Английский язык средство приобщения к духовно-нравственной культуре

Филимонова Мария Юрьевна

учитель английского языка,

ЧОУ «Православная гимназия №38», г. Старый Оскол

Английский язык – средство приобщения к духовно-нравственной культуре

«Стремление к совершенству – главная профессиональная черта учителя.

Нельзя учить своему, можно учить только Божьему, тогда через учителя

Сам Бог будет воспитывать порученных ему детей»

Святитель Феофан Вышинский.

Трансформация всех сторон российской жизни в последние 15 лет особенно болезненно отразилась на духовно-нравственной сфере. Гуманитарный кризис обнажает глубинные вопросы человеческого существования, смысла жизни живущих и будущих поколений. Наступил новый этап развития социума, связанный с изменениями менталитета общества и личности, измене6ием ценностных ориентаций у подрастающего поколения. Мы перестали думать о духовном обогащении, стали игнорировать нравственную сущность поступков. Такие проявления высокой нравственности как сострадание, сочувствие, сопереживание, уважение к другим и самому себе, к сожалению, отходят на второй план. Все острее ощущается потребность в воспитании духовно богатой, высоконравственной личности, способной созидать, а не только потреблять.

Духовно-нравственное развитие школьника является важнейшим аспектом социализации личности в условиях стремительного развития общества, фактором постепенного и осознанного включения в различные сферы социальной деятельности и общественной жизни.

Очевидно, что для того, чтобы стать полноправными участниками общемирового культурного процесса, современным школьникам необходимо усвоить те духовно- нравственные ценности, которые были накоплены человечеством в течение веков. Отдельная личность и целый народ, вступая в общечеловеческое культурное пространство, должны владеть различными средствами межнационального общения. С этой точки зрения огромную роль играет знание как минимум одного иностранного языка.

Язык – хранилище культуры этноса, в нем запечатлен весь познавательный опыт народа его морально- эстетические, социокультурные, художественно-эстетические, воспитательные идеалы. Процесс обучения современных школьников иностранным языкам содержит уникальный педагогический потенциал духовно-нравственного, идейно-политического, эстетического, трудового воспитания подрастающего поколения.

Один из образованнейших педагогов своего времени В.А. Сухомлинский писал: «Язык – духовное богатство народа», «Сколько я знаю языков, я столько я - человек».С.В.Гордеева считает , что одним из уникальных приемов, способствующих акцентированию внимания на духовно-нравственных ценностях человечества использование учебного предмета «иностранный язык».

Возможности иностранного языка как учебного предмета в реализации стратегической направленности школы на развитие личности ученика очень большие. В процессе овладения иностранным языком у учащихся развиваются интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности, а так же личностные качества

В ходе изучения английского языка затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления, позволяющие соотнести свои взгляды с нормами общественной морали. На уроке иностранного языка учитель имеет возможность формировать мировоззрение ученика, его нравственный облик.

Среди тем обсуждаемых в ходе изучения английского языка в начальной школе звучат многие насущные проблемы. Среди них выделяются такие, как проблемы толерантности, проблемы современной семьи, школы, проблемы национальной культуры.

К методам и приемам, содействующим нравственному воспитанию учащегося на уроке английского языка могут быть отнесены коллективные работы. Среди них можно выделить парную и групповую работы В процессе парной и групповой работы воспитывается чувство ответственности за выполнение задания, над товарищем, а это развивает внимание, способствует развитию чувства коллективизма, Следующим эффективным приемом работы является ролевая игра. Ролевая игра также является формой коллективного взаимодействия, однако в данном случае каждый ученик несет ответственность за принятое решение.

В любой урок английского языка можно внести необычные элементы. К примеру, вместо речевой гимнастики дети читают молитву на английском языке: «Достойно есть».Составление кроссвордов на религиозную тематику, изучение знаменитых крылатых высказываний типа «Кто рано встает, тому Бог подает»или «Фома неверующий».Знакомство учащихся с глаголами архаичных форм, которые встречаются в библейских текстах и отсутствующих в современном английском языке. Это одновременно и духовное воспитание, и повышение общей образованности школьников, а заодно урок становится более интересным и запоминающимся.

Для учителя английского языка открываются огромные и беспроигрышные перспективы нравственного и духовного воспитания школьников через чтение, перевод и обсуждение текстов, притч, заповедей. Притчи затрагивают самые различные темы: о благодати, о бодрствовании, о внимательности, о добрых делах, об усердии.

В конце каждого текста возможно обсуждение прочитанного через наводящие вопросы типа: Как вы оцениваете данного героя, его поступок? В чем мораль данного текста? Что вы узнали нового…? Приведите пример из вашей жизни.

Учитель может помочь ребенку определиться с выбором в поведении, образе жизни, ценностях этого мира и общества.

Английский язык способствует этому не только через чтение текстов, поэзии, но и через сравнен6ие своей и чужой культуры, своих и чужих ценностей, традиций, норм поведения, и, конечно, же, через чтение православных текстов.

Список литературы:

1.Аверкиева Г.В. Проблема формирования ценностных ориентаций современных школьников Ребенок и современный мир. - Архангельск, 2001. C. 55-60.

2.Власова, Т.И., Духовно ориентированная парадигма воспитания в отечественной педагогике// Педагогика – 2006. -№10 – с 36-42.

3.Кречетова А.В. Личностное развитие на уроках иностранного языка: вопросы этического воспитания // Современное высшее образование в Самаре / Кречетова А.В. - Самара, 2009г. – 3с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173997-anglijskij-jazyk--sredstvo-priobschenija-k-d