Разработка урока на тему: Профессия ученик

Тема урока

Профессия – ученик.

Дата урока

Тип урока

Ознакомление с новым материалом.

Цель урока

Формирование представлений о значении школьного образования в жизни человека.

Образовательные ресурсы

Л.Н.Боголюбов Обществознание, презентация «Ученик –это профессия»?, медиапроектор, раздаточный материал для учащихся(задания группам).

План урока

1.Школьное образование.

2.Значение образования для общества.

3. ступени получения образования.

4. О чём рассказала бабушка.

5.Что нужно делать, чтобы научиться учиться.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично – поисковый, практический.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия

Образование, ступени образования.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: определять мотивы обучения детей в школе

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в тои числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации

УУД

Формы контроля

1.Мотивация к учебной деятельности.

2.Актуализация знаний.

Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Беседа.

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Начало урока – играет музыка “Чему учат в школе?”

Учитель: Ребята, как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок. Правильно, школе.

Цели: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Перед нами стоят следующие цели задачи.

А какие цели и задачи урока для вас? Сформулируйте, пожалуйста.

Организует беседу по вопросам:

- Казалось, вы все о школе знаете, а может не все? давайте определим, а что еще можно узнать о школе?

(что значит научиться учиться, правила для совместных творческих дел, историю школ). Ваш главный труд сейчас – это … учеба. Значит ваша профессия на данный момент – ученик.

- Наша первая тема из этого раздела «Профессия – ученик». (запись в тетрадь)

- Вернитесь на 6 лет назад и вспомните: как вы первый раз пришли в школу? Ваше настроение? Каким был этот день для вас?

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать.

Аргументированно отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение.

Фронтальная работа

Личностные: понимают необходимость учения.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительно обсуждения.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные:высказывают собственное мнение, слушают друг друга.

Устные ответы

3.Изучение нового материала.

Работа с текстом учебника и схемой стр.50-51.

Работа с текстом учебника стр.51-52, и рубриками «Путешествие в прошлое».

Работа с учебником «Картинная галерея» стр.53.

Работа с текстом учебника стр.55-57, с заданиями рубрики «В классе и дома»стр.57-58, № 2,3,4

Работа с таблицей

1.Организует прочтение текста на стр.50

Когда вы пришли в первый раз в первый класс и сели за парту, началась у вас новая жизнь - жизнь ученика.

-опираясь на схему (стр.50) назовите три ступени школьного образования.

-Определите, какую ступень школьного образования вы уже прошли?

На какой ступени школьного образования вы находитесь сейчас? Какие ступени у вас впереди? ( схема на стр.51) Сейчас вы ученики основной школы. Перейдя в основную школу у вас появилось много новых предметов: Каких? история, обществознание и др. Здесь вы будете учиться пять лет (5 -9 класс), после окончания получите первый документ об образовании - аттестат об основном образовании. Общее (основное) школьное образование в нашей стране обязательно.

Далее вы сами будете решать поступать вам в колледж или училище, где вы уже будете получать профессиональную подготовку. А может, вы продолжите получать образование в школе и получите полное общее образование. После окончания средней школы можно продолжать обучение не только в среднеспециальных учебных заведениях, но и в институтах, университетах.

- Какая ступень школьного образования является обязательной? (основная, одинадцатилетняя школа) А дальше вы имеете возможность самостоятельно выбрать путь образования.

- Приведите примеры учебы своих старших братьев и сестер после 9 класса — в училищах, колледжах и старших классах школы.

- Итак, попробуем сформулировать, что такое образование?

Образование это - приобщение к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями ( определение на экране)

2. “История образования” (работа с документом на стр.51) рубрика «Путешествие в прошлое».

Найти в тексте учебника (в документе) ответы на вопросы.

Учитель Вопросы по истории образования высвечены на экране

Учащиеся устно отвечаю на вопросы:

Когда на Руси появилась первая напечатанная книга?

Как называлась первая напечатанная книга на Руси, кто её напечатал?

Какой указ издал Петр I в начале XVIII века?

Чьи дети учились в начальной школе в XVIII веке?

Чему учили в школах в конце XVIII века?

3. Рассмотрите картину В.М. Кустодиева. Чем школа Московской Руси отличается от современной? (выступление учащихся с индивидуальными сообщениями «Как учились мои родители», «О чём рассказала бабушка».

4. Нацеливает на самостоятельное изучение пункта «Учись учиться» и выполнение заданий. Организует обсуждение вопросов:

-Как вы понимаете слова «учись учиться№?

-Можно ли самому научиться чему- -то?

-Сколько времени вам необходимо на выполнение домашнего задания?

-Где делаете уроки? Кто помогает вам в этом?

Таблица: Чему я научился за время обучения в школе.

Знания

Умения

Навыки