ли Соломинка? (Да)

- Почему она согласилась? (Она смелая и хотела помочь друзьям перейти на другой берег.)

- А разве соломинка может достать до другого берега, какая она? (Она длинная, достает до другого берега.)

- Что же произошло дальше? (Лапоть пошел по Соломинке. Соломинка сломалась. Все упали в воду.)

- А почему Соломинка сломалась? (Потому что она тонкая, а Лапоть тяжелый.)

- И что было дальше (Пузырь хохотал, хохотал и лопнул.)

- Пузырь хорошо поступил? (Нет, над другими смеяться невежливо.)

- Ребята, а если бы ваши друзья попали в беду, как бы вы поступили? (Не стали бы смеяться. Помогли бы своим друзьям)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, внимательно слушали сказку и на все вопросы хорошо ответили. Давайте поиграем с вами в игру «Надувайся, пузырь»

Воспитатель: - Отдохнули немного. А теперь я еще раз расскажу вам сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть», а потом вы сами мне будете ее рассказывать, а помогут вам в этом опорные картинки. Воспитатель еще раз рассказывает сказку и предлагает детям ее пересказать, причем начинает один ребенок, продолжает второй, а заканчивает третий - таким образом, дети внимательно следят за рассказами других детей, не отвлекаются и все могут поучаствовать в пересказе. Оценивая пересказ сказки каждым ребенком, необходимо обратить внимание на последовательное изложение событий, на выразительность передачи диалогов действующих лиц.

Воспитатель: - А теперь я предлагаю нам самим превратиться в героев этой сказки Артикуляционная гимнастика):

Пузырь – надуть щеки,

Соломинка – втянуть щеки,

Лапоть – сложить губы как при произнесении «о»

Молодцы ребята!

-А как вы думаете из чего сделан пузырь? (из мыла)

-А лапоть? (из бересты)

-А ещё есть разные предметы сделанные из соломы.

Подходите к моему столу я вам что то покажу.

Дети подходят к столу, а на столе лежат предметы из соломы и бересты.

Дети разглядывают их.

Воспитатель задаёт вопросы: что это?, затем обращает внимание на то что эти предметы можно разделить на две группы

. Какие ?

Одна - игрушки, другая- посуда.

Эти предметы тоже сделали сами люди, как и сочинили сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172099-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-rec