Опыт работы сенсорной комнаты

Шкирдова Екатерина Михайловна

МБДОУ «Детский сад № 141 «Пилеш» г.Чебоксары Чувашской Республики

Педагог-психолог

Опыт работы сенсорной комнаты

В нашем детском саду сенсорная комната функционирует уже год. Она состоит из сухого бассейна, напольных дорожек, мягких пуфов, а также специального светового оборудования.

Все оборудование сенсорной комнаты подключается к одной панели. Сюда входит воздушно-пузырьковая колонна, зеркальный шар, оптиковолоконный пучок «Звездный дождь», световой песочный стол, настольная лампа «Радуга».

Воздушно-пузырьковая колонна может менять цвет. Спокойная и вибрирующая работа воздушно-пузырьковой колонны успокаивает, умиротворяет, снимает стресс и напряжение. Дети очень любят слушать звук поднимающихся пузырьков. Различные цвета и оттенки подсветки концентрируют внимание, развивают зрительную память и восприятие. Воздушно-пузырьковая колонна эффективна при работе с детьми с синдромом дефицита внимания. Наблюдая за движением пузырьков и запущенных в колонну искусственными рыбками, даже самые гиперподвижные дети успокаиваются, их внимание активизируется, дети становятся более восприимчивы к словам педагога, лучше усваивают устный материал. Пузырьковая колонна развивает тактильное восприятие, когда дети, прикоснувшись к колонне и обхватив ее ладонями, закрывают глаза.

В работе мы используем упражнение «Кто быстрей заметит?» Когда дети наблюдают за движением пузырьков, педагог незаметно с помощью пульта меняет цвет и ждет реакции детей на изменения цвета.

Можно активизировать пространственное восприятие, обращая внимание на движение пузырьков вверх.

Зеркальный шар направлен на развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.

Можно использовать упражнение «Проводи взглядом», когда ребенку дается указание «Посмотри, как много звездочек! Выбери одну звездочку и проследи за ней взглядом».

Или упражнение «Поймай звездочку», когда ребенок старается поймать ладонями как можно больше звездочек, бегущих по стене.

Оптиковолоконный пучок «Звездный дождь» представляет собой водопад фибероптических волокон, постоянно меняющих цвет. Волокна мягкие и приятные на ощупь: дети могут перебирать их руками, обнимать, заплетать длинные косы. Обращаем внимание детей на то, что волокна мягкие, гибкие, их можно наматывать на пальцы, на руку.

Сухой бассейн наполнен цветными шариками. Шарики создают эффект массажа, снимают мышечный тонус, помогают ребенку расслабиться.

Сухой бассейн оказывает влияние на общую моторику, способствует как активизации мышц, так и расслаблению. Дети погружаются в разноцветные шарики, ползают на животе, на спине, получают массажный эффект. Используем упражнения на пространственное ориентирование. Просим ребенка закрыть глаза, в это время зарываем какую-либо игрушку в шарики. Ребенок должен найти на ощупь данную игрушку. Происходит активизация слухового и тактильного восприятия.

Упражнение «Намочи руки». Ребенок стоит перед бассейном, затем опускает в бассейн правую руку, делает движения вправо-влево, то же повторяет левой рукой, затем обеими руками.

Упражнение «Быстрые ножки». Ребенок стоит ногами в сухом бассейне и пытается дойти до другого конца бассейна, при этом шарики затрудняют его движение.

Тактильные дорожки, наполненные разным содержимым: синтепоном, горохом, речным песком, развивают умение ребенка сохранять равновесие при прохождении.

Занятия в сенсорной комнате проводятся с каждой группой 1 раз в месяц. Ребята делятся на 2-3 подгруппы в зависимости от наполняемости группы. Дети всегда с нетерпением ждут посещения сенсорной комнаты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172833-opyt-raboty-sensornoj-komnaty