Конспект занятия по математике «Умники и умницы в поисках клада»

Автор: Бабина Ирина Витальевна, воспитатель 1 категории,

ГККП «Ясли – сад №116». г. Павлодар, Республика Казахстан

Тема: Умники и умницы в поисках клада.

Цель: обобщить знания детей по ФЭМП.

Задачи:обучающие: закрепить знания детей о составе числа 10 из двух меньших чисел; закрепить знания детей о геометрических фигурах, составлять и решать задачи, пользоваться цифрами и арифметическими знаками, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие: развивать смекалку, зрительную память, воображение, способствовать формированию мыслительной деятельности, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, доводить начатое дело до конца..

Предварительная работа: подготовка дидактического и раздаточного материала, атрибутов.

Оборудование:пластиковые конверты, монеты, книга, карта, танграмы ( по количеству детей), карточки – задания, карандаши, фишки, фигурки «5» и «2», , листы в клетку, коробка-сундук, мяч.

Методические приемы: игровой (сюрпризный момент), наглядный ( использование карты, иллюстраций), словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей), поощрение, анализ занятия.

Ход занятия.

Утренний круг. Приветствие.

Станем рядышком по кругу. Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться не лень, всем «Привет!» и «Добрый день!» Если каждый улыбнется – утро доброе начнется. «Доброе утро!!!!»

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в познавательный поход, а цель нашего похода – найти необыкновенный клад. Чтобы отправиться в поход и найти клад нам понадобится карта. А вот карту я спрятала в книгу и вот теперь эту книгу не могу найти. Вы ее не видели?

(входит Вредина)

Вредина:Привет! Вы что то потеряли?

Воспитатель: У нас пропала ценная книга. А ну – ка признавайся Вредина, не твоих ли это рук дело?

Вредина: Да! Я люблю пакостить. Книгу вам не отдам, а вот продать…..эт можно!

Воспитатель: Сколько стоит книга?

Вредина: 10 тенге.

(воспитатель предлагает детям составить из «монет» число 10 – Вредина оценивает работу). Покупаем книгу.

Воспитатель: А вот и карта! Теперь мы смело можем отправляться в поход.

Вредина: Пока вы ищите клад, я пойду в другую группу и там наведу свой порядок!

(Вредина уходит).

Воспитатель: Итак, мы идем в поход. ( Обратить внимание детей на маршрут похода).

Станция №1. «Подумай!»

Работа по карточкам:

«Соседи».

Сравнение двух чисел.

Составление и решение задач.

( проверка: по карточкам – образцам.)

Станция №2. «Сообрази!»

Ответы на логические вопросы ( игра с мячом).

Сколько углов у квадрата?

Почему мяч катится, а кубик нет?

Чем похожи треугольник и квадрат?

Чем отличаются круг и квадрат?

На какую фигуру похожа крыша дома?

Как называются фигуры, у которых много углов?

Молодцы! Вы, верно, ответили на вопросы. Идем дальше.

Пункт «Здоровье».

Физминутка: У нас славная осанка, мы свели лопатки.

Мы походим на носках и пойдем на пятках.

Пойдем мягко, как лисята. Ну, а если надоест, то пойдем мы косолапо, как медведи ходят в лес.

Воспитатель: Ну, вот ребята, мы с вами преодолели половину пути. Мы близки к цели. На следующей станции «Умников и умниц» мы с вами можем узнать, кто же охраняет клад, и сможем ли мы с этим охранником подружиться. Узнать нам поможет следующее задание. ( Рисование по клеточкам).2вверх, 2вправо, 1вверх, 1вправо,3вниз, 3 вправо, 1вверх, 1вправо, 5вниз, 2влево, 2вверх, 1 влево, 2вниз, 2влево, 4вверх, 2влево. ( собачка).

- А вот и наш клад! ( открывает коробку – сундук и достаем конверты с «Танграмами»).

Дети работают с танграмами ( спросить у детей, какой кто нашел клад)

Проверка: сколько в танграме «Лодка» квадратов (1), треугольников (4)? Сколько всего фигур в танграме «Дом» (7)?

Ну вот, ребята. Каждый из вас нашел свой клад. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

(вбегает Вредина)

Вредина: Ну. Что нашли клад?

Дети: Да!

Вредина: Я очень хочу, узнать. Было ли вам интересно в походе.

(Рефлексия: синие фишки- «5». Оранжевые фишки «2»).

Отлично, теперь я знаю как вы сегодня «поработали».

Воспитатель: Наше занятие окончено. Всем спасибо за внимание.

Приложения

Фото 1, фото 2

Фото 3, фото 4

Фото 5, фото 6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173032-konspekt-zanjatija-po-matematike-umniki-i-umn