Разработка занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи по теме:

Составление рассказа – фантазии с использованием перемещения во времени

Цели: учить детей преобразовывать содержание картины с помощью приемов фантазий.

Задачи:

Образовательные:

-учить составлению рассказов фантастического характера

-активизировать в речи прилагательные

Развивающие:

- развивать творческие способности

- выработать стремление к поиску новых решений;

- совершенствовать связную речь

Воспитательные:

         - воспитывать творческую личность

- бережное отношение к природе.

Оборудование:

-картина

-рабочие листы

-подзорные трубы из бумаги на каждого ребёнка

Предварительная работа:

-наблюдение за птицами в природе

-работа по картинам с изображением зимы

- игры с гномиками-помощниками

Ход.

- Разминка для язычка «У бабушки с дедушкой»

- Ребята, на занятии про здоровье мы говорили, что здоровый человек должен быть в хорошем настроении. Я хочу поделиться своим хорошим настроением с вами. Я улыбнусь в свои ладони и передам улыбку Оле, а она передаст дальше.

- Вижу ваши улыбки, а значит, наше занятие пройдет легко, интересно и весело.

- Сегодня у нас в гостях наши любимые помощники - гномики. Они принесли нам новую картину, по которой мы составим рассказ.

-Давайте пригласим гномиков помощников на наши рабочие листы.

=Здравствуй гномик-Деление

=Здравствуй гномик- Объединение

=Здравствуй гномик – Я только слышу.

=Здравствуй гномик – Я ощущаю запах

= Здравствуй гномик – Я ощущаю руками

= Здравствуй гномик – Путешественник

- Чтобы нашим гномикам не было скучно, предлагаю с ними поиграть…

- Берите в руки свои подзорные трубы и расскажите, что вы в неё увидели.

(игра с гномиком –Деление)

= Девочка, мальчик, окно, снегири, цветок, мяч, жираф, мишка, карандаш, листок, кубики…)

(на доске схематично изображаются все персонажи)

- А теперь поиграем с гномиком –Объединение.

- Он соединил между собой???

= Карандаш и листок, девочку и мальчика, снегирей и рябину и т.д.

( по мере рассказа персонажи объединяются)

- А теперь закройте глаза, и представьте, что вы попали в эту картину. И вдруг перед вами оказался волшебник «Я только слышу». Какие звуки на этой картине мы можем услышать?

= разговор детей, пение птиц, шум ветра….

- А сейчас наша труба превратилась в калейдоскоп и мы через неё видим только все желтое..

красное.

= Шторы, волосы, кофта у девочки….

-Вот к нам пришёл и гномик – Я ощущаю только запах.

-Чем пахнет в комнате?

= Цветами, духами, новыми игрушками…

- Как вы думаете, какое время года изображено на картине?

= Зима.

-Потрогайте окно, какое оно?

=Холодное, влажное

- А мишка, мяч, рябина, снегири, снег….

Я думаю, что гномик – Я ощущаю руками, доволен тем, как вы с ним поиграли.

- Мы с вами решили, что на картине изображена зима, а какой день недели, время суток?

-А это сегодняшний день жизни детей или завтрашний, вчерашний?

Давайте попробуем представить, что произойдет с персонажами: вечером, завтра, в другое время года.

( рассказы детей)

- Как бы вы назвали эту картину?

= Выходной, Снегири в гостях, Наблюдение за птицами….

-Что вам понравилось на занятии?

-Когда было сложно?

- Спасибо вам за интересные рассказы и за хорошее настроение, которым вы со мной поделились. Я вам предлагаю, прошептать в ладошки слова, которые могут всем поднять настроение, и выпустите их в класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172759-razrabotka-zanjatija-po-razvitiju-rechi