Доклад для выступления на методическом объединении «Основные средства выразительности хореографического искусства»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №2

г.о. Краснознаменск

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ЗАСЕДАНИИ № 3 МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИИЯ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ТЕМУ:

ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

Педагог дополнительного образования

Исламгулова Янна Владимировна

26 ноября 2015г

Основные выразительные средства     хореографического искусства

Танцы и танцевальные упражнения - одно из наиболее эмоциональных и доступных видов двигательной деятельности в комплексе музыкально-ритмического воспитания. Оно способствует формированию правильной осанки, красивой походки, развитию ритмичности и координации движений, выносливости, скоростно-силовых качеств. Это ценное средство людей, которое содействует воспитанию коллективизма и дружбы, товарищества, развивает эстетические чувства. Выполнение танцевальных движений под музыку вызывает ощущение радости, поднимает эмоциональное состояние, общую культуру поведения. Танец - вид искусства, где художественный образ воплощается через музыкально организованные движения. Особенности исполнительства танца в том,  что содержание любого эмоционального состояния музыкального произведения раскрывается через пластику человеческого тела. Являясь искусством зрелищным, танец основан на зрелищном воспроизведении пластического воплощения музыкальной драматургии и музыкальных образов. Он своими специфическими пластическими средствами создает конкретное сценическое действие.

Создание танца передается с помощью богатейшей палитры выразительных средств. Квыразительным средствам танцевального искусстваотносятся:

- лексика танца;

- композиционный рисунок.

Хореографическая лексика – это «язык танца», то есть основные движения, положения тела, различные жесты. Как писал Л.С. Выготский: «Все то, что совершает искусство, оно совершает в нашем теле и через наше тело».  

Лексика бывает:

- основная танцевальная;

- действенная;

- подражательная;

- ассоциативная.

Основная хореографическая  лексика используется в постановке танцевального номера в зависимости  от его жанровой направленности, характера исполнения танца. Самой сложной считается  лексика классического танца, которая требует большой точности и академизма исполнения. Она основана на пластике и завершенности форм античной скульптуры. Все элементы классического танца основаны на биохимическом процессе, выворотности ног и мягкости, округлости рук при собранности всего корпуса. Овладение элементами классического танца подобно овладению клавиатурой, состоящей из нот. Эта лексика воспитывает грацию (совершенство пластической формы движений), изящество (отточенность и изысканность формы), элегантность (благородство и завершенность стиля). Она наиболее правильно и гармонично развивает тело, способствует исправлению некоторых данных (недостатков), поддерживает и совершенствует форму тела.

Азбукой танцевальной лексики классического танца является экзерсис -постоянная и последовательная тренировка, которая способствует развитию волевых качеств, двигательной памяти, ритмичности, музыкальности исполнительской техники. Лексика классического танца используется при постановке классического танца (номеров) в детских балетных студиях, имеющих определенную степень подготовки. Отдельные элементы классического танца включаются в работу с детьми любой возрастной группы.

Лексика народного  танца выражает национальные особенности народа, которые зависят от природно-климатических условий жизни, жизненного уклада народа, его нравов, морали,  этики. Она  исполняется в определенной манере, что дает основные понятия о характере народности. Лексика народного танца помогает развитию танцевальности, артистизма, стилистики исполнения. Она очень разнообразна и часто дополняется мимикой, жестами. К основной танцевальной лексике можно отнести элементы:

- спортивно-бального танца;

- современного;

- ритмической гимнастики.

Изобразительно-подражательная лексика. Эта лексика используется при постановке танцевальных номеров для детей всех возрастов, начиная с детского сада. Элементы этой лексики передают движения и жесты при помощи подражания, что помогает создать художественный образ. Это могут быть повадки животных, людей. Такая лексика используется при постановке характерных танцев и небольших массовых этюдов на музыкальных занятиях и уроках ритмики в школах.

Действенная лексика помогает «строить» танец и рассказывает о каком-то конкретном действии. Имея условный обобщенный характер, она как бы отвечает на вопрос, что именно делает танцор. В танце действенная лексика чаще всего отражает определенный трудовой процесс. Использование такой лексики упрощает восприятие танцевального номера и зрителям, и исполнителям.

Ассоциативная лексика наделяет образы определенными качествами, которые художественно обобщаются в конкретных символах, создается пластическая характеристика образа. Особое положение рук, корпуса. Отдельные  элементы подражания создают образ девушек-лебедушек, мальчиков-петухов. В танце «Чарот» образ девушек по их покачиванию создает впечатление дуновения ветра и характер колебания камыша.

В постановке детских танцевальных номеров хореографическая лексика используется в комплексе, что позволяет создать более конкретный образ. Владение всеми видами лексики дает толчок к развитию творчества. Раскрыть художественный образ в танцевальной постановке помогаеткомпозиционный рисунок. Это выразительное средство хореографии дает объемное восприятие музыкального образа. Композиционный рисунок может быть:

- статичным - когда весь смысл танца, его идея решается лексикой;

- динамичным - завораживает зрителей своей динамикой, замысловатыми перестроениями.

Рисунок в танце создается и развивается по законам драматургии, вытекает из более простого в более сложный. Он может быть построен на контрастности, одном из активных средств выразительности, может быть использован принцип лейтмотива - повтор композиционного рисунка. В народных танцах рисунок чаще всего несет в себе орнаментальный характер, раскрывая национальный колорит постановки.     \

Источник:

1. http://5fan.ru/wievjob.php?id=33143

2. Н.А. Вихрева «Классический танец для начинающих», изд. «Театралис», 2004 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172588-doklad-dlja-vystuplenija-na-metodicheskom-obe