Поурочный план по обществознанию «Человек. Общество. Право» с методическими материалами

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

5 мин

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

Слушают, наблюдают, настраиваются на урок.

Актуализация прежних знаний

10мин

Проводит проверку домашнего задания с помощью кроссворда

Обдумываем

Поднимаем руку

Предлагаем ответ

Нужно не только отгадать но и вспомнить термин который изучали на прошлом уроке.

Учащихся, внимательно слушают вопросы

Вопрос

Первая стадия формировании и развитии науки.

Объединения различных наук.

Особая форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании

Наука делится на ряд отраслевых знаний-

Деление науки на составные части.

Ответы

Зарождающая

Интеграция

Наука

Знание

Частные

Дифференциация

Изучение нового материала

20мин

Посмотрите вы отгадали весь кроссворд. А теперь ваша задача определить вертикальное понятие.

И так тема сегодняшнего занятия «Знание и образование». Открываем рабочие тетради и записываем тему урока.

Учащихся отвечают.

Ответ-Образование

Учитель задает вопрос … А какая же цель нашего урока?

Учащиеся записываю тему урока в тетради.

Предполагаемый ответ:

Будем обсуждать о образовании как о важной сферы жизни общества.

Какую роль дает для развитии личности.

Хорошо.. В конце урока была ли достигнута цель или нет.

Ребята как вы думаете что такое образование?

Отлично вы правильно сформулировали.

Предполагаемый ответ:

Это результат усвоение человеком навыков и умений.

Как вы думаете какую функцию выполняет образование?

Правильно! Но самое главное функции для образовании- это обучение и воспитание.

Передача опыта от одного поколения к другому

Развивает человека как личность

Подготавливает индивида к труду.

В 21 в. образование рассматривается как стратегия важная сфера жизни общества. Образование является важнейшим фактором развития и усиления интеллектуального потенциала нации

Учитель задает вопрос: Что такое знание?

Предполагаемый ответ:

Это результат познания, где человек получает представление о мире. Строится теории и гипотезы.

Работа по учебнику: Откройте учебник стр.35, самостоятельно прочтите примеры английского ученого Г. Райля. Необходимо обсудить.

Учащиеся внимательно читают

Учащиеся обсуждают:

Описывается о предметно- орудийном практической деятельности.

Теоретическая деятельность.

Физические законы.

Духовно-психологическая деятельность.

Вычисление.

Умение готовить.

Какие существуют виды знаний?

Предполагаемый ответ:

Обыденное- получают в повседневной жизни.

Художественные-развивают воображения.

Научное- представляет теорию.

Что такое непрерывность образования?

Правильно! В процессе жизнедеятельности индивид отдает приоритет самосовершенствованию, самообучению и самовоспитанию.

Предполагаемый ответ:

Человек, всегда должен постоянно пополнять и дополнять знания.

Закрепление нового материала

Почему современную эпоху можно назвать эпохой образования? Дайте определение понятию «образование»

Учащиеся отвечают на вопросы.

Рефлексия

5 мин

Учитель подводит итоги и задает вопрос

С какими новыми понятиями вы познакомились? В каких вопросах расширили знания?Что для вас было новым на занятии? Что вам было уже известно?

Высказываются о том, как прошел на их взгляд урок.

Домашнее задание

5 мин

Читать §5 стр. 51-59

Записывают в дневник.