Перспективное планирование в старшей группе по теме «Краски осени»

ОО

Интеграция содержания образовательных областей

Методики и технологии

Физическое

развитие

Продолжать формировать правильную осанку. Развивать умение подпрыгивать в высоту с разбега. Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Воспитывать у детей стремление участвовать в играх.

В.Г. Фролова Г. П. Юрко

«Физкультурные занятия на воздухе» № 2, № 3,№5 стр. 82-83

Познавательное развитие

ФЭМП

Познакомить с цифрами ноль, один, два; устанавливать соответствие между совокупностью предметов , числом и цифрой; упражнять в счете и отсчете в пределах пяти; сравнивать предметы по длине и ширине. Учить ориентироваться на листе бумаги ( знакомство с тетрадью). Продолжать считать до пяти.

3. № 5, №6, № 7, № 8,9,10

Стр.21-27

ВЦКМ

Продолжать знакомить с цветами спектра красный , оранжевый, жёлтый, зелёный. Обогащать словарь детей вежливыми словами. Продолжать расширять умение детей видеть и называть сезонные изменения в природе: на деревьях опадают листья, листья меняют цвет, идёт листопад. Закреплять представление о деревьях в осенний период. Познакомить с понятием « лес , луг , сад».

9. стр.14-17, стр.28, стр.31

Речевое развитие

Коммуникация

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательному ( лист берёзы – берёзовый лист и т.д)

Развивать умение составлять рассказ по картинке с последовательно развивающими действиями. Закреплять правильное и отчётливое произношение звуков А , У, О.

5. № 13,14,15,16 стр. 41-45. № 6,7,8, стр.144-146

Чтение художественной литературы

Развивать умение внимательно и заинтересованного слушать сказки, стихотворения. Помогать выразительно с естественными интонациями читать стихи.

4. стр 26, стр. 28

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение создавать сюжетные композиции «Кого встретил колобок в лесу?». Располагать изображение на полосе внизу. Формировать умение организовывать свое рабочее место , готовить всё необходимое для занятий; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте , по окончании приводить его в порядок. Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату . Правильно держать простой карандаш.

11. №7, № 8 стр. 21- 24,

№ 5 стр. 15

6. № 25,29,33 стр. 51-58

Лепка

Формировать умение выполнять разные способы лепки. Развивать умение сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Формировать умение лепить по представлению героев литературных произведений.

Продолжать формировать умение лепить мелкие детали: пользуясь стэкой.

11. № 58 стр. 166

6. №1 стр 34

Аппликация

Учить вырезать одинаковые фигуры из бумаги сложенной гармошкой (лес). Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

11. № 51 стр. 148

Художественный труд

Закреплять умение делать осенние деревья из природного материала, прочно соединять части.

Закреплять умение детей экономно и рационально расходовать материалы.

8. стр 102-103

Музыка

Продолжать формировать интерес и любовь к музыке. Развивать песенный музыкальный вкус. Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки.

Использование ИКТ.

Социально-коммуникативная

Игры

Формировать умение согласовывать тему игры.

Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Воспитывать честность в играх со сверстниками.

Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2-4 человека; учить выполнять правила игры.

Развивать память, внимание, воображение, мышление , речь детей.

Сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры.

Складывание кубиков , мозаика, пазлы.

Логопедические задания для детей 5-7 лет.

Н.Э. Теремкова

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова