Фронтальное занятие по формированию звукопроизношения в подготовительной логопедической группе

Фронтальное занятие по формированию звукопроизношения в подготовительной логопедической группе.

Тема. Дифференциация согласных звуков (п - б). Лексическая тема: «Профессии».

Цель: сформировать умение правильного произношения и различения звуков (п – б).

Задачи:1) Правильное произношение звуков (п – б).

2) Различение звонких и глухих согласных.

3)Способствовать развитию фонематического слуха.

4) Звуко – слоговой анализ слов.

5) Обогащение словаря по теме «Профессии».

6) Воспитывать культуру общения.

Оборудование: набор картинок белого и зеленого цвета с профессиями, 2 таблички для написания названий компаний, белые полоски для деления слов на слоги, кружки красного, зеленого и синего цвета, сюжетные картинки с профессиями, 2 картинки с профессиями и набор предметов для этих профессий, фишки.

Ход занятия.

Орг. момент.

Игра «Закончи предложение» в кругу.

Постановка темы и цели занятия:

- Сегодня мы поговорим о профессиях. Вы знаете много разных профессий, но есть одна, которая вам нравится больше других. Сейчас каждый из вас расскажет об этой профессии, начиная со слов: «Мне нравится профессия …., потому, что ….

3. Деление ребят на компании.

- На столе лежат карточки зелёного и белого цвета с профессиями. По цвету карточки найдите своё место за столом. Сегодня вы будете соревноваться и зарабатывать фишки.

4. Придумать название компании.

- Назовите свою компанию профессией, которой не существует, но вам хочется, чтобы она была. (фишки)

5. Определение темы занятия.

- Я буду называть профессии, а вы определите, с какими звуками будем сегодня работать.

- Послушайте и посмотрите как я произнесу звуки п, б.

- Произнесите звуки сами.(фишки)

6. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук». (фишки)

7. Физминутка. Проводит ребенок.

Мимикой и жестами показывает движения любой профессии. Дети угадывают профессию и повторяют движения.

8. Совместная работа в компаниях.

- Дать характеристику звука. Решите, кто пойдет отвечать к доске. (фишки)

9. Деление слов на слоги и определение места звука в слогах. (фишки)

10. Звуковой анализ слов.

Работа с полосками и кружками красного, синего и зеленого цвета. (фишки)

11. Физминутка на развитие мелкой моторики рук. Проводит ребенок.

12. Работа по развитию речи.

- Выберите картинку, составьте красивое предложение по ней и посчитайте слова в предложении. Назовите слово, в котором есть изучаемый звук.

13. Задание на развитие мышления и речи.

- Назовите профессию, изображенную на картинке, и подберите необходимые для этой профессии предметы.

14. Знакомство с новым словом.

- Любое животное может заболеть. Кто сможет его вылечить?

- Как называется профессия у человека, который лечит животных?

(беседа о профессии ветеринара и где у нас в селе находится ветеринарная станция)

15. Итог занятия.

- С какими звуками сегодня работали? Дайте характеристику этим звукам.

- Посчитайте свои фишки и мы узнаем, какая компания победила.

Фронтальное занятие по формированию звукопроизношения в подготовительной логопедической группе.

Тема. Дифференциация согласных звуков (г – к). Лексическая тема: «Дикие и домашние животные».

Цель: сформировать умение правильного произношения и различения звуков (г – к).

Задачи:

1) Правильное произношение звуков (г – к).

2) Различение звонких и глухих согласных.

3)Способствовать развитию фонематического слуха.

4) Звуко-слоговой анализ слов.

5) Воспитывать культуру общения.

Оборудование: Белая пластмассовая палочка, предметные картинки с домашними и дикими животными, таблички для названий команд, Чистые полоски бумаги, простые карандаши, звуковые полоски, красные, синие и зеленые кружочки, 2 сюжетных картинки с изображением животных, 2 предметных картинки с изображением животных, 2 набора разрезных картинок «Весна», 2 картинки с изображением домашних и диких животных, фишки.

Ход занятия.

Орг. момент.

Игра «Волшебная палочка».

- Будем передавать «волшебную» палочку и называть приметы весны.

3. Деление ребят на компании.

- Возьмите на столе карточку и найдите свое место за столом: домашние и дикие животные. Сегодня будет соревнование между компаниями. Победит та, которая заработает больше фишек.

4. Работа в компаниях.

- Придумайте весеннее название вашей компании. (фишки)

5. Определение темы занятия.

- Я назову то, что изображено на ваших картинках, а вы определите, какой звук есть во всех словах. (фишки)

6. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук». (фишки)

7. Физминутка. Проводит ребенок со всеми.

8. Совместная работа в компаниях.

- Дать характеристику звука. (фишки)

9. Индивидуальная работа в компаниях.

- Разделите своё слово на слоги на полоске и определите место звука в слове. (фишки)

10. Звуковой анализ слов.

- Возьмите кружочки нужного цвета и сделайте звуковой анализ слова. (фишки)

11. Совместная работа в компаниях.

- Составьте красивое предложение по сюжетной картинке о животных и посчитайте слова в вашем предложении. (фишки)

12. Физминутка. Проводит ребенок.

13. Совместная работа в компаниях.

- На листе отметьте только домашних (диких) животных.

- В каких словах есть звуки, которые повторяем? (фишки)

14. Совместная работа в компаниях.

- Соберите разрезные картинки «Весна». (фишки)

15. Игра «Угадай животное»

- Задайте вопросы соперникам и угадайте заданное животное. (фишки)

16. Итог занятия.

- Какие звуки сегодня повторяли? Дайте им характеристику.

- Посчитайте фишки и узнаем, какая компания победила.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17213-frontalnoe-zanjatie-po-formirovaniju-zvukopro