Отчет по самообразованию

Формирование элементарных коммуникативных навыков говорения на английском языке через театрализованную деятельность

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры, т.к. игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Театр является одной из самих ярких, доступных восприятию ребенка сфер искусства.

Театральная деятельность - самая точная модель общения, здесь переплетается речевое и неречевое поведение, повышается эффективность обучения, появляется интерес к изучаемому языку, а информация, подаваемая таким способом, лучше усваивается.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев. Игра является средством самовыражения и самореализации ребенка. Работа детей над спектаклем дает возможность использовать имеющиеся знания и навыки общения в различных ситуациях, развивает партнерские отношения: дети учатся слаженно взаимодействовать, слушать и слышать друг друга, реализуют себя в живой речи на иностранном языке. В рамках театральной деятельности совершенствуются:

- интонационные, лексические навыки,

- отработка и использование речевых клише в различных ситуациях,

- умение аудирования.

После постановки сказки »Threelittlepigs» у всех детей подготовительной группы усилился интерес к английскому языку и театральной деятельности. Спектакль был показан гостям и постановку дети играли с удовольствием. Все почти выучили роли друг друга, помогая проговаривать слова партнеров. В речи появилось большое количество новых фраз, а песенку знал и пел каждый ребенок. Песенка легко разучивалась, в сопровождении действий, чтобы был понятен смысл. Зная аналог произведения на русском языке, дети сами подсказывали последовательность событий в сказке.

Вопрос об организации театральной деятельности на иностранном языке требует особого внимания. Дошкольный возраст – идеальный период для овладения данными навыками. Главная цель – научить ребенка понимать и общаться на иностранном языке, прежде чем он сам осознает этот процесс. Процесс говорения включается в ситуацию общения и игровую деятельность. Путем многократных повторений фраз и клише на иностранном языке у ребенка формируется прочный навык использования грамматических форм и конструкций. Сценарный текст на иностранном языке должен содержать знакомый языковой и речевой материал. Желательно, чтобы в тексте сценария содержались повторы – реплики, которые неоднократно используются. Это облегчает усвоение роли, акцентирует внимание на основные моменты. Театральная постановка на иностранном языке явилась результатом слаженной работы преподавателя английского языка и музыкального руководителя. Для подготовки постановки »Три поросенка» музыкальным руководителем было разработано музыкальное сопровождение. Также неоценимую помощь оказали родители как непосредственные участники всех событий.

Список используемой литературы

1.Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.

2.Безгина Е.Н. Театрализованная деятельность дошкольников на английском языке.

3.Благовещенская Т.А. Первые уроки английского языка для занятий с дошкольниками.

4.Епацчинцева Н.Д., Моисеенко О.А. В помощь педагогу.

5.Козина С.В. Праздники для дошкольников на английском языке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17324-otchet-po-samoobrazovaniju