Открытый урок по теме «Дружба»

1. Общая часть

Предмет

ОРКСЭ. Основы светской этики

Класс 4а

4

Тема урока

«Дружба»

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

П. Произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме.

Общий прием решение задач.

Способность к анализу и синтезу информации.

Р. Способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке.

Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение.

Контролировать и оценивать свои действия.

К. Умение работать в команде.

Понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого.

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Формирование у учащихся ответственности за проявление дружбы, дружеских отношений. Роли доверия в укреплении дружбы, качеств настоящего друга.

Цель урока

формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

Основные понятия, изучаемые на уроке

Друг ,приятель, товарищ, дружба, друзья, доверие, доверительные отношения, обида, ссора, прощение.

Средства ИКТ, используемые на уроке

Компьютер, проектор, экран, электронная презентация, кабинет красочно оформлен: шары, плакаты с пословицами, фотографии детей.

Ресурсы (информационные, литературные, музыка), используемые на уроке

Песни

«Настоящий друг» М.Пляцковского, В.Савельева

«Дружба крепкая не сломается» В.Шаинский

Пословицы о дружбе, карточки со словами пословиц и чертами о дружбе.

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

5 минут

Сегодняшний урок мы начнем с притчи.(Приложение, слайд №1)

- Чему учит нас эта притча?

- О чем сегодня пойдет речь на уроке? (слайд №2)

На доске написано предложение: « Друг – это тот, кто…..» (слайд №3)

- Продолжите предложение.

Личностные компетенции:

«Позитивная установка».

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

-Что такое дружба? (слайд №4)

-Дайте определение понятию дружба.

Работа со словарём

– Обратимся к толковому словарю Ожегова. Найдите в словаре слово «дружба» и узнайте его значение.

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью) (Слайд №5)

– Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

-Что значит «дружба» и зачем она нужна людям?

- Чем отличаются слова "друг", "приятель", "товарищ"? (друг один, а товарищей может быть много)

Прослушивание песни «Настоящий друг» М.Пляцковского, В.Савельева

- Кто такой настоящий друг?

-Какими качествами он должен обладать?

– Каждый ли человек может быть другом?

– А может ли дружба распасться? По каким причинам?

– Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.    

Существенными чертами дружбы являются (разбор практических ситуаций, слайд №6)

Избирательность;

Отношение доверия;

Бескорыстность;

Взаимная симпатия и общность интересов;

Отличие дружбы от других отношений:

Родственные отношения;

Соседские отношения;

Служебные отношения;

Регулятивные УУД:

«Сбор информации» (проблемный вопрос)

Коммуникативные УУД: форма групповой рефлексии или работа в малой группе.

Личностные компетенции: «Вижу, слышу, чувствую».

Познавательные УУД: «Визуализация понятия» и групповая рефлексия

Коммуникативные УУД: форма групповой рефлексии или работа в малой группе.

Познавательные УУД: «Прием информации»

Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

18 минут

Работа в группах с ситуациями

Ситуация 1. (слайд №7)

Просмотр сюжета иэ м/ф «Лунтик»

СИТУАЦИЯ 2.

Инсценирование «Яму копал?»

Ситуация 3. (слайд №8) Вместе с другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет, а у Николая в руках маленькая коробка. Мой пакет порвался и всё содержимое рассыпалось. Колька стал смеяться в полный голос, а я - собирать всё с асфальта. Мне было очень обидно и грустно. А как бы вы поступили на моём месте и на месте Николая?

Ситуация 3. Вы выполнили задание, но ваш друг не может с ним справиться. Как вы поступите?

- Вы когда-нибудь испытывали такое же?

-Почему?

-Из-за чего происходила ссора?

-Вам приходилось драться с друзьями?

-Как вы потом мирились?

-Сейчас вы находитесь с кем-нибудь в ссоре?

-По какой причине?

-Почему мы обижаемся на своих друзей?

-За что?

-Кто из вас первым идёт на примирение?

Задание (Работа в группах). (слайд №9)

(Учитель раздает карточки со словами,их необходимо разбить на две группы: что помогает и что мешает дружбе:

скромность зависть

доброжелательность эгоизм

настойчивость равнодушие

общительность хвастовство

отзывчивость злоба

готовгость прийти

на помощь.

Задание: (слайд №10-11) Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

(Правила записываются на цветных клейких полосках и прикрепляются на доске на «дерево Дружбы»)

1.Доверять другу.

2.Делиться успехами и неудачами

3.Уметь хранить чужие секреты.

4. Радоваться вместе с другом его успехам.

5.Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе.

7. Защищать друга.

8. Не критиковать друга в присутствии других людей.

9.Уважатьправо друга иметь своё мнение.

10.Всегда выполнять свои обещания.

Собрать пословицы и объяснить смысл 1 пословицы. (слайд 12-13)

Друг за друга держаться-ничего не бояться.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

 Друга ищи, а найдёшь – береги.

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

Птицы сильны крыльями, а люди дружбой. 

Друг- ценный клад, недругу никто не рад.

 Друга иметь – себя не жалеть.

Друга на деньги не купишь.

 Дружба что стекло: сломаешь – не починишь.

Дружный табун волков не боится.

Познавательные УУД: анализ и синтез информации.

Личностные компетенции:

«Вижу, слышу, чувствую»

- определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил, формулировка выводов (Л)

Коммуникативные УУД: «Войти в образ героя».

Регулятивные:

Оценка своих действий

Коммуникативные УУД: «Распознавание эмоций» - индивидуальная работа.

Коммуникативные УУД: рефлексия в малой группе.

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

7 минут

Учащимся предлагается оценить свою готовность быть настоящим другом с помощью теста"Настоящий друг".

Предлагается три варианта ответов:

да - если вы полностью согласны с утверждением,

нет - если вы не согласны,

не знаю- если вы не имеете четкого ответа.

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ -

1. Делится новостями о своих успехах. 
2. Оказывает эмоциональную поддержку. 
3. Добровольно помогает в случае нужды. 
4. Стремится, чтобы другу было приятно в его обществе. 
5. Не завидует другу. 
6. Защищает друга в его отсутствие. 
7. Терпим к остальным друзьям своего друга.
8. Хранит доверенные ему тайны. 
9. Не критикует друга публично. 
10. Не ревнует друга к остальным людям. 
11. Стремится не быть назойливым, не надоедает. 
12. Не поучает, как нужно жить. 
13. Уважает внутренний мир друга. 
14. Не использует доверенную тайну в своих целях. 
15. Не стремится переделать друга по своему образцу. 
16. Не предает в трудную минуту. 
17. Доверяет свои самые сокровенные мысли. 
18. Понимает состояние и настроение друга. 
19. Уверен в своем друге. 
20. Искрен в общении. 
21. Первым прощает ошибки друга. 
22. Радуется успехам и достижениям друга. 
23. Не забывает поздравить друга. 
24. Помнит о друге, когда его нет рядом. 
25. Может сказать другу то, что думает.

Обработка результатов

За каждый ответ "да" поставьте себе по 2 балла, за ответ "не знаю" - по 1 баллу, а за ответ "нет" - 0 баллов.

Суммируйте полученные очки и сравните их с интерпретацией результатов.

Интерпретация результатов

От 0 до 14 баллов. Вы еще не оценили до конца всех прелестей и достоинств настоящей дружбы. Видимо, вам до сих пор не везло на друзей. Скорее всего, вы не доверяете людям, относитесь к ним настороженно. Из-за этого с вами очень трудно дружить.

От 15 до 35 баллов. У вас уже есть определенный опыт настоящей дружбы, но были и серьезные ошибки, в результате которых вы разочаровывались в друзьях. Хорошо, что вы по-прежнему верите в настоящую дружбу и готовы дружить.

От 36 до 50 баллов. Вы настоящий друг, хорошо понимающий, что значит верная и преданная дружба. С вами тепло и радостно, ваши друзья чувствуют себя спокойно и надежно, доверяют вам, и вы платите им тем же.

Познавательные УУД: «Визуализация понятия» в форме групповой рефлексии.

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание

Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД

5 минут

1)- Кто для вас настоящий друг?

– Каких друзей нам хотелось бы иметь?

– А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

– Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

- Назовите свои правила дружбы.

- Поднимите руку те, у кого есть настоящий друг – такой, которому можно доверять?

2) Памятники народов о дружбе (слайд № 14-16)

Познавательные УУД:«Прием информации» (осознанное построение речевых высказываний; высказывания своего собственного мнения).

Домашнее задание

Подумай, что тебе надо изменить в себе – в своём характере, в привычках, увлечениях, чтобы и с тобой людям захотелось дружить.

Расспросить у родителей об их школьных товарищах - составить мини сочинение. (слайд №17)

Дружба крепкая не сломается, 
Не расклеится от дождей и вьюг. 
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит -
Вот что значит настоящий верный друг. 
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит -
Вот что значит настоящий верный друг.

Мы поссоримся и помиримся, 
"Не разлить водой", - шутят все вокруг. 
В полдень или в полночь друг придёт на помощь -
Вот что значит настоящий верный друг. 
В полдень или в полночь друг придёт на помощь -
Вот что значит настоящий верный друг.

Друг всегда меня сможет выручить, 
Если что-нибудь приключится вдруг. 
Нужным быть кому-то в трудную минуту - 
Вот что значит настоящий верный друг. 
Нужным быть кому-то в трудную минуту - 
Вот что значит настоящий верный друг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту - 
Вот что значит настоящий верный друг. 
Нужным быть кому-то в трудную минуту - 
Вот что значит настоящий верный друг.